2019秋教科版科學(xué)五上3.1《地球表面的地形》word教案.doc
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2019秋教科版科學(xué)五上3.1《地球表面的地形》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 過程與方法: 觀察描述常見地形的特點(diǎn)。 會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖,能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣,能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。 【教學(xué)重點(diǎn)】知道典型地形地貌的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn),知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示:一些典型的地形地貌課件,世界地形圖、中國(guó)地形圖、家鄉(xiāng)地形圖的課件。 【教學(xué)過程】 1、初步感知地形特征: (課件展示各地圖片),問:你知道這是什么地方嗎?你可以感受到那里的地形嗎? 2、初步探索地形特點(diǎn): 說說你喜歡的地方有什么特點(diǎn),地形是怎樣的。 3、進(jìn)一步探究地形特點(diǎn) (1)學(xué)生探究討論(綜合小結(jié)) (2)課件出示相應(yīng)地形圖片,教師補(bǔ)充介紹地形地貌特點(diǎn)。 平原:寬廣平坦,起伏很?。? 丘陵:高低起伏,坡度較緩,由連綿不斷的低矮山丘組成; 高原:面積很大,地形開闊,周圍以明顯的陡坡為界; 山地:地勢(shì)較高,蜿蜒起伏,層巒疊嶂; 盆地:四周地勢(shì)較高,中間低平; …… 4、了解家鄉(xiāng)的地形。 (1)我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢?它有什么特點(diǎn)呢? (2)教師出示家鄉(xiāng)地形的課件,學(xué)生分組討論填表。 地名 地形 特點(diǎn) (3)匯報(bào),小結(jié),補(bǔ)充完成統(tǒng)計(jì)表 5、初步觀察地形圖。 (1) 引入 剛才我們這幾張圖片可以反映出我們整個(gè)家鄉(xiāng)的以及整個(gè)國(guó)家的地形嗎?我想光憑我們的圖片是很難了解清楚的。整個(gè)地球表面的地形又是怎樣的呢?所以,今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請(qǐng)看?。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國(guó)地形圖、家鄉(xiāng)地形圖)希望在它們的幫助下我們可以更好的了解(師板書課題:地球表面的地形)。 (2)初步觀察地形圖。 這三張地形圖雖然范圍不一樣,可是它們卻有一些共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎? 學(xué)生觀察并回答。 (3)教師補(bǔ)充介紹地形圖的相關(guān)知識(shí)。 地形圖,是普通地圖的一種,是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號(hào)和顏色來表示地球表面的地形地貌,一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔xx米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰,往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋…… (4)4小組觀察地形圖 從地形圖上我們可以知道哪些信息呢?請(qǐng)以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國(guó)地形圖,交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。 (5)(示課件小結(jié))中國(guó)地形高原、平原、山地、丘陵、盆地等都存在,并重點(diǎn)說明我國(guó)各種地形的位置所在;地球地形陸地和海洋的分布和比例,及陸地上各種地貌的組成說明。 6、拓展延伸 (1)關(guān)于地球的表面,我們還知道些什么呢?交流、討論。 (2)小結(jié)并提出:地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?是什么力量在作用它發(fā)生變化呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 7、課后活動(dòng) 收集有關(guān)地形地貌發(fā)生變化,特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料,最好是文字加圖片。 附送: 教科版 五年級(jí)上冊(cè) 第三單元 地球表面及其變化 第二課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)旗峰小學(xué) 朱明偉 一、【教材分析】 《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材五年級(jí)上冊(cè)《地球表面及其變化》單元的第二課。本節(jié)課主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?;鹕胶偷卣鹗菍W(xué)生非常感興趣的話題,他們也通過各種途徑具備了一些相關(guān)的知識(shí),特別是08年的汶川大地震讓學(xué)生對(duì)地震有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。然而對(duì)火山和地震怎樣改變著地形,學(xué)生可能不是很清楚,本課教學(xué)正是基于學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的。 本節(jié)課的內(nèi)容分為兩部分:第一部分是“火山和地震”;第二部分是“地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”。 本節(jié)課的教學(xué)思路是通過現(xiàn)象尋找原因,從而認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌的事實(shí)。教學(xué)方式主要是閱讀、交流和講解、模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生所認(rèn)識(shí)的地貌現(xiàn)象是本課教學(xué)的起點(diǎn),僅僅依靠上一節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)地形地貌的種類、特征認(rèn)識(shí)還是不夠的,課前的資料搜集活動(dòng)對(duì)本課的教學(xué)起到了非常重要的作用,設(shè)定明確的要搜集的資料任務(wù),使得學(xué)生有的放矢。建立在學(xué)生對(duì)地形地貌的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,尋求現(xiàn)象形成的原因,利用火山和地震學(xué)生特別感興趣的主題,進(jìn)行探究,進(jìn)一步引出地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)對(duì)地形變化的影響的探討。最后利用模擬實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地殼板塊的各種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)形成新的地形地貌。 二、【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、火山和地震會(huì)改變地球表面的地形; 2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的; 3、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼運(yùn)動(dòng),從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌; 4、地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的,有時(shí)是緩慢不易覺察的。 過程與方法 1、閱讀資料,了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的; 2、做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn),想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的,地形地貌也是不斷變化的; 2、了解地震避險(xiǎn)自救常識(shí),增強(qiáng)避震的意識(shí)。 三、【教學(xué)重點(diǎn)】 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化,這種變化有時(shí)是迅猛激烈的,有時(shí)是緩慢不易覺察的。 四、【教學(xué)難點(diǎn)】 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng),板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌。 五、【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料:有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、板塊平移學(xué)具等。 演示材料:多媒體課件 六、【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.同學(xué)們,前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的地形,下面我們一齊來欣賞一些地形的圖片。(播放地形地貌的圖片),那么,地球表面的地形是不是一成不變的呢?大海永遠(yuǎn)是大海,陸地永遠(yuǎn)是陸地呢?那到底是什么引起了地形的變化呢?(板書:引起地形的變化) (意圖:通過復(fù)習(xí)地球表面的地形地貌,設(shè)計(jì)地形地貌會(huì)不會(huì)發(fā)生變化,是什么力量在作用它發(fā)生變化,為下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表面的地形地貌做了一個(gè)鋪墊。) 2.今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,(視頻播放火山爆發(fā)視頻)。同學(xué)們,你們知道這種自然現(xiàn)象是什么嗎?(火山爆發(fā))這是一種帶有毀滅性的自然現(xiàn)象,你知道它帶來的危害嗎?如果讓你用一個(gè)詞來形容這些火山的爆發(fā),你打算用哪個(gè)詞?(猛烈),而且相當(dāng)?shù)??(迅速)你是從哪些地方看出來的? 3.火山爆發(fā)改變地形是迅猛激烈的,那地震是不是也是如此呢?讓我們?cè)賮砜吹卣鹗吕?。課件出示所羅門地震和寧夏地震資料。地震使拉農(nóng)加島出現(xiàn)了什么地形?寧夏大地震使這個(gè)城市出現(xiàn)了一種什么新地形?湖泊。是的,我們發(fā)現(xiàn)地震和火山爆發(fā)一樣,都會(huì)迅速而猛烈的改變地球的地形地貌。 二、分析火山爆發(fā)和地震會(huì)引起地形改變 1、提問:我們國(guó)家在xx年5月12日發(fā)生了一次很大的自然災(zāi)害,同學(xué)們知道是什么嗎?講給大家聽一聽。(讓學(xué)生說說汶川大地震的情況) 2、觀察四川省北川縣地震前后對(duì)比圖,感受地震給人類造成的危害。(播放視頻) 3、學(xué)生閱讀和觀察文字資料及圖片,了解火山噴發(fā)和地震的情景。 4.你們還知道哪些因?yàn)榛鹕奖l(fā)或地震而形成的地形地貌嗎? (補(bǔ)充課件:富士山、西樵山、火山錐) 三、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)與地形變化關(guān)系 (一)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu) 1、過渡:那究竟是什么原因引起的火山和地震呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》(板書“地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化”) 2、師提問:地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形的變化,那究竟地球內(nèi)部是怎樣的結(jié)構(gòu)呢?它由哪幾部分構(gòu)成呢?(課件演示) 3、生交流回答 : 地球內(nèi)部分地殼、地幔、地核三層。(課件演示) 4、師談話:在地球的深部,越往下去,溫度越高,壓力也越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥,在不斷的運(yùn)動(dòng),促使地球的表層運(yùn)動(dòng),造成地球表層的變化。(課件模擬地球內(nèi)部物質(zhì)演示) (意圖:通過了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來引出是什么原因引起的地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。為解釋下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表層的板塊運(yùn)動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。) (二)了解板塊構(gòu)造學(xué)說 1、課件演示地表六大板塊的構(gòu)成。 師談話:科學(xué)家認(rèn)為組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體,后來由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊,形成了現(xiàn)在的大陸板塊,它們是(課件板塊圖片)(引讀) 2、生跟讀。 3、師提問:我們剛剛知道地球深部物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的,那它會(huì)對(duì)板塊造成什么影響呢? 4、生討論,交流回答 5、師談話:大家都認(rèn)為地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)板塊造成一定的影響,那是不是這樣呢?我們現(xiàn)在一起來看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),用兩張紙表示兩大板塊,把兩張紙靠緊平放在水面上,再用一根吸管插入水底,向兩紙中間吹氣,使水運(yùn)動(dòng)起來,表示地球深部不斷得運(yùn)動(dòng)。觀看模擬實(shí)驗(yàn)錄像。 6、師提問:觀察兩個(gè)板塊由于內(nèi)部運(yùn)動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化呢? 7、生回答(分離) 師提問:板塊分離會(huì)形成怎樣的地形呢?生答:(板塊分離會(huì)形成海洋) 8、師談話:前面的實(shí)驗(yàn)說明板塊分離會(huì)形成海洋。那如果板塊碰撞呢?(出示實(shí)驗(yàn)要求并講解),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做!并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤一﹥。(講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤一﹥) 9、學(xué)生交流試驗(yàn)現(xiàn)象,并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的撞擊你觀察到了什么現(xiàn)象,說明了大陸板塊的撞擊會(huì)形成什么地形?(預(yù)設(shè):互相靠近后,連接處會(huì)隆起來,高高的,最高處會(huì)形成山或山脈。) (意圖:學(xué)生看完模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)有了一定了解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主探究地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起板塊碰撞而引發(fā)地球表面的變化,讓學(xué)生自己來解決問題,增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。) 10、師提問:說說板塊碰撞會(huì)使地形有什么變化?拉伸呢?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做!并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤二﹥)。(講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤二﹥) 11、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的平移你觀察到了什么現(xiàn)象,說明了大陸板塊的平移會(huì)形成什么地形?(中間先慢慢變薄,拉開后原本陸地上相連的河流、山脈都塌了……河流消失,平原也變了。) 12、師談話:這個(gè)就是雄偉的喜馬拉雅山脈,(課件展示)喜馬拉雅山處在亞歐板塊與印度洋板塊之間,紅色的箭頭是板塊運(yùn)動(dòng)的方向,(圖片)師提問:現(xiàn)在我們知道喜馬拉雅山脈是怎樣形成的嗎?生答:(喜馬拉雅山是亞歐板塊與印度洋板塊互相碰撞、擠壓而成的) 師提問:這個(gè)是科學(xué)家在喜馬拉雅山中找到的海洋生物,(出示海洋中的化石,)你們想想原來喜馬拉雅山是怎樣的地形?生答:(喜馬拉雅山以前是海洋) 13、師提問:這個(gè)是東非大裂谷(圖片展示東非大裂谷),它是怎樣形成的呢?學(xué)生回答。(東非大裂谷是兩個(gè)板塊拉伸而成的) (意圖:在交流匯報(bào)的時(shí)候,結(jié)合喜馬拉雅山與東非大裂谷的形成原因,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋。為了能讓其他小組的同學(xué)更形象的了解,教師播放喜馬拉雅山與東非大裂谷的地形圖,直觀感受它們的形成,使全體同學(xué)都能參與教學(xué)活動(dòng)中來。) 14、過渡:地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的,造成地球表面的地形也在不斷變化。那喜馬拉雅山東非大裂谷是不是永遠(yuǎn)就不變了呢?學(xué)生思考回答。 15、談話:(課件演示)介紹科學(xué)家的猜測(cè)喜馬拉雅山脈、東非大裂谷將會(huì)發(fā)生怎樣變化。(喜馬拉雅山的隆起經(jīng)歷了大約6500萬年的時(shí)間,喜馬拉雅山每年以0.33厘米——1.27厘米的速度上升,它的主峰珠穆朗瑪峰每年仍以1.82厘米的速度上升,珠穆朗瑪峰會(huì)越來越高??茖W(xué)家預(yù)言:將來的某一天,東非大裂谷終會(huì)將它東面的陸地從大陸分離出去,從而產(chǎn)生新的海洋以及眾多的島嶼。) (意圖:這樣一系列的設(shè)計(jì),使課堂的氣氛變的愉快,使學(xué)生充滿著對(duì)知識(shí)求知的欲望,利用信息技術(shù)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),并能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,讓課堂充滿著新的生機(jī)與活力。) 四、課堂總結(jié),拓展延伸 1.同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(請(qǐng)同學(xué)回答) 看來同學(xué)們的收獲還真不少,請(qǐng)同學(xué)們做一做課堂小測(cè),看看同學(xué)們對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎樣。(全班同學(xué)做課堂小測(cè),然后展示評(píng)講) 2.避震知識(shí)介紹。(播放課件:如何避震) 3.我們今天所見到的地形地貌都是由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)而形成的嗎?有沒有其他作用力也會(huì)影響著地球表面的地形地貌呢?請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去搜集其他原因?qū)Φ厍虮砻嬗绊懽饔玫馁Y料。 (意圖:這樣的設(shè)計(jì),是對(duì)地形內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行整理加工,使整合的學(xué)習(xí)不僅在課上,更延伸到課下,不僅培養(yǎng)學(xué)生避震的能力,還能培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。) 五、板書設(shè)計(jì): 第二課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 火山和地震會(huì)改變地形地貌 火山和地震的成因 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) (意圖 :這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清晰,使學(xué)生一目了然。根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo),學(xué)生應(yīng)該掌握火山與地震會(huì)使地形發(fā)生改變,而火山與地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的,這就總結(jié)了地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)使地形發(fā)生了變化,在板書中很好的體現(xiàn)了,并且突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)更直觀形象。) 課堂小測(cè): 姓名 班別 評(píng)價(jià) 一、選擇題(把合適的序號(hào)填在括號(hào)里)。 1、在地球的深部,越往下去,( )。 A、溫度越高,壓力越大 B、溫度越高,壓力越小 C、溫度越低,壓力越大 2、絕大多數(shù)地震發(fā)生在( )內(nèi)。 A、地核 B、地幔 C、地殼 3、雄偉的喜馬拉雅山是( )形成的。 A、一次的火山噴發(fā) B、一次大地震 C、兩個(gè)大陸板塊碰撞擠壓 二、判 斷:(對(duì)的打√,錯(cuò)的打)。 1、地球的地殼部分主要由巖石組成。( ) 2、火山和地震是地球釋放能量的一種形式。( ) 3、地球表面的變化都是很猛烈的。( ) 4、地震會(huì)產(chǎn)生湖泊。( ) 5、火山噴發(fā)只會(huì)給人類帶來災(zāi)害,不會(huì)帶來好處。( ) 6、地球表面在流水、風(fēng)、冰川、海浪的作用下也會(huì)產(chǎn)生變化。( ) 三、填空題。 1、地球內(nèi)部可以分為 、 、 。 2、在地球的深部,越往下去溫度越 ,壓力越 。 3、地球表面在 、 、 、 等自然力的作用下,也會(huì)緩慢地發(fā)生變化。 2019秋教科版科學(xué)五上3.2《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》word教案 第( )組 1.實(shí)驗(yàn)使用的材料是 。 2.模擬實(shí)驗(yàn)中,碰撞使毛巾 ,從實(shí)驗(yàn)可知板塊的碰撞 會(huì)形成 。 活動(dòng)二:模擬巖層分離的實(shí)驗(yàn) 第( )組 1.實(shí)驗(yàn)使用的材料是 。 2.模擬實(shí)驗(yàn)中,雙手從兩端往外慢慢拉,橡皮泥中間慢 慢 ,最后斷裂,從實(shí)驗(yàn)可知板塊的分離會(huì)形成 。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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