《四川省昭覺中學高二語文 上樞密韓太尉書課件 華東師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省昭覺中學高二語文 上樞密韓太尉書課件 華東師大版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、上樞密韓太尉書上樞密韓太尉書 蘇蘇 轍轍【蘇轍蘇轍】 蘇轍蘇轍(1039-1112)(1039-1112)，字子由字子由, ,號穎濱遺老。北號穎濱遺老。北宋著名文學家，宋著名文學家， “ “唐宋唐宋八大家八大家”之一之一, ,與父蘇洵、與父蘇洵、兄蘇軾齊名兄蘇軾齊名, ,合稱合稱”三三蘇蘇”?！镜诘? 1段段字詞字詞】太尉執(zhí)事：轍生好為文，太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“吾善養(yǎng)吾善養(yǎng)吾浩然之氣。吾浩然之氣?！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，今觀其文章，寬厚宏博，充
2、乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中，而溢乎其貌，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中，而溢乎其貌，動乎其言，而見乎其文，而不自知也。動乎其言，而見乎其文，而不自知也。第一部分：闡述自己的第一部分：闡述自己的文學見解文學見解（文氣論）（文氣論） 文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致 孟子的文章寬厚孟子的文章寬厚宏博有浩然之氣宏博有浩然之氣 司馬遷文章疏蕩司馬遷文章疏蕩奇
3、氣乃周覽之果奇氣乃周覽之果 論據(jù)論據(jù)1論據(jù)論據(jù) 2論點：論點：（內(nèi)在修養(yǎng)）（內(nèi)在修養(yǎng)）（外在閱歷）（外在閱歷）【第第1 1段段理解理解】【第第2 2段段字詞字詞】轍生十有九年矣。其居家所轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高
4、，地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。【第第2 2段段字詞字詞】至京師，仰觀天子宮闕之壯，至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩、府庫、城池、苑囿之與倉廩、府庫、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。后知天下之文章聚乎此也。第二部分：講述自己第二部分：講述自己實踐文學主張實踐文學主張1.1.開拓心胸志氣，去國遠游開拓心胸志氣，去國遠游
5、2.2.游歷名山大川，視野開闊游歷名山大川，視野開闊3.3.見到歐陽公，知天下文章見到歐陽公，知天下文章 【第第2 2段段理解理解】【第第3 3段段字詞字詞】太尉以才略冠天下，天下之所太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之
6、光耀，歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。第三部分：申述欲見韓琦的愿望第三部分：申述欲見韓琦的愿望太尉以才略冠天下太尉以才略冠天下于山已見終南、嵩、華之高于山已見終南、嵩、華之高于水已見黃河之大且深于水已見黃河之大且深于人已見歐陽公宏辯秀偉于人已見歐陽公宏辯秀偉猶以為未見太尉猶以為未見太尉觀賢人之光耀觀賢人之光耀聞一言以自壯聞一言以自壯盡天下之大觀盡天下之大觀【第段第段理解理解】【第第4 4段段字詞字詞】轍年少，未能通習吏事。轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，向之來，非有取于斗
7、升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，便得優(yōu)游數(shù)年偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，便得優(yōu)游數(shù)年之間，將歸益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱之間，將歸益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！教之，又幸矣！第四部分：申述自己第四部分：申述自己“生生好為文好為文”的初衷，自明心的初衷，自明心志志【第段第段理解理解】 本文通過提出與論證本文通過提出與論證“文者氣之所形文者氣之所形”、“氣可氣可以養(yǎng)而致以養(yǎng)而致”的觀點，以及介的觀點，以及介紹自己閱歷養(yǎng)氣的情況，提紹自己閱歷養(yǎng)氣的情況，提出了求見太尉以助其養(yǎng)氣作出了求見太尉以助其養(yǎng)氣作文且學為政的愿望，表達了文且學為政的愿望，表達了作者仰慕賢者、渴求一見的作者仰慕賢者、渴求一見的心情。心情?！究偨Y(jié)總結(jié)】
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