《高中歷史 第四單元第12課 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元第12課 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 探索生命起源之謎達爾文站到了巨人的肩膀上 ，否定了有關(guān)人類的上帝神創(chuàng)論 “我先是學習，我先是學習，爾后是環(huán)球旅行，爾后是環(huán)球旅行，然后又是學習，然后又是學習，這就是我的自這就是我的自傳。傳?！?18311831年，年，2222歲的達爾文踏上歲的達爾文踏上了為期五年的海上環(huán)球航行了為期五年的海上環(huán)球航行之途之途一、從環(huán)球旅行說起 時間：18311836年 路線：穿過大西洋到達南美洲橫渡太平洋、印度洋,繞過非洲好望角,又回到南美洲的巴西海岸，經(jīng)過非洲西面的一些島嶼回到了英國 發(fā)現(xiàn)：南美洲東海岸自北向南，西海岸自南向北,生物類型逐漸更替；現(xiàn)代動物與古代動物十分相似,但又不同 對神創(chuàng)論的質(zhì)疑
2、二、神創(chuàng)論 女媧造人 盤古開天 上帝造人三、神創(chuàng)論造質(zhì)疑的原因盧梭盧梭四、前人的探索 16世紀，西班牙醫(yī)生塞爾維特提出血液循環(huán)學說； 16世紀，意大利科學家布魯諾提出了宇宙是無限的和統(tǒng)一的新理論； 17世紀，德意志天文學家開普勒繼承和發(fā)展了哥白尼的“日心說”； 17世紀，意大利科學家伽利略堅持和發(fā)展了哥白尼的學說； 施萊登和施旺,建立的細胞學說；微爾和提出了細胞病理學說； 拉馬克的早期生物進化思想六、進化論的意義七、深度拓展七、深度拓展 達爾文遇到的麻煩 美國20世紀20年代田納西州著名的“猴子審判案” 該案中的原告布賴恩不僅指出化石證據(jù)的嚴重匱乏是達爾文進化論“代趨微異”漸變理論的致命傷，而
3、且認為第一次世界大戰(zhàn)就是德國進化論教育的一大直接惡果，而美國道德和基督教倫理水準的普遍衰敗在根本上也歸因于公立學校和大學里進化論的講授。 達爾文之天演論曰：“優(yōu)勝劣敗，適者生存?！笔茄砸?，可謂聰明絕頂而慘酷已極矣。夫舉天下大勢而分為優(yōu)劣，人心已不能不爭競；更由優(yōu)劣而判其勝敗，人心更不敢不爭競。方今各國，涸腦髓，耗財產(chǎn)，犧牲無數(shù)生命，以求達于優(yōu)勝地位。楊其春，1918年19721972年，美國加利福尼亞教育部竟明文規(guī)定，中學年，美國加利福尼亞教育部竟明文規(guī)定，中學生物學課本除進化論外，必須還有神創(chuàng)論的內(nèi)容，生物學課本除進化論外，必須還有神創(chuàng)論的內(nèi)容，而且兩者的頁數(shù)要各占一半。在田納西州，進化論而
4、且兩者的頁數(shù)要各占一半。在田納西州，進化論被禁止講授；南加羅來納州，官方教科書上竟然不被禁止講授；南加羅來納州，官方教科書上竟然不準提準提“進化進化”的術(shù)語和的術(shù)語和“達爾文達爾文”的名字。的名字。對神的信仰（年份）191419331998個人相信（%）27.7157.0個人不相信（%）52.76872.2懷疑或不可知（%）20.91720.8對神的信仰（年份）對神的信仰（年份）191419331998個人相信（個人相信（%）27.7157.0個人不相信（個人不相信（%）52.76872.2懷疑或不可知（懷疑或不可知（%）20.91720.8我的這些遭遇引發(fā)我的這些遭遇引發(fā)你什么思考呢？你什么思考呢？
高中歷史 第四單元第12課 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3
