《安徽省泗縣中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 列夫 托爾斯泰課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省泗縣中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 列夫 托爾斯泰課件 （新版）新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、這三部巨著的作者是誰(shuí)？這三部巨著的作者是誰(shuí)？戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平列列 夫夫 托托 爾爾 斯斯 泰泰茨茨 威威 格格教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、了解托爾斯泰的生平和作品，、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。包括思想變化和人生追求。 2 2、通過(guò)文本的閱讀，感悟托爾斯、通過(guò)文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。（泰深邃而卓越的精神世界。（ 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)）難點(diǎn)） 3 3、掌握比喻、夸張、排比的修、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。辭方法。你對(duì)列夫你對(duì)列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 今天，讓我們跟隨今天，讓我們跟隨奧地利奧地利作家作家茨威茨威格格，走進(jìn)這位磨難中造
2、就的偉人，走進(jìn)這位磨難中造就的偉人列列夫夫托爾斯泰托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)，探訪他深邃而豐富的內(nèi) 心心 世界?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)世界?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們 介紹列夫介紹列夫托爾斯泰托爾斯泰。 你對(duì)列夫你對(duì)列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 列夫列夫托爾斯泰（托爾斯泰（1828182819101910），）， 1919世俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家世俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家 庭，庭，18401840年入喀山大學(xué)，受到年入喀山大學(xué)，受到盧梭盧梭、孟孟 德斯德斯鳩鳩等啟蒙思想家影響。等啟蒙思想家影響。18471847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。地上作改革農(nóng)奴
3、制的嘗試。1851185118541854年在高加索年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。1854185418551855年參加克里米年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐亞戰(zhàn)爭(zhēng)。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化，而且為以后在其巨著化，而且為以后在其巨著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中能夠逼中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。18551855年年1111月到彼得堡月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說(shuō)童年進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說(shuō)童年（18551855）、）、少年少年（18571857），這些作品反映了他），這些作品反映了他對(duì)貴族
4、生活的批判態(tài)度，對(duì)貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)道德自我修養(yǎng)”主張和主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色。從中篇小說(shuō)擅長(zhǎng)心理分析的特色。從中篇小說(shuō)一個(gè)地主的早一個(gè)地主的早晨晨（18561856）之中可以看到他站在自由主義貴族立）之中可以看到他站在自由主義貴族立場(chǎng)主張自上而下改革而在白己莊園試驗(yàn)失敗的過(guò)程。場(chǎng)主張自上而下改革而在白己莊園試驗(yàn)失敗的過(guò)程。 啟蒙啟蒙你對(duì)列夫你對(duì)列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 18571857年托爾斯泰出國(guó)，看到資本主義社年托爾斯泰出國(guó)，看到資本主義社 會(huì)重重矛盾，但找不到消滅社會(huì)罪惡的途徑，會(huì)重重矛盾，但找不到消滅社會(huì)罪惡的途徑， 只好呼吁人們按照只好呼吁人們按照
5、“永恒的宗教真理永恒的宗教真理”生活。這些生活。這些觀點(diǎn)反映在其短篇小說(shuō)觀點(diǎn)反映在其短篇小說(shuō)琉森琉森（18571857）之中，后）之中，后又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問(wèn)題的又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問(wèn)題的三三死死、家庭幸福家庭幸福。 1860186018611861年，為考察歐年，為考察歐洲教育，托爾斯泰再度出國(guó)，結(jié)識(shí)赫爾岑，聽(tīng)狄更洲教育，托爾斯泰再度出國(guó)，結(jié)識(shí)赫爾岑，聽(tīng)狄更斯演講，會(huì)見(jiàn)普魯東。他認(rèn)為俄國(guó)應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基斯演講，會(huì)見(jiàn)普魯東。他認(rèn)為俄國(guó)應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立自己的理想社會(huì)；農(nóng)民是最高道德理想的礎(chǔ)上建立自己的理想社會(huì)；農(nóng)民是最高道德理想的化身，貴族應(yīng)走向化身，貴族應(yīng)走向“平
6、民化平民化”。這些思想鮮明地體。這些思想鮮明地體現(xiàn)在其中篇小說(shuō)現(xiàn)在其中篇小說(shuō)哥薩克哥薩克（1852185218621862）之中。）之中。 彷徨彷徨你對(duì)列夫你對(duì)列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 1863186318691869年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇 歷史小說(shuō)歷史小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，這是其創(chuàng)作歷，這是其創(chuàng)作歷 程中的第一個(gè)里程碑。小說(shuō)以四大家族相程中的第一個(gè)里程碑。小說(shuō)以四大家族相 互關(guān)系為情節(jié)線索，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城互關(guān)系為情節(jié)線索，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城 市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面，氣勢(shì)磅礴地反映了市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面，氣勢(shì)磅礴地反映了18051805182
7、01820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特別是別是18121812年庫(kù)圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，年庫(kù)圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神，主要歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神，主要探討俄國(guó)前途和命運(yùn)，特別是貴族的地位和出路問(wèn)探討俄國(guó)前途和命運(yùn)，特別是貴族的地位和出路問(wèn)題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩(shī)和編年史特色的鴻篇巨制。是一部具有史詩(shī)和編年史特色的鴻篇巨制。 1873187318771877年他經(jīng)年他經(jīng)1212次修改，完成其第二部里程
8、碑次修改，完成其第二部里程碑式巨著式巨著安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜，小說(shuō)藝術(shù)已達(dá)爐火純青。，小說(shuō)藝術(shù)已達(dá)爐火純青。 轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型你對(duì)列夫你對(duì)列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 7070年代未，托爾斯泰的世界觀發(fā)生年代未，托爾斯泰的世界觀發(fā)生 巨變，寫(xiě)成巨變，寫(xiě)成懺悔錄懺悔錄（18791879一一18821882）。）。 8080年代創(chuàng)作：劇本年代創(chuàng)作：劇本黑暗的勢(shì)力黑暗的勢(shì)力（18861886）、）、教教育的果實(shí)育的果實(shí) （18911891），中篇小說(shuō)），中篇小說(shuō)魔鬼魔鬼（19111911）、）、伊凡伊凡伊里奇之死伊里奇之死（18861886）、）、克萊克萊采奏鳴曲采奏鳴曲（18911891）
9、、）、哈澤哈澤穆拉特穆拉特（1886188619041904）；短篇小說(shuō)）；短篇小說(shuō)舞會(huì)之后舞會(huì)之后（19031903），特別是），特別是 1889188918991899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)復(fù)活復(fù)活是他長(zhǎng)期思是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一。一。 托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活，托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活，19101910年年1010月從家中出走，月從家中出走，1111月月7 7日病逝于一個(gè)小站，享日病逝于一個(gè)小站，享
10、年年8282歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。 轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型 列夫列夫托爾斯泰是托爾斯泰是1919世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)有長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活等。等。 課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人米開(kāi)朗琪羅，主要作品有浮雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人米開(kāi)朗琪羅，主要作品有浮雕階梯旁的圣母階梯旁的圣母、雕塑、雕塑大衛(wèi)大衛(wèi)、壁畫(huà)、壁畫(huà)亞當(dāng)與夏娃亞當(dāng)與夏娃等。等。 課文中也提到了俄國(guó)一位的著名作家陀斯妥耶夫斯基，課文中也提到
11、了俄國(guó)一位的著名作家陀斯妥耶夫斯基，主要作品有小說(shuō)主要作品有小說(shuō)白夜白夜、罪與罰罪與罰、白癡白癡、卡拉卡拉瑪佐夫兄弟瑪佐夫兄弟等。等。整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 1、給下列生字注音。、給下列生字注音。 髭（髭（z） 髯（髯（rn） 鬈（鬈（qun） 黝黝（yu）黑）黑 滯（滯（zh）留）留 禁錮（禁錮（g） 炙（炙（zh）熱）熱 頷（頷（hn）首低眉）首低眉 锃（锃（zng）亮）亮 犀（犀（x）利）利 廣袤（廣袤（mo） 尷尬（尷尬（gn g） 整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 2、解釋下列詞語(yǔ)。、解釋下列詞語(yǔ)。 犀利犀利： （武器、言語(yǔ)、目光等）鋒利，銳利。（武器、言語(yǔ)、目光等）鋒利，
12、銳利。 器宇器宇： 氣概，風(fēng)度。氣概，風(fēng)度。 禁錮禁錮： 約束，限制。約束，限制。 尷尬尷尬： （神色、態(tài)度）不自然。或處境困難，不（神色、態(tài)度）不自然?；蛱幘忱щy，不好處理。好處理。 滯留：滯留： 停留不動(dòng)。停留不動(dòng)。整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 軒昂：軒昂： 形容精神飽滿，氣度不凡。形容精神飽滿，氣度不凡。 鶴立雞群：鶴立雞群： 比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 正襟危坐：正襟危坐： 理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 頷首低眉頷首低眉： 低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。低著頭顯得
13、很謙卑恭順的樣子。整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 自讀課文，完成以下問(wèn)題：讀課文，完成以下問(wèn)題： 3、思考：課文主要寫(xiě)了什么？大體可以分為、思考：課文主要寫(xiě)了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？幾個(gè)部分？ 本文是列夫本文是列夫托爾斯泰的托爾斯泰的“肖像畫(huà)肖像畫(huà)”，大體分為，大體分為兩個(gè)部分：兩個(gè)部分： （1 15 5）刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征；）刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征； （6 69 9）描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。）描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。精讀課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 1、集體朗讀第一部分（、集體朗讀第一部分（15），思考：作者），思考：作者從那些方面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰
14、的外貌特征？從那些方面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征？ 2、第、第1段主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和段主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子?？鋸埖木渥?。 3、第、第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫(xiě)法上有什么特色？寫(xiě)法上有什么特色？ 4、第、第3段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？作者細(xì)致刻畫(huà)樂(lè)面部段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？作者細(xì)致刻畫(huà)樂(lè)面部特征，那么托翁美嗎特征，那么托翁美嗎? 5、第、第4段突出托爾斯泰段突出托爾斯泰“長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員通大眾的一員”，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？ 6、第、第5段的分析：寫(xiě)托爾斯泰的外貌令拜訪
15、者段的分析：寫(xiě)托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。感到失望。 寫(xiě)心目中的托爾斯泰與親眼所見(jiàn)托爾斯泰的巨大寫(xiě)心目中的托爾斯泰與親眼所見(jiàn)托爾斯泰的巨大反差，描寫(xiě)了拜見(jiàn)時(shí)哪些方面？反差，描寫(xiě)了拜見(jiàn)時(shí)哪些方面？精讀課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 1、集體朗讀第一部分（、集體朗讀第一部分（15），思考：作者從那些方），思考：作者從那些方面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征？面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征？ 作者五個(gè)方面刻畫(huà)了托爾斯泰的外貌特征：須發(fā)、面作者五個(gè)方面刻畫(huà)了托爾斯泰的外貌特征：須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長(zhǎng)相、拜訪者的態(tài)度。部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長(zhǎng)相、拜訪者的態(tài)度。 2、第、第1段主要
16、寫(xiě)了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。段主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。 寫(xiě)列夫?qū)懥蟹蛲袪査固╉毎l(fā)的特點(diǎn)。托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。 比喻和夸張鋪排兼用：比喻和夸張鋪排兼用： 植被多于空地植被多于空地喻喻“臉龐多毛臉龐多毛”；皺似樹(shù)皮；皺似樹(shù)皮喻黝喻黝黑的臉膛；黑的臉膛； 糾纏不清的樹(shù)根糾纏不清的樹(shù)根喻眉毛；泡沫喻眉毛；泡沫喻鬈發(fā)；喻鬈發(fā)； 像熱帶森林般濃密像熱帶森林般濃密須發(fā)；卷起的滔滔白浪須發(fā)；卷起的滔滔白浪大胡子。大胡子。 作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。精讀課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 3 3、 第第2 2
17、段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫(xiě)法段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫(xiě)法上有什么特色？上有什么特色？ 面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須。（反復(fù)描寫(xiě)）面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須。（反復(fù)描寫(xiě)） 大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹(shù)柴；大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹(shù)柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。皮膚像村舍外墻那樣粗糙。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。 4 4、第、第3 3段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？作者細(xì)致刻畫(huà)樂(lè)面部特征，段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？作者細(xì)致刻畫(huà)樂(lè)面部特征，那么托翁美嗎那么托翁美嗎? ? 面部特征面部特征重點(diǎn)寫(xiě)面容表
18、情，毫無(wú)避諱地展示了托翁重點(diǎn)寫(xiě)面容表情，毫無(wú)避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。外貌丑陋的一面。精讀課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 5、第、第4段突出托爾斯泰段突出托爾斯泰“長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員通大眾的一員”，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？ 穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面意在意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾。表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾。 關(guān)鍵句：他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)關(guān)鍵句：他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求
19、和心路歷程。心路歷程。 6、第、第5段寫(xiě)心目中的托爾斯泰與親眼所見(jiàn)托爾段寫(xiě)心目中的托爾斯泰與親眼所見(jiàn)托爾斯泰的巨大反差，描寫(xiě)了拜見(jiàn)時(shí)哪些方面？斯泰的巨大反差，描寫(xiě)了拜見(jiàn)時(shí)哪些方面？ 身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式。列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰“肖像畫(huà)肖像畫(huà)”眉毛：眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。眼睛、鼻子、嘴巴、輪廓、耳朵、頭發(fā)、胡子、皮膚眼睛、鼻子、嘴巴、輪廓、耳朵、頭發(fā)、胡子、皮膚藝術(shù)效果：形象生動(dòng)，特征鮮明，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。藝術(shù)效果：形象生動(dòng)，特征鮮明，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。比喻、夸張比喻、夸張布置作業(yè)
20、布置作業(yè) 1、你覺(jué)得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫(huà)中，那些地、你覺(jué)得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫(huà)中，那些地方描寫(xiě)得最精彩？為什么？方描寫(xiě)得最精彩？為什么？ 2、假如請(qǐng)你來(lái)對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫(huà)，面對(duì)他的圖片、假如請(qǐng)你來(lái)對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫(huà)，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫(xiě)？（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫(xiě)？ 3、前半部分對(duì)托爾斯泰的描寫(xiě)，突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)？、前半部分對(duì)托爾斯泰的描寫(xiě)，突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)？（小結(jié)）（小結(jié)） 一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來(lái)。一樣，混在人堆里分辨不出來(lái)。精讀課文，合作完成
21、以下問(wèn)題精讀課文，合作完成以下問(wèn)題 精讀精讀69段：都寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。段：都寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 1、第、第6段：段：寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光。寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找用了什么修辭？找出相關(guān)的句子。出相關(guān)的句子。 2、第、第7段：段：寫(xiě)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。寫(xiě)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。 除除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？引用高爾基地話了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？作結(jié)，有什么作用？ 3、第、第8段：段：寫(xiě)托爾斯泰眼睛的威力。寫(xiě)托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語(yǔ)句的分析）關(guān)鍵語(yǔ)句的分析） 思考：犀利與威力是否
22、重復(fù)？思考：犀利與威力是否重復(fù)？為什么不描寫(xiě)眼睛的其他為什么不描寫(xiě)眼睛的其他特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 4、第、第9段：段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸。的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福幸?！钡暮x）的含義） 精讀課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 1、第、第6段：寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找段：寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子。出相關(guān)的句子。 神奇的夸張和連珠的比喻，寫(xiě)出了托爾斯泰眼睛深刻、神奇的夸張和連珠的比喻，寫(xiě)出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。準(zhǔn)確的洞察力。 2、第、第7段：
23、寫(xiě)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情除了段：寫(xiě)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？ 連續(xù)用兩組排比句式，寫(xiě)托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各連續(xù)用兩組排比句式，寫(xiě)托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。種各樣的感情。 引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？ 運(yùn)用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯運(yùn)用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫(xiě)出了托爾斯泰那種能泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫(xiě)出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位
24、的觀察力。 他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面，課文中有一句他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面，課文中有一句話可作對(duì)比的注釋?zhuān)涸捒勺鲗?duì)比的注釋?zhuān)?“再小的事物借助這副透鏡都能看得再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，清清楚楚，這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過(guò)，同這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過(guò)，同樣還能揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。樣還能揭示廣袤無(wú)垠的宇宙?！本x課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 3 3、第、第8 8段：寫(xiě)托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語(yǔ)句的分析）思考：犀段：寫(xiě)托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語(yǔ)句的分析）思考：犀利與威力是否重復(fù)？利與威力是否重復(fù)？ 為什么不描寫(xiě)眼睛的其他特點(diǎn)
25、？為什么不描寫(xiě)眼睛的其他特點(diǎn)？ A A、“托爾斯泰面部的其他部件托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已。以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已?！毕纫趾笱鱿纫趾笱?用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶。（眼睛）用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶。（眼睛） B B、“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的電波向我們這個(gè)時(shí)
26、代放射出精確無(wú)誤的電波” 用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫(xiě)，已經(jīng)不再用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫(xiě)，已經(jīng)不再限于肖像描寫(xiě)了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，限于肖像描寫(xiě)了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。因?yàn)閷?duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作，既來(lái)自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他他的文學(xué)創(chuàng)作，既來(lái)自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，展示了時(shí)代的本職和要求。的藝術(shù)巨筆
27、把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，展示了時(shí)代的本職和要求。 C C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！?這句話寫(xiě)出了托爾斯泰作為這句話寫(xiě)出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為1919世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專(zhuān)制、法律的虛偽、的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)
28、方面，特別是對(duì)沙皇的專(zhuān)制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無(wú)不給予深刻的揭示。這在他晚年的長(zhǎng)篇貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無(wú)不給予深刻的揭示。這在他晚年的長(zhǎng)篇巨著巨著復(fù)活復(fù)活里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。精讀課文，合作完成以下問(wèn)題：精讀課文，合作完成以下問(wèn)題： 4 4、第、第9 9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解生的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，
29、理解“幸福幸?！钡暮x）的含義） 介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。 “ “具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富?！边@樣的人可以成為整個(gè)世這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。 “ “能夠看清真相的人能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)常常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，
30、他看透了暴政、痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它。但事實(shí)總是事與愿違，這才是最大盡其畢生努力去改變它。但事實(shí)總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。列夫列夫托爾斯泰的托爾斯泰的“眼睛眼睛”這是一雙犀利異常，擁有準(zhǔn)確洞察力的眼睛；這是一雙犀利異常，擁有準(zhǔn)確洞察力的
31、眼睛；這也是一雙蘊(yùn)含感情，可以抒發(fā)豐富情感的眼睛；這也是一雙蘊(yùn)含感情，可以抒發(fā)豐富情感的眼睛；這還是一雙威力無(wú)比，能查出事物真相的眼睛。這還是一雙威力無(wú)比，能查出事物真相的眼睛。這是一雙這是一雙的眼睛。的眼睛。課文一方面說(shuō)托爾斯課文一方面說(shuō)托爾斯泰泰“可以任意支配整個(gè)世可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到又說(shuō)他得不到“屬于自己屬于自己的那一份幸福的那一份幸福”，這是否，這是否矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？竟是幸福還是不幸？列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰“幸幸”還是還是“不不幸幸”？“幸福幸?！迸c與“不幸不幸”：他是一位心地善良，關(guān)心天下蒼生的好人。他是一位心地善良，關(guān)心天下蒼生的好人。他是一位品格高尚，勇于犧牲小我利益的偉人。他是一位品格高尚，勇于犧牲小我利益的偉人。他是一位才華橫溢，給人類(lèi)創(chuàng)造精神財(cái)富的巨人。他是一位才華橫溢，給人類(lèi)創(chuàng)造精神財(cái)富的巨人。列夫列夫托爾斯托爾斯泰泰
安徽省泗縣中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 列夫 托爾斯泰課件 （新版）新人教版
