2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)人的智慧教案 北師大版.doc
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2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)人的智慧教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程,體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。 2.了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。 3.學(xué)會建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生以小組為單位開展調(diào)查,每個(gè)小組分別調(diào)查: (1)一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品(如皮革,窗簾,彩燈)寫好調(diào)查報(bào)告。 (2)查閱一個(gè)家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料,寫一篇演講稿。 (3)帶來收集到的相關(guān)資料,如產(chǎn)品實(shí)物,攝影照片,采訪錄音等。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方?在這次調(diào)查活動中,你去了哪些地方?訪問了哪些人?查閱了哪些資料?在調(diào)查中有哪些感受? 閱讀教科書上第58頁的課文,把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。 二、家鄉(xiāng)的生活用品。 “在這次調(diào)查活動中,同學(xué)們都付出了很在的努力。下面,請各組把你們的調(diào)查 (1)小組探究。 A.小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。(小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。) B.討論以什么方式向全班匯報(bào),匯報(bào)形式要有自己小組的特色。 (2)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來?!崩蠋熃M織學(xué)生進(jìn)行評議,將評議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。 如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品,教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途,在哪些方面為我們提供了方便,這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。 三、家鄉(xiāng)的名人。 閱讀教科書上第59頁的課文,并引導(dǎo):在課文中我們了解到,在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗,他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學(xué)們想一想,在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢? 1.演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 2.填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。(填在課本上) 3.集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。 四、談感想。 今天,我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解,請同學(xué)們談一談對此有什么感想;面對這么多偉大的人物,你自己又有什么打算? 附送: 2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)名稱的來歷教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。 3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同搜集有關(guān)本地(村、組)名稱的來歷或傳說。 2.向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們,上節(jié)課老師和大家一起回到過去,見識了以前的廚房。今天,我們又要踏上這條尋訪過去的道路,一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng),它的名稱究竟是如何得來的? 2.我們生活的村的名稱,小組的名稱,課前老師請同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶,你知道這些名稱是怎么得來的嗎? 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。 3.家鄉(xiāng)的名稱,有的根據(jù)地理位置而得名,有的是由于此地的著名人物而得名,還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷,對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。 二、閱讀討論,匯報(bào)交流 (一)了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說 1.自由閱讀書本第44~45頁的照片和文字。 思考:我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說? 2.組交流討論。 評出一個(gè)大家熟悉的地名來歷,小組成員一起補(bǔ)充完善,選出一名播報(bào)員。 3.指名向全班同學(xué)播報(bào)。 其余組的同學(xué)在聽后,可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。 4.集體評選出一名最佳播報(bào)員。 (二)了解家鄉(xiāng)的名人名事 1.除了地名外,家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物,如古樹古廟古井等,或者還有其他在古今歷史上的名人,大到全世界知名,小到本村小有名氣,都可以作為歷史見證,我們可以通過我們長輩的口中或眼中,了解這些不能遺忘的歷史。 2.小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料,交流討論,選出一名播報(bào)員。 3.討論交流,評選第二輪最佳播報(bào)員。 三、討論延伸 1.在這么多的名人名事中,如果要選出一個(gè)最具代表性的人物,你會選誰?請說說你的理由? 指名回答。 2.同樣,這么多的文物古跡中,要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物,你又會選哪一樣?(如果村里沒有,可以拓展到海寧市這個(gè)范疇) 指名回答。 四、小結(jié)本課 我們的家鄉(xiāng),在歷史的長河中雖然不是那么顯赫,但同樣是不可忽視的,我們祖祖輩輩生活的這塊土地,記載著千百年的滄桑,而如今,需要我們這些未來的生力軍,從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識基礎(chǔ),將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。 五、家庭作業(yè) 向自己的長輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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