2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第二單元《主題3 打扮我的小天地》教案 上海教科版.doc

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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第二單元《主題3 打扮我的小天地》教案 上海教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。 2.在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3.陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。 2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.謎語導(dǎo)入 師：老師知道我們班的同學(xué)最愛猜謎語了，所以老師就給大家準(zhǔn)備了一則謎語，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了 師：有沒有信心？ 生：有 師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。（出示課件） 師：開動(dòng)腦筋，猜出來的請(qǐng)舉手。 師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。 生：手。 師：對(duì)，同學(xué)們真聰明，就是我們的雙手。 師：平時(shí)我們的手都會(huì)干什么呢？（找生答） 生：…… 師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學(xué)習(xí)我也知道大家都非常的心靈手巧。 師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢？ 生：想。 師：今天就讓我們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《打扮我的小天地》。（師板書課題） 二、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活 1、展示自制小作品 師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個(gè)小作品，都做了嗎？ 生：做了。 師：帶來了嗎？ 生：帶來了。 師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？ 生一：我做了一個(gè)小房子（哇……好漂亮呀?。? 師：你做的真精美，趕緊告訴大家你是用什么做的？ 生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當(dāng)瓦。 師：南瓜籽當(dāng)瓦，這個(gè)主意真不錯(cuò)。 生二：我做的是一盆花，用一個(gè)空氣清新劑的盒當(dāng)花盆，再插上一枝花就可以了。 師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。 師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。 1、交朋友，參觀明明的小天地 師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個(gè)用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個(gè)新朋友可愛嗎？ 生：可愛。 師：喜不喜歡？ 生：喜歡。 師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？ 生：想。 師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧！（出示課件） 師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 師：同學(xué)們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說） 生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍(lán)天、一片綠草地和一個(gè)太陽貼在上面。 師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：再看桌子上是一個(gè)筆筒，它可能是用什么來做的？ 生二：可能是用飲料瓶做的。 師：恩，你真聰明！ 師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？ 生：我會(huì)把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。 師：你的這個(gè)主意太好了，老師相信你會(huì)做得更漂亮。 師：同學(xué)們，看到這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。 2、我最想制作…… 師：如果讓你設(shè)計(jì)一下自己的房間，你有什么好主意？ 師：現(xiàn)在，你就自己當(dāng)回設(shè)計(jì)師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內(nèi)交流交流?？茨膫€(gè)小組討論的最激烈。 師：找個(gè)設(shè)計(jì)師說說自己的設(shè)計(jì)，誰來說一下。 生一： 師：恩。你的想法真不錯(cuò)。 生二：…… 師：你真是一個(gè)魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。 師：咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？ 生：好。 三、精講點(diǎn)撥、整合知識(shí)： 1、明明最想做… 師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地？ 師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件） 第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。 第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。 第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。 師：這樣就做成了一個(gè)相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件） 師：你打算做什么？怎么做？先在小組內(nèi)說一說，小組內(nèi)互相商量一下，等會(huì)每個(gè)小組拿出一個(gè)作品來好不好？ 生：好。 2、巧手變廢為寶 （l）老師提出制作要求（出示課件）： 小組成員要分工明確。 使用工具的時(shí)候，千萬注意安全！ 制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 （2）師：看誰的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們商量好了后，把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、展覽會(huì) 師：同學(xué)們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個(gè)小組派個(gè)設(shè)計(jì)師來介紹一下你們的作品。（出示課件） 師：要介紹小作品的制作材料，重點(diǎn)介紹小作品的制作過程和用途。 師：其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真學(xué)，有聽不明白的可以問，誰先來？ 生一：我們組制作的是一個(gè)洞洞筆盒，用兩個(gè)化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。 生二：我們組做的是一個(gè)儲(chǔ)物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個(gè)兩個(gè)粘起來，用硬紙板做一個(gè)盒底就好了。 生三： 生四： 師：聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。 師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。 師：祝賀你們，把掌聲送給自己。 師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件） 四、拓展延伸、深化主題 師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗。可是明明小朋友不僅把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。 師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認(rèn)為明明是個(gè)怎樣的孩子？（找生說） 生一：明明是個(gè)懂事的孩子。 生二：明明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。 師：是?。∥覀円惨蛎髅餍∨笥褜W(xué)習(xí)，課下的時(shí)候，動(dòng)腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實(shí)用物品，送給爸爸媽媽，表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心和愛。 五、、課堂小結(jié)、升華主題 今天我們學(xué)習(xí)了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是??！小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來的，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實(shí)用。一雙手，十個(gè)指頭，就是我們最寶貴的財(cái)富。我們要善于在日常生活中開動(dòng)腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財(cái)富。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁