《江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《再塑生命的人》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《再塑生命的人》課件 （新版）新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱凱勒。勒。 馬克吐溫馬克吐溫 “1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海倫和海倫凱勒的凱勒的我我的生活的生活?！?美國(guó)著名作家海爾博士美國(guó)著名作家海爾博士 海倫海倫凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。人之一。 美國(guó)美國(guó)時(shí)代周刊時(shí)代周刊學(xué)學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，話，并且并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。家。 （three days to seeth
2、ree days to see）被譽(yù)被譽(yù)為為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作的杰作”。是海倫是海倫凱勒的凱勒的散文散文代表作。代表作。 該書的前半部分主要寫了該書的前半部分主要寫了海倫變成海倫變成盲聾盲聾人后的生活，人后的生活，后半部分則介紹了海倫的后半部分則介紹了海倫的求求學(xué)學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。的一切。 海
3、倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師視我的老師安妮安妮莎莉文莎莉文 ！今天，！今天，我們一起走進(jìn)再塑生命的人，去認(rèn)我們一起走進(jìn)再塑生命的人，去認(rèn)識(shí)一位識(shí)一位引領(lǐng)學(xué)生重拾信念、走向光明的引領(lǐng)學(xué)生重拾信念、走向光明的老師。老師。妮妮(n)(n)莎莎(sh)(sh)撿撿(jin)(jin)截然截然( ( jiji rn) rn) 感慨感慨(gn ki) (gn ki) 搓捻搓捻( (cucu ninnin)撫弄撫弄(f nng) (f nng) 綻開綻開( (zhnzhn ki) ki) 唯恐唯恐
4、(wi kng(wi kng） 爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)執(zhí)(zhng zh) (zhng zh) 慚愧慚愧(cn ku) (cn ku) 激蕩激蕩(j dng)(j dng)混為一談混為一談(hn wi y tn)(hn wi y tn)恍然大悟恍然大悟(hung rn d w)(hung rn d w)花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇(hu tun jn (hu tun jn cc)美不勝收美不勝收(mi b shng shu) (mi b shng shu) ( ( jun b jun b knkn小心翼翼小心翼翼(xio xn y y)(xio xn y y)不求甚解不求甚解(b qi shn ji)(b qi shn
5、ji)思想感情自然而然地產(chǎn)生。思想感情自然而然地產(chǎn)生。原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)在多指只求懂得個(gè)咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。大概，不求深刻了解。整體感悟整體感悟 速讀課文，用自己的語(yǔ)言復(fù)述文速讀課文，用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章主要內(nèi)容情節(jié)。章主要內(nèi)容情節(jié)。莎莉文老師為我做的哪些事？莎莉文老師為我做的哪些事？文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”doll
6、”。還教我還教我學(xué)會(huì)了拼寫學(xué)會(huì)了拼寫“針針”(”(pin)pin)、“杯子杯子”(”(cup)cup)以及以及“坐坐”(”(sit)sit)、“站站”(”(stand)stand)、“行行”(”(walk)walk)這這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水水”這個(gè)字就是我手這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此，海倫上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。 莎莉文老師
7、是怎樣教育莎莉文老師是怎樣教育“我我”認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)具體事物的具體事物的? ?莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受發(fā)生了什么變化？海倫她的感受發(fā)生了什么變化？段落段落事件事件海倫的感受海倫的感受第第5段段第一次親密接觸第一次親密接觸自豪、高興自豪、高興第第912段段第第13段段教教“我我”比較復(fù)雜比較復(fù)雜的字的字陌生陌生第第6段段給我洋娃娃，教給我洋娃娃，教“我我”拼寫拼寫doll第第7段、第段、第8段段教教“我我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字單的字領(lǐng)悟領(lǐng)悟教教“我我”學(xué)會(huì)區(qū)分學(xué)會(huì)區(qū)分“杯杯”和和“水水”不耐煩不耐煩恍然大悟恍然大悟求求知欲油然而生知欲油然而生喜悅、
8、幸福喜悅、幸福讀了本文，你認(rèn)為莎讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？的一個(gè)學(xué)生？課文文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)?jiān)僮x課文文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)?jiān)僮x課文，品評(píng)并積累優(yōu)美而精彩的語(yǔ)句課文，品評(píng)并積累優(yōu)美而精彩的語(yǔ)句 1、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？唯恐發(fā)生意外。唯恐發(fā)生意外。2、我正像大霧中的航船，、我正像大霧中的航船，“光明！光明！光明！光明！快給我光明！快給我光明！ 形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界中海倫的形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界中海倫的心靈歷程。心靈歷程。 形象地寫出了海倫內(nèi)心的
9、迷惘、無(wú)所適從，以形象地寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無(wú)所適從，以及對(duì)光明的渴盼。及對(duì)光明的渴盼。本文突破了本文突破了“以寫老師為主以寫老師為主”的慣例，的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度，寫自己作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己的巨大影響，寫都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛(ài)。老師的可敬可愛(ài)。 正面
10、描寫正面描寫-側(cè)面描寫側(cè)面描寫（直接描寫）（直接描寫） （間接描寫）（間接描寫）“再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新獲得生命重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1 1“愛(ài)的光明照到了我的身上愛(ài)的光明照到了我的身上” 2 2莎莉文老師讓莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然 3 3莎莉文老師還教莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛(ài)什么是愛(ài)” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情
11、。這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開了外部世界。還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放
12、進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。類的同情心。海倫海倫凱勒的一生給了你怎樣凱勒的一生給了你怎樣的啟示？的啟示？ 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教兩面。
13、海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚氵€知道哪些？志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚氵€知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：殘疾人的事跡： 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失
14、明路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國(guó)偉大的作曲家德國(guó)偉大的作曲家 2626歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退 3535歲時(shí)完全耳聾歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂(lè)世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界 美國(guó)政治家美國(guó)政治家 4141歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。四屆的總統(tǒng)。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 （1882-19451882-1945）自學(xué)掌握英語(yǔ)、日自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等。語(yǔ)、德語(yǔ)等。 當(dāng)代知名作家、翻當(dāng)代知名作家、翻譯家。譯家。5 5歲時(shí)胸部以下完全歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)，高位截失去知覺(jué)，高位截癱癱張海迪張海迪 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。中的美德是不屈不撓。 培根培根課后作業(yè)課后作業(yè)1. 1. 課后閱讀課后閱讀假如給我三天光明假如給我三天光明2. 2. 小練筆：假如給我三天光明（或黑小練筆：假如給我三天光明（或黑暗）暗）
江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《再塑生命的人》課件 （新版）新人教版
