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1、第第9 9課課中華文化的勃興中華文化的勃興( (二二) )說出老子及其他思想家和軍事家的主張。1.2.說出孔子的政治思想和教育成就,樹立良好的學風,養(yǎng)成良好的學習習慣。重點:孔子的政治主張及教育成就;諸子百家的思想觀點。3.儒家學派創(chuàng)始人是 ,他在 、 、 上做出了貢獻。(1)思想上,他提出 的學說。(2)對教育的貢獻創(chuàng)辦私學,廣收門徒;注意 ;要求學生要謙虛好學;教育學生 。(3)他編成了 一書。(4)由孔子的弟子整理的 一書,記錄了孔子言論1.孔子思想教育文化“仁”“因材施教”“溫故而知新”春秋論語道家學派創(chuàng)始人是 ,著有 。2.百家爭鳴3.學派代表人物主要觀點 墨家儒家道家法家兵家老子道
2、德經(jīng)墨子孟子莊子韓非子孫武主張“兼愛”“非攻”反對一切戰(zhàn)爭,主張輕徭薄賦,實行“仁政”主張“無為而治” 主張改革,提倡法治,提出建立君主專制中央集權的封建國家“知彼知己者,百戰(zhàn)不殆”情景體驗法:對諸子百家的思想認識,可以模擬生活中的一個情景,通過對情景的反思尋找諸子思想的現(xiàn)實影響。各小組就小組成員在問題生成中的疑問展開討論,并共同解決。1.探究下列問題,以小組確定的形式進行展示。2.閱讀下列材料,回答問題。材料一他興辦私學,廣收門徒,走平民教育之路。一生教授的門徒多達三千人,其中“身通六藝”者七十有二人。材料二他和李斯都是荀子的弟子,他提出君主專制中央集權的理論。要求“廢先王之教”“以法為教”
3、。他認為只有實行嚴刑重罰,人民才會順從,社會才能安定,封建統(tǒng)治才能鞏固。材料一中的“他”是孔子,屬于儒家學派;材料二中的“他”是韓非,屬于法家學派。(1)兩則材料中的“他”分別是誰?分別屬于什么學派?“因材施教”;評價:孔子是我國古代的大思想家、大教育家。(符合題意即可)(2)請寫出材料一中的“他”對今天教育仍有重要影響的教學思想,并用一句話評價他。良好的班集體是同學們健康成長的重要條件,同學們都關心、熱愛自己的班集體,希望自己的班集體更加優(yōu)秀。請各組分別引用墨、儒、道、法、兵家的代表思想為集體的建設提出合理化建議。開放性題,合理即可。答案 墨家:同學之間應該相互幫助、團結友愛,不能以大欺小,以強凌弱。 儒家:教師要不斷提高思想道德水平,對學生進行感化、說教,不能體罰;讓愛心充滿集體;人人誠實,言行一致;寬恕、容人。答案 道家:自習課時間應留給學生。 法家:建立班規(guī),獎罰分明。 兵家:了解學校其他班級的管理方法和學習方法,以取長補短。
《中華文化的勃興（二）》導學案
