《化學(xué)物質(zhì)的多樣性-》教學(xué)設(shè)計(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 ? 一、設(shè)計思路：本課題屬于物質(zhì)構(gòu)成奧秘的內(nèi)容，既是初中化學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。本課題將幫助學(xué)生用分類的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過結(jié)合生活中菠菜的使用和學(xué)生已有的經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動直觀的情景，認(rèn)識物質(zhì)的多樣性。通過化學(xué)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個方面來體現(xiàn)未來社會公民科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。??? 二、教材分析 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：了解使用分類的方法學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)。 2.過程與方法：通過對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等方面的研究應(yīng)用，體會到化學(xué)物質(zhì)的多樣性。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，

2、滲透科學(xué)方法論。 教學(xué)重點：通過對初中化學(xué)教材中物質(zhì)的學(xué)習(xí)，了解化學(xué)物質(zhì)的多樣性。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法——分類法。 (課標(biāo)中學(xué)習(xí)要求：認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化；能從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物；認(rèn)識物質(zhì)的多樣性。) (設(shè)計依據(jù)：新的課程理念：給每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具有適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。) 三、教學(xué)方法：分類法——明確目的安排、進(jìn)行自主合作、歸納總結(jié)。 (確立依據(jù)：聯(lián)系學(xué)生生

3、活實際和生活體驗，設(shè)置分類情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取新知和提高能力。) 四、教學(xué)過程 1．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：出示菠菜，提出問題（其中富含的營養(yǎng)素是什么？還含有較多的鐵，叫學(xué)生用磁鐵吸引，結(jié)果不能被吸引，這是什么原因那？） ?? （意義：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒，引起思維共鳴。） 過渡：以上問題屬于物質(zhì)構(gòu)成奧秘方面知識，這部分內(nèi)容包括：化學(xué)物質(zhì)多樣性，微粒構(gòu)成物質(zhì)、認(rèn)識化學(xué)元素、物質(zhì)組成的表示。今天設(shè)專題復(fù)習(xí)化學(xué)物質(zhì)的多樣性。到20世紀(jì)末人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過2000萬種，為了省時高效，怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)那？下面的試題會給你啟示，請看題（媒體展示） 習(xí)題1 ：研究物質(zhì)時常對物質(zhì)進(jìn)行分類

4、，以便對同類物質(zhì)的組成、性質(zhì)等進(jìn)行深入研究，請從下列物質(zhì)中選擇一種物質(zhì)，寫出該物質(zhì)與其他物質(zhì)不同的理由。（一種物質(zhì)課選用一次，也選用多次） 物質(zhì)組 選出物質(zhì) 理由 ? Cu? O2? N2? CO ? ? ? ? ? ? ? ? ?2．交流匯報，得出結(jié)論： ? （1）通過這道題有什么啟示？（分類的方法學(xué)習(xí)物質(zhì)。） ? （2）怎樣對物質(zhì)進(jìn)行分類？? （分類依據(jù)：組成、性質(zhì)、用途。。。。。。） （意義：通過學(xué)生匯報答案，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法論教育——分類，分類的目的更好記住每一種物質(zhì)，同時找到眾多物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，既省時，有

5、高效。） ? 3．回歸教材，再現(xiàn)結(jié)論： 初中化學(xué)教材中哪些章節(jié)采用分類的方法介紹物質(zhì)的？以十一單元 鹽 化肥為例． 課堂小結(jié)： 方式：師生共同總結(jié)。 （意義：關(guān)注學(xué)生的行為以及帶來的效果，對知識的理解形成框架，例如金屬活動性、酸堿鹽溶解性表等是利用性質(zhì)分類學(xué)習(xí)的，溶液、有機(jī)物等式利用組成進(jìn)行分類學(xué)習(xí)的，干燥劑、化肥、合成材料等是主要利用用途進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從而建立高度，既細(xì)節(jié)決定高度。…） 4．中考板塊，應(yīng)用結(jié)論： 習(xí)題1：我們生活的世界形形色色的物質(zhì)組成的，你知道化學(xué)式怎樣分類的嗎？請你按照下面表格的要求，試一試填上你所熟悉的物質(zhì)。（每個空格中只填一種物質(zhì)。）??

6、?? ?我知道 我見過 酸 堿 鹽 氧化物 有機(jī)物 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （意義：聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，學(xué)有所用，同時尊重了學(xué)生的個體差異，答案開放。） 習(xí)題2：現(xiàn)有鈉、氧、碳、氫四種元素，請你選擇一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個。 ?（1）最理想的燃料：????????? （2）空氣中含量第二多的物質(zhì)： ?（3）汽水中含有的酸：???????? (4)發(fā)酵粉的主要成分小蘇打： （意義：聯(lián)系實際和書本，重視基礎(chǔ)。） 習(xí)題3：（10道選擇題，題略） ?（意義：根據(jù)今年的中

7、考考試要求，選擇題的分值較大，做好選擇題，不僅是靠扎實的基礎(chǔ)，還要注意做題方法，所以如何既快又準(zhǔn)地答好選擇題，為自己贏得時間，通過這10道題的訓(xùn)練和課后的強(qiáng)化，使學(xué)生應(yīng)用知識同時體會到科學(xué)方法論的教育，例如一些方法：直選法、排除法、剔除法、篩選淘汰法、反例分析法、規(guī)律原則分析法等。找到解答選擇題的策略，做到刻骨銘心、淺嘗輒止、多從約束、能變不能逐一排除、細(xì)細(xì)查找步步為營、寫清條件逐一分析、改編試題降低難度、善于總結(jié)中考無憂。。。。。。） 習(xí)題4：（填空簡單題兩道都是推斷題系列，題略） (意義：根據(jù)河北省10、11、12三年的中考試題分析，這類試題要求學(xué)生不僅具有一定的基礎(chǔ)知識；（如常見

8、物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系、物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)以及用途上的特殊性、常見物質(zhì)的檢驗方法等。）同時還要掌握解題方法，解題方法隨著題目的不同而不同，但基本思路是相同的：認(rèn)真審題，尋找試題中已知條件，要特別注意隱含條件，以“題眼”（特征）為突破口，推知某些物質(zhì)的存在，否定某些物質(zhì)的存在，得出結(jié)論，進(jìn)行驗證，回答題中問題。通過這兩道題的訓(xùn)練，對學(xué)生肯定有所啟迪。) 5. 教師總結(jié)，學(xué)以致用。 （1）方法：分類學(xué)習(xí)知識一種方法，不是萬能的，其他學(xué)科也可參考使用。 （2）理念：分類不僅是一種思想，更是一種理念，希望大家對事物形成分類一意識，理念決定思路，思路決定出路。 （3）生活方式：也是一種生活方式，既物以類聚、人以群分。 （意義：感性上升到了理性，學(xué)生情感得到升華。） 五、板書設(shè)計 ????????????????? 課題?? 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 ? ?????????????? 分類：???? 組成 ????????????????????????? 性質(zhì) ????????????????????????? 用途 ????????????????????????? 。。。。。。 六．教學(xué)反思（略） 專心---專注---專業(yè)