2019秋浙美版美術五上第4課《好看的裝飾畫》word教案.doc

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2019秋浙美版美術五上第4課《好看的裝飾畫》word教案 一、 教學目標： 1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美 2、學習裝飾畫的設計方法，培養(yǎng)學生的設計能力 3、培養(yǎng)將美術作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情 二、教學重難點： 1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫 2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創(chuàng)意的裝飾畫 三、教學課時：1課時 四、課前準備：（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框 （教師）范畫、課件 五、教學設計： 1、欣賞導入： （1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？ （2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？ （3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？ （4）教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環(huán)境協調，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化妝、打扮出來的畫?！? 出示課題：《好看的裝飾畫》 （5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。 2、交流研究 （1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。 （2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感 （3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。 師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖 3、設計實踐 （1）教師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化 （2）學生了解裝飾畫繪畫步驟 （3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫 4、嘗試創(chuàng)作 （1）教師提出創(chuàng)作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 （2）學生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。 5、課外延伸 （1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明 （2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評 （3）欣賞多種材料制作的裝飾畫 （4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去 附送： 2019秋浙美版美術五上第7課《泥娃娃》word教案 一、 教學目標： 1、 欣賞和了解泥塑人物的形式和特點 2、 學習運用多種泥塑方法來表現兒童的活動，運用泥板、泥條、泥塊、泥團來塑造人物的動態(tài)特征，并注意刻畫表情 3、 感悟泥塑人物的藝術魅力，提高對泥塑人物的造型能力 二、 教學重難點 1、 重點：學習運用多種泥塑方法塑造富有動態(tài)的泥人，并注意刻畫表情 2、 難點：泥塑人物動態(tài)的穩(wěn)定性 三、教學課時：2課時 四、課前準備：（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 （教師）課件，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 五、教學設計： 1、引導學生欣賞惠山泥人《大阿?！?，說說大阿福的來歷 2、小結：惠山泥人的藝術特色 3、揭示課題：《泥娃娃》 4、引導學生欣賞宋代泥塑作品《泥孩兒》，感受中國傳統(tǒng)泥塑作品的藝術魅力 5、引導學生欣賞泥塑作品《劉海戲金蟾》、《放鞭炮》，進一步學習藝術家泥塑表現人物神態(tài)及動態(tài)的造型方法 6、引導學生學習教科書中第17頁的泥塑人物的步驟圖，教師適當進行示范 7、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥塑人物多樣的表現方法，拓寬創(chuàng)作思路 8、作業(yè)建議：運用不同的方法以半身像的形式來塑造自己喜歡的娃娃形象 9、學生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別指導 10、展示評議：與同學說說自己作品的特點 11、拓展延伸：泥塑人物賞析