2019秋冀教版品生二上《遵守交通規(guī)則》word教學設(shè)計.doc

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2019秋冀教版品生二上《遵守交通規(guī)則》word教學設(shè)計 教學內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書（河北人民出版社）《品德與生活》二年級上冊第8課《遵守交通規(guī)則》。 教材分析： 本課內(nèi)容是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。介紹了解一些基本的交通安全常識，對學生進行自我保護的教育，以培養(yǎng)其交通安全意識。 學情分析： 通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活、感知生活的能力，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。 教學目標： 1、 感受遵守交通規(guī)則的重要，培養(yǎng)學生交通安全的意識。 2、認識常見的交通標志，了解交通規(guī)則的作用，能自覺遵守交通規(guī)則。 3、知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。 重點、難點： 了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性；讓學生能自覺遵守交通規(guī)則。 教學方法：討論法、結(jié)合實際生活經(jīng)驗談感想法、游戲法 教學過程： 第一課時： 師：同學們，今天老師想帶領(lǐng)大家一起去公園玩？你們想去嗎？ 生：想去。 師：現(xiàn)在讓我們唱著歡樂的歌兒出發(fā)了。播放音樂《郊游》，觀看公路上一段視頻。 【設(shè)計意圖】通過觀看視頻，自然地融入課堂中。 師：同學們，我們停一停，看看這是什么標志？停止在禁止自行車通行標志畫面。 生：禁止自行車通行。 師：在去公園的路上，還會有很多這樣的標志，讓我們看一組全世界道路交通事故統(tǒng)計分析，全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，平均每秒鐘就有4人因車禍受傷致殘。從這組數(shù)據(jù)中，你會想到什么？ 生：交通事故發(fā)生頻繁，遵守交通規(guī)則很重要。 師：在去公園的路上，也會遇到危險，所以如果我們認識這些交通標志，就能保證自己的出行安全。所以，我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。（板書課題） 師：課前老師已經(jīng)讓大家搜集了一些交通標志，拿出來和同學們分享一下吧。說說你搜集的是什么標志，它告訴人們什么信息？ 生：展示圖片，根據(jù)圖片回答相應(yīng)的問題。 【設(shè)計意圖】通過學生展示自己搜集的交通標志，使每個學生都能認識一些常見的交通標志，了解他們的作用和表示的意義。 師：好，我們繼續(xù)上路。注意，到火車道口了，正好碰上紅燈，我們要怎樣做？ 生：等待火車通過，改變綠燈才能行走。 師：我們的汽車在繁華的馬路上行駛，看到行人如何穿過馬路？ 生：人們走人行橫道、地下通道或過街天橋。 …… 【設(shè)計意圖】幫助學生理解交通標志用途。 師：馬上就要到達公園了，這次我們可長了不少見識，和同桌說說你有什么收獲？ 生：同桌互相交流自己認識交通標志的收獲。 師：請同學們打開書28頁，看看圖上的交通標志，告訴我們什么信息？ 生：根據(jù)圖片，回答相應(yīng)的問題。 師：從圖中，我們可以知道：過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，我們應(yīng)該走過街天橋或地下通道穿越馬路；要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路。同學們說的這么好，老師還是想考考大家，我們在繼續(xù)上路。你們敢接受老師考驗嗎？ 生：敢 師：看來同學生都是很有挑戰(zhàn)性的，我們進入“智勇大通關(guān)”游戲。 搶答題：出示交通標志圖片，學生快速說出名稱。 生：積極參與搶答。 師：祝賀同學們，你們順利通過考試。 【設(shè)計意圖】通過游戲，鞏固檢查學生對交通標志的認識，同時補充認識一些常見的交通標志。 第二課時： 師：終于到達公園了，讓我們盡情的玩一玩吧！看看公園里有哪些游戲等著大家去玩。 1、“過路口”游戲 師：同學們從馬路一側(cè)出發(fā)，到達馬路斜對面的公園，我們應(yīng)該怎么走？ 生：走斑馬線，注意紅綠燈，不能橫穿馬路。 師：這個游戲中我們要注意哪些交通規(guī)則呢？誰愿意講給同學們聽一聽？ 生：走人行道、不闖紅燈、靠右行走、不穿越護欄等。 師：生活中，父母經(jīng)常給我們將一些交通規(guī)則，你還知道哪些呢？ 生：注意紅綠燈，不橫穿馬路，在馬路上不扒車、攔車，靠右行走。分組指名扮演角色，學生發(fā)口令，指揮紅綠燈，順利通過路口到達學?！? 師：游戲總結(jié)：過馬路，左右瞧，行人要走人行道。馬路不是游戲場，玩耍不往馬路跑。交通規(guī)則要遵守，安全第一要記牢。 【設(shè)計意圖】檢測學生學習交通標志效果，增強生活實踐。 2、看圖回答問題。 師：說一說圖中的人們做法對嗎？會有什么后果？（觀看教材中“闖紅燈”“翻越護欄”“路上玩?！钡纫恍┎晃拿?、會造成交通事故的圖片，指名全班交流。） 生：可能會被車輛撞傷，同時也會影響交通秩序。 師：通過剛才的交流，你有什么感受？ 生：如果發(fā)生交通事故，簡直太可怕了，希望大家要遵守交通規(guī)則，交通安全很重要…… 師：我們看到這些圖片，很可能會發(fā)生交通事故，可能會被車輛撞傷，同時也影響交通秩序，所以遵守交通規(guī)則，關(guān)系著我們每個人的生命安全。同學們，請你作為一名小宣傳員，以兒歌、漫畫、故事等方式，向你身邊的家人、朋友宣傳交通安全知識，把幸福平安都給每一個人。 【設(shè)計意圖】通過具體事例，讓學生認識遵守交通規(guī)則的必要性。 3、明辨是非。 ①為了節(jié)省時間，我們可以翻過護欄橫過馬路。（ ） ②在公路上行走時，可以看書、玩球、溜旱冰。（ ） ③不能將易燃易爆品帶上公交車，不將頭和手伸到車窗外。（ ） ④在機動車道上可以招呼出租車。（ ） …… 4、聆聽兒歌《紅綠燈》 師：最后還要送大家一首兒歌《紅綠燈》，希望大家都能遵守交通規(guī)則，做一個文明的小學生。 【設(shè)計意圖】強化對遵守交通規(guī)則的意識。 第三課時： 師：公園里我們玩的很高興，現(xiàn)在我們要啟程返回學校了，在路上我們要按照標志，才能順利到達學校。 1、朗讀兒歌《安全第一我知道》。 師：讓我們讀一讀32頁的兒歌《安全第一我知道》。 生：拍手朗讀兒歌。 【設(shè)計意圖】通過拍手讀兒歌，鞏固學生所學交通安全常識，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 2、拓展延伸 ①交通規(guī)則是為了保證人民生命財產(chǎn)安全和國家建設(shè)的順利進行，由國家制定頒布的，是保障人們行車走路安全的紀律。少年兒童應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？講解拓展知識“你知道嗎”“信號燈自述”。 ②教育故事“一次難忘的大隊活動”。使學生意識到自覺遵守交通規(guī)則的重要性。 3、發(fā)出遵守交通規(guī)則倡議，學生簽名活動。 師：同學們，我們應(yīng)該怎樣做一名自覺遵守交通規(guī)則的公民呢？拿出你的筆在這張倡議書上簽上我們的名字吧！希望同學們都能將交通安全記在心上，健康快樂地成長。 生：上臺簽名，表示出自己遵守交通規(guī)則的決心。 小結(jié)：這節(jié)課學習，大家認識了一些交通標志，知道行人要走人行道，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行等交通規(guī)則，明白遵守交通規(guī)則的重要性。 板書設(shè)計： 8、遵守交通規(guī)則 認識交通標志 了解交通規(guī)則 珍愛生命 教學反思： 在教學本課時，我本著品德與生活實際相聯(lián)系的原則，從生活細節(jié)入手，啟發(fā)學生認識各種交通標志，然后學生用自己的生活經(jīng)驗進行總結(jié)，將我們要遵守的交通規(guī)則總結(jié)得很全面，最后一起拍手讀“安全第一我知道”兒歌，整節(jié)課流暢，不足之處，學習交通標志環(huán)節(jié)秩序亂，組織能力不強，要加強這方面能力。 附送： 2019秋冀教版品社三上《家庭的親情》word教案 教學目標 知識目標：知道自己的成長離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。 能力目標：能夠以各種恰當?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩表示感謝。 情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生感受到父母和長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭成員之間的親情，激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。 教學重點 　　使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩。 教學難點 　　引導學生能夠以各種恰當?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩表示感謝。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢? 　　學生：（略） 　　老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡） 　　【講授新課】 　　一、家人愛我（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？ 　　學生：（略） 　　老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？ 　　學生：（略） 　　老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“關(guān)心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。） 　　老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關(guān)愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。） 　　老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關(guān)親情的故事講給同學們聽。 　　學生：（略） 　　（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。） 　　老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡) 　　二、我愛家人（板書） 　　老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？ 　　學生：（略） 　　老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？ 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。） 　　老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現(xiàn)。（過渡） 　　三、孝親敬長（板書） 　　老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？ 　　學生：（略） 　　老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：小雨為什么自己做起了家務(wù)呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這些都表現(xiàn)了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。） 　　老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？ 　　學生：（略） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達對家人的愛。