2019年三年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019年三年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一個(gè)小村莊的故事 課時(shí)安排 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個(gè)詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。 2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3．領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 4．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子并體會(huì)其表達(dá)效果。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 我能通過(guò)自學(xué)、討論了解小村莊變遷的過(guò)程和原因是本課的重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 我能聯(lián)系生活實(shí)際，理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理是難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、我能夠自主靈活地學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ)。 2、我能有感情地朗讀課文、并能用自己的方式展示課文講了一個(gè)什么故事。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法 教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià) 個(gè)性修改 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、借助工具書認(rèn)讀本課的生字。 2、認(rèn)讀詞語(yǔ) 山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、鋒利、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水 3、熟讀課文。 指導(dǎo)認(rèn)讀生字的方法 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué) 一、激趣，板書課題 板書課題，從課題中你想知道些什么? 二、出示本課導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、我能夠自主靈活地學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ)。 2、我能有感情地朗讀課文、并能用自己的方式展示課文講了一件什么事。 齊讀學(xué)法指導(dǎo): 1、先自查生字，找出不認(rèn)識(shí)的、難寫的和易錯(cuò)的，用鉛筆圈出來(lái) 2、對(duì)學(xué)互相幫助對(duì)方解決生字問(wèn)題，互相提醒易錯(cuò)的地方。 3、小組內(nèi)可用自己喜歡的方式讀課文，共同探討展示方案。 三、小組自學(xué)，互助合作。 易錯(cuò)的生字有--------，我是通過(guò)------------解決的。 四、互學(xué)展示，小組互評(píng)。 指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題 師生共同明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 小組內(nèi)依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)開(kāi)始自學(xué)，師依次巡視掌握小組學(xué)習(xí)狀況。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ) 山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、鋒利、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水 2、多音字組詞 露、盡 四、總結(jié)提升 這篇課文講了一件-------------------------的事。 提示：小組展示時(shí)可用三字經(jīng) 有一個(gè)、小村莊、山茂密、水清澈…… 可用線路圖 美麗的小村莊——人們砍樹(shù)造房—— 五、拓展延伸 自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。 板書設(shè)計(jì) 美麗的小村莊—— 人們砍樹(shù)造房—— 什么都沒(méi)有了—— 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、我能通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解文中含義深刻的句子。 2、我能通過(guò)自學(xué)、討論了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。 3、我能聯(lián)系生活實(shí)際，理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法 教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià) 個(gè)性修改 一、溫故互查 1、熟讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué) 一、齊讀學(xué)法指導(dǎo) 1、先自己默讀課文，了解小村莊前后的變化和原因，用鉛筆標(biāo)注。 2、對(duì)學(xué)交流答案，解決難點(diǎn)困惑。 3、小組討論用什么方式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。 二、自學(xué) 1、自由讀第一自然段，通過(guò)------------些詞語(yǔ)可以看出小村莊原來(lái)的美麗。 2、對(duì)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)2—4自然段。 小組展示提示：可讀一讀，把小村莊的以前和后來(lái)對(duì)比讀，再喊出保護(hù)環(huán)境的口號(hào)。 可演一演，重點(diǎn)突出小村莊被毀后，人們的痛心后悔自省。 可寫一寫，續(xù)寫后來(lái)的人們會(huì)怎樣做呢？ 四、互學(xué)展示，小組互評(píng) 自學(xué)提示： 小村莊后來(lái)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ “什么都沒(méi)有了---所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！边@句話當(dāng)中，“靠斧頭得到的一切”指的是--------------，因?yàn)?-------------------，才造成了今天悲劇的后果。從中我明白了--------------------。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空 在山谷中，有一個(gè)美麗的小村莊：---------------。后來(lái)，人們利用鋒利的斧頭砍下了樹(shù)木。樹(shù)木變成了----------------，變成了什么--------------------，變成了---------------，還變成了--------------------。 四、總結(jié)提升 由于人們無(wú)節(jié)制地亂砍濫伐，美麗的小山村最后的結(jié)局是什么也沒(méi)有了，多么可悲的結(jié)局，我們要時(shí)刻提醒自己居安思危。 五、拓展延伸 學(xué)了這篇課文，我明白了什么？ 板書設(shè)計(jì) 7．一個(gè)小村莊的故事 郁郁蔥蔥的森林 美麗的｛清澈見(jiàn)底的河水｝斧頭→什么都沒(méi)有了？ 小村莊清新甜潤(rùn)的空氣 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)