廣西桂林市寶賢中學(xué)中考政治 專題復(fù)習(xí)三《可持續(xù)發(fā)展 節(jié)能減排》課件 人教新課標(biāo)版

《廣西桂林市寶賢中學(xué)中考政治 專題復(fù)習(xí)三《可持續(xù)發(fā)展 節(jié)能減排》課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市寶賢中學(xué)中考政治 專題復(fù)習(xí)三《可持續(xù)發(fā)展 節(jié)能減排》課件 人教新課標(biāo)版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、熱點(diǎn)概覽材料一材料一國家國家“十二五十二五”規(guī)劃明確提出了節(jié)能減排規(guī)劃明確提出了節(jié)能減排的目標(biāo)，即到的目標(biāo)，即到2015年，單位年，單位GDP二氧化碳排放降低二氧化碳排放降低17%；單位單位GDP能耗下降能耗下降16%；非化石能源占一次能源消費(fèi)比；非化石能源占一次能源消費(fèi)比重提高重提高3.1個百分點(diǎn)，從個百分點(diǎn)，從8.3%到到11.4%；主要污染物排放；主要污染物排放總量減少總量減少8%到到10%。此外，。此外，“十二五十二五”規(guī)劃中還明確了規(guī)劃中還明確了主要污染物控制種類，在主要污染物控制種類，在“十一五十一五”化學(xué)需氧量、二氧化學(xué)需氧量、二氧化碳這兩個類別基礎(chǔ)上，增加了氨氮和氮氧化物兩個類

2、化碳這兩個類別基礎(chǔ)上，增加了氨氮和氮氧化物兩個類別的污染物控制指標(biāo)。別的污染物控制指標(biāo)?！笆迨濉币?guī)劃提出的約束性指規(guī)劃提出的約束性指標(biāo)更加明確了國家節(jié)能減排的決心。標(biāo)更加明確了國家節(jié)能減排的決心。材料二材料二2011年年7月月19日上午，國務(wù)院總理、國家應(yīng)對氣日上午，國務(wù)院總理、國家應(yīng)對氣候變化及節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長溫家寶主持召開國家應(yīng)候變化及節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長溫家寶主持召開國家應(yīng)對氣候變化及節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，會議強(qiáng)調(diào)，對氣候變化及節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，會議強(qiáng)調(diào)，“十十二五二五”期間是我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性期間是我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

3、戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時期。要繼續(xù)把節(jié)能減排作為調(diào)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)整的關(guān)鍵時期。要繼續(xù)把節(jié)能減排作為調(diào)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)內(nèi)需、促發(fā)展的重要抓手，作為減緩和適應(yīng)全球氣候變化、促進(jìn)可促發(fā)展的重要抓手，作為減緩和適應(yīng)全球氣候變化、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，進(jìn)一步加大工作力度，務(wù)求取得預(yù)期持續(xù)發(fā)展的重要舉措，進(jìn)一步加大工作力度，務(wù)求取得預(yù)期成效。成效。材料三材料三2011年年6月月11日至日至17日，由國家發(fā)展改革委等日，由國家發(fā)展改革委等14部門部門聯(lián)合舉辦聯(lián)合舉辦2011年全國節(jié)能宣傳周活動，活動主題是年全國節(jié)能宣傳周活動，活動主題是“節(jié)能我行動，節(jié)能我行動，低碳新生活。低碳新生活?！痹O(shè)題360度河北專用河北專用

4、1“節(jié)能減排節(jié)能減排”是我國根據(jù)國情采取的自主行動。請問：是我國根據(jù)國情采取的自主行動。請問：我國面臨怎樣的資源、環(huán)境形勢？面對這一形勢，我國制定、我國面臨怎樣的資源、環(huán)境形勢？面對這一形勢，我國制定、實(shí)施了哪些戰(zhàn)略、基本國策？實(shí)施了哪些戰(zhàn)略、基本國策？答：答：資源形勢資源形勢：自然資源總量大、種類多，但人均資源：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，占有量少、開發(fā)難度大，資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。環(huán)境形勢環(huán)境形勢：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境

5、惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。 發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 基本國策基本國策：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策。：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策。2怎樣正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？怎樣正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？答：答：在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們在保持國民經(jīng)濟(jì)持在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們在保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。我們應(yīng)該認(rèn)識到：保護(hù)和改善環(huán)

6、境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)我們應(yīng)該認(rèn)識到：保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，力。加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能絕不能以破壞環(huán)境為代價，以破壞環(huán)境為代價，絕不能絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來或割裂開來，把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來或割裂開來，絕不能絕不能走走“先污染后治理先污染后治理”的老路。我們應(yīng)該要走經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)的老路。我們應(yīng)該要走經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展的道路。境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展的道路。3國家為什么要大力實(shí)施節(jié)能減排？國家為什么要大力實(shí)施節(jié)能減排？答：答：這是我國這是我國國情國情的必然要求，我國面臨嚴(yán)峻的資源、的必然要求，我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢，節(jié)能減排是緩

7、解這一嚴(yán)峻形勢的重要途徑。節(jié)環(huán)境形勢，節(jié)能減排是緩解這一嚴(yán)峻形勢的重要途徑。節(jié)能減排有利于我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，是貫徹、落能減排有利于我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，是貫徹、落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要；實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要；有利于有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；有利于有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；有利于有利于構(gòu)建社構(gòu)建社會主義和諧社會。會主義和諧社會。4國家應(yīng)該怎樣落實(shí)節(jié)能減排工作？國家應(yīng)該怎樣落實(shí)節(jié)能減排工作？答：答：堅(jiān)持堅(jiān)持科教興國科教興國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技作為第一戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技作為第一生產(chǎn)力的作用，鼓勵環(huán)保、節(jié)能方面的科技創(chuàng)新，

8、依靠生產(chǎn)力的作用，鼓勵環(huán)保、節(jié)能方面的科技創(chuàng)新，依靠科技大力開發(fā)和利用可再生資源?？萍即罅﹂_發(fā)和利用可再生資源。建立、健全資源節(jié)建立、健全資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的運(yùn)行體系，發(fā)展約和環(huán)境保護(hù)的運(yùn)行體系，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。堅(jiān)持依法堅(jiān)持依法治國，逐步完善相應(yīng)的法律、法規(guī)，加大節(jié)能減排工作治國，逐步完善相應(yīng)的法律、法規(guī)，加大節(jié)能減排工作的的執(zhí)法力度執(zhí)法力度。堅(jiān)持堅(jiān)持對外開放對外開放政策，引進(jìn)國外資源和環(huán)政策，引進(jìn)國外資源和環(huán)保節(jié)能技術(shù)。保節(jié)能技術(shù)。加大加大宣傳力度宣傳力度，提高全社會的生態(tài)保護(hù)，提高全社會的生態(tài)保護(hù)意識，充分調(diào)動全社會參與節(jié)能減排工作的積極性。意識，充分調(diào)動全社會參與節(jié)能減排工作的積極

9、性。5青少年怎樣為節(jié)能減排作貢獻(xiàn)？青少年怎樣為節(jié)能減排作貢獻(xiàn)？答：答：積極宣傳保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性；樹積極宣傳保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性；樹立節(jié)約意識，節(jié)約用水、用電、用紙；多種花草，積立節(jié)約意識，節(jié)約用水、用電、用紙；多種花草，積極參加植樹造林活動；拒絕使用一次性木筷；垃圾分極參加植樹造林活動；拒絕使用一次性木筷；垃圾分類回收；依法同破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為作斗爭。類回收；依法同破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為作斗爭。典例剖析例例12011臨沂臨沂 “洞庭湖變草原，鄱陽湖上跑汽車洞庭湖變草原，鄱陽湖上跑汽車”，這，這是今年我國長江中下游地區(qū)極度干旱的真實(shí)寫照。截止是今年我國長江中下游地區(qū)極度干

10、旱的真實(shí)寫照。截止2011年年5月月27日，湖南、湖北等五省已有日，湖南、湖北等五省已有3483.3萬人遭受旱災(zāi)，經(jīng)濟(jì)損失萬人遭受旱災(zāi)，經(jīng)濟(jì)損失149.4億元。為此，臨沂市某校九年級學(xué)生向全市人民發(fā)出節(jié)約用億元。為此，臨沂市某校九年級學(xué)生向全市人民發(fā)出節(jié)約用水的倡議，其倡議書中可能涉及的內(nèi)容有水的倡議，其倡議書中可能涉及的內(nèi)容有 ()水是地球生命之源，珍惜水源就是珍惜生命水是地球生命之源，珍惜水源就是珍惜生命愛水、惜水、節(jié)水，利在當(dāng)今、功在千秋愛水、惜水、節(jié)水，利在當(dāng)今、功在千秋節(jié)水是我們的根本任務(wù)，是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵節(jié)水是我們的根本任務(wù)，是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵要正確處理好人口

11、、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，要正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路走可持續(xù)發(fā)展之路A B C DA解析解析 本題以長江中下游地區(qū)的旱災(zāi)為背景材料，本題以長江中下游地區(qū)的旱災(zāi)為背景材料，讓學(xué)生認(rèn)識到水的可貴，進(jìn)而增強(qiáng)節(jié)水意識，發(fā)出節(jié)約用讓學(xué)生認(rèn)識到水的可貴，進(jìn)而增強(qiáng)節(jié)水意識，發(fā)出節(jié)約用水的倡議。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的節(jié)約用水的意識不強(qiáng)，水的倡議。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的節(jié)約用水的意識不強(qiáng)，存在浪費(fèi)水，甚至污染水的現(xiàn)象。存在浪費(fèi)水，甚至污染水的現(xiàn)象。均是對這些現(xiàn)象均是對這些現(xiàn)象發(fā)出的相關(guān)倡議。發(fā)出的相關(guān)倡議。表達(dá)錯誤，我國當(dāng)前的根本任務(wù)是沿表達(dá)錯誤，我國當(dāng)前的根本任

12、務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵。故正確答案為建設(shè)。發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵。故正確答案為A。種類種類項(xiàng)目項(xiàng)目價格價格能效等級能效等級其他其他A款冰箱款冰箱1260元元5級級每天耗電每天耗電2度度B款冰箱款冰箱2180元元1級級每天耗電每天耗電0.4度度某款空調(diào)某款空調(diào)2480元元1級級2009年國家實(shí)施節(jié)能產(chǎn)年國家實(shí)施節(jié)能產(chǎn)品補(bǔ)貼政策，買一臺該款品補(bǔ)貼政策，買一臺該款空調(diào)享受國家空調(diào)享受國家800元的補(bǔ)貼元的補(bǔ)貼例例22010河北河北 感受低碳，探究實(shí)踐。感受低碳，探究實(shí)踐。小亮家準(zhǔn)備搬進(jìn)

13、新居，需要購置冰箱、空調(diào)等家庭生活小亮家準(zhǔn)備搬進(jìn)新居，需要購置冰箱、空調(diào)等家庭生活用具。小亮和幾個同學(xué)來到一家電器商店進(jìn)行考查，下表是用具。小亮和幾個同學(xué)來到一家電器商店進(jìn)行考查，下表是他們了解到的相關(guān)信息：他們了解到的相關(guān)信息：相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接：低碳經(jīng)濟(jì)：簡言之就是低能耗、低污低碳經(jīng)濟(jì)：簡言之就是低能耗、低污染、低排放的經(jīng)濟(jì)模式。染、低排放的經(jīng)濟(jì)模式。低碳生活，就是借助低能量、低消耗、低開支的低碳生活，就是借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護(hù)地球環(huán)境。氧化碳的排放，保護(hù)地球環(huán)境。(1)根據(jù)低碳

14、生活的要求，你認(rèn)為小亮家應(yīng)購買哪款冰箱？根據(jù)低碳生活的要求，你認(rèn)為小亮家應(yīng)購買哪款冰箱？請你用兩個具體實(shí)例對小亮家其他生活用具的購置提出建議。請你用兩個具體實(shí)例對小亮家其他生活用具的購置提出建議。(2)請你談?wù)剣覍?jié)能產(chǎn)品給予補(bǔ)貼的理由。請你談?wù)剣覍?jié)能產(chǎn)品給予補(bǔ)貼的理由。(3)由以上信息及對問題的思考，你能得出哪些發(fā)展低碳由以上信息及對問題的思考，你能得出哪些發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的啟示？經(jīng)濟(jì)的啟示？解析解析 本題以熱點(diǎn)話題本題以熱點(diǎn)話題“低碳低碳”為背景材料，綜合考查學(xué)生運(yùn)用為背景材料，綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生要樹立環(huán)保所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

15、本題旨在引導(dǎo)學(xué)生要樹立環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行動，較好地體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一。解答本題的關(guān)意識，落實(shí)環(huán)保行動，較好地體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一。解答本題的關(guān)鍵是對材料主題的把握及對教材知識的把握與整合。本題答錯的主要鍵是對材料主題的把握及對教材知識的把握與整合。本題答錯的主要原因是不能深刻、全面地把握教材內(nèi)容，不能做到活學(xué)活用。第原因是不能深刻、全面地把握教材內(nèi)容，不能做到活學(xué)活用。第(1)問，問，分析表格中的信息可以看出，分析表格中的信息可以看出，B款冰箱是耗電最少的，符合低碳生活的款冰箱是耗電最少的，符合低碳生活的要求。小亮家其他生活用具的購置也要符合低碳生活的要求，要體現(xiàn)要求。小亮家其他生活用具的

16、購置也要符合低碳生活的要求，要體現(xiàn)節(jié)能和環(huán)保。第節(jié)能和環(huán)保。第(2)問是回答為什么，國家對節(jié)能產(chǎn)品予以補(bǔ)貼的原因問是回答為什么，國家對節(jié)能產(chǎn)品予以補(bǔ)貼的原因是多方面的，可以分別從我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢，節(jié)約資源、是多方面的，可以分別從我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等角度進(jìn)行回答。本問要求學(xué)保護(hù)環(huán)境的基本國策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等角度進(jìn)行回答。本問要求學(xué)生對教材知識進(jìn)行整合、歸類后回答。第生對教材知識進(jìn)行整合、歸類后回答。第(3)問開放性、綜合性都較強(qiáng)，問開放性、綜合性都較強(qiáng)，要求學(xué)生從多角度回答，注意不能偏離材料主題。要求學(xué)生從多角度回答，注意不能

17、偏離材料主題。答案答案 (1)B款冰箱?？畋洹Ｙ徺I節(jié)能燈。購買節(jié)能燈。購買太陽能購買太陽能熱水器。熱水器。購買節(jié)水水龍頭和馬桶等。購買節(jié)水水龍頭和馬桶等。(2)我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢。我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢。我國實(shí)施我國實(shí)施節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策。節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策。國家鼓勵、支持、國家鼓勵、支持、引導(dǎo)消費(fèi)者使用節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。引導(dǎo)消費(fèi)者使用節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。促進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)促進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)。境友好型社會建設(shè)。符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(或科學(xué)發(fā)展或科學(xué)發(fā)展觀觀)的要求。的要求。(3)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要技術(shù)創(chuàng)新。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要技術(shù)創(chuàng)新。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要國家政策的引導(dǎo)。需要國家政策的引導(dǎo)。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要每個公民自發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要每個公民自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要全社會的廣發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要全社會的廣泛支持和參與。泛支持和參與。