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《有多少人為了我》教學設(shè)計
同江市第二小學 麻丹鳳
教材簡析：
《有多少人為了我》是蘇教中圖2001課標版《品德與社會》三年級下冊第三單元“我的成長與他人”的第二課，分兩課時。第一課時側(cè)重感受社會上有許許多多的人在直接或間接地為“我們”服務，第二課時側(cè)重如何尊重勞動者，本節(jié)課為第一課時。
教學目標：
1.知道家庭、學校、社會中有許多人在關(guān)心我們，為我們服務。
2.讓學生感受勞動者的勞動給自己的生活帶來的方便，知道我們的生活離不開他們。
3.感恩默默關(guān)心我們的人。
教學重難點：引導學生體會有許許多多的人在為“我們”服務。
教學準備：多媒體
2、課件
教學過程：
課前活動：猜謎語
版塊一：感受家庭中的溫暖
1.導入：前幾天，老師看到一組很感人的沙畫，我們一起來看一看吧。（看沙畫視頻）
2.他們都是誰呀？（指名說）對，他們就是我們的家人。我們每個人的成長都凝聚了家人無數(shù)的心血。誰能說一說，你的家人是怎樣關(guān)心你的？（生交流）
3.老師聽出來了，你們的家人都非常愛你們，時時刻刻關(guān)心著你們。老師也相信，你們一定會用自己最好的方式來感恩家人，回報家人的。
版塊二：感受校園中的關(guān)愛
1.過渡：其實，關(guān)愛你，為了你的健康成長而付出心血的人還有很多很多。就拿你每天快樂學習的地方----我們美麗的校園來說，就有很多人在為你忙碌，為你辛勞
3、著。想一想，在我們的校園里你能想到誰？（生交流）
嗯，真是時時有關(guān)心，處處有服務??！
2.老師也用相機捕捉到了一些鏡頭?？?，每天，我們在晨光中來到美麗的校園。學校里的工作人員都在自己的崗位上為我們默默地服務著，不辭辛勞。老師們辛勤工作，每天很早就來到學校準備一天的功課，用心呵護我們成長。瞧，真是心手相連、相親相愛的一家人呀。
3.校園里有那么多人在為我們服務，你想對誰說點什么呢？（生交流）
4.是的，正是因為有了他們的關(guān)心和服務，我們才能更好地學習和成長呀。
版塊三：感受社會的和諧
一、 說一說
過渡：看來呀，在我們美麗的校園里，同學們處處都能感受到家的溫暖呢。其實，社會上也是一
4、個大家庭，在社會這個大家庭里，同樣也有許許多多的人在為你、為我服務著。社會上又有誰為在我們服務呢？（指名說）
二、小交流
1.是呀，有這么多人在為我們服務著。哪怕是我們身邊最普通的物品，也包含了許許多多人的勞動呢！看老師手里拿的是什么？（鉛筆）是呀，看似簡單的鉛筆到底需要經(jīng)過多少人的勞動呢？（指名說）
2.由此可見，我們身邊的每一樣東西都凝聚了許許多多人的心血啊，我們都要愛惜它們吶！
三、小視頻
1.同學們，為了我們的美好生活而默默辛勞的人實在太多了。有的人我們都不知道他們的名字，但是我們熟悉他們的身影。就像他們一樣（播放視頻）
2.你看到了什么？（生交流）
3.是啊，為
5、了讓我們的生活變得更加美好，他們都在自己的崗位上默默地付出，辛勤地工作著。剛才有的同學注意到了視頻里的交警叔叔，我們也來跟著他做一做指揮交通的手勢吧，看看你有怎樣的感受呢？（生體驗交警執(zhí)勤，并說感受）是呀，我們才指揮幾秒鐘就感覺很累，那交警叔叔常年的在指揮交通，他們得有多么辛苦呀！所以，我們走路時，就要做到遵守交通規(guī)則，不給交警叔叔添麻煩。
四、比一比
1.社會上像他們一樣的人還有很多很多，你還能想到誰呢？我們以4人小組為單位來做個小游戲好不好？比一比，看哪個小組想到的多。（小游戲）
2.現(xiàn)在我宣布，本次比賽 小組獲勝。
五、假如
1.每天，從清晨到夜晚，有這么多的人在為我們的
6、健康成長而忙碌?。≡诳吹玫降姆毡澈?，是看不到的辛苦。很多工作人員的工作要比我們想象的辛苦的多得多了。我們每天享受著他們的勞動，也許你還感受不到他們有多么重要。老師想請你想一想，假如沒有了他們，世界會變成什么樣呢？（課件出示，交流）
2.是啊，他們是平凡的，但他們更是偉大的。正因為有了他們，我們的社會才會如此美好，如此和諧！
版塊四：拓展升華
1.一張張親切的臉龐，就像一盞盞點亮的燈，照亮了我們的生活，溫暖了我們的心。面對這么多可敬又可愛的人，你最想說什么呢？（生交流）
2.親愛的同學們，老師知道，此時的你一定也思緒萬千，家人對你的關(guān)愛，老師同學對你的幫助，還有那么多人為你操勞著，都在
7、你的心中涌動。讓我們一起唱響《感恩的心》，向所有關(guān)心我們，為我們創(chuàng)造美好生活的人表達我們的感恩之情吧！
3.總結(jié)
同學們，有這么多人為我們付出辛勞，那么我們也要為他們做一點自己力所能及的事，比如不隨地扔紙、遵守交通規(guī)則等。正如列寧所說：人人為我，我為人人。（板書）心中有愛，心有感恩，才會處處花開。感恩是一種付出，感恩是一種收獲。讓我們帶著微笑，懷著一顆感恩的心，感謝所有的勞動者，尊重每一位勞動者吧！
4.課后活動
用你喜歡的方式向身邊的勞動者表達感恩之情吧。
教學反思：
課堂教學是課程實施的基本途徑，讓品德走向?qū)W生生活是通過回歸學生生活得以實現(xiàn)。其教學策略：教學從兒童的生活實際出發(fā)
8、；通過兒童的生活進行教學；教學以提高兒童的生活能力為依歸。這節(jié)課是由四個版塊組成，我結(jié)合教學實際，從出發(fā)點、過程和歸宿三個方面對教學如何會回歸學生生活進行了思考與實踐：
一、從學生生活實際出發(fā)
今天的教學主題、教學目標、教學內(nèi)容緊緊圍繞學生生活實際。課前布置的“小調(diào)查”作業(yè)是學生親身經(jīng)歷的父母親人、朋友關(guān)愛自己的往事，可以是網(wǎng)頁上提供勞動者的感人事跡。錄像中勞動者的工作場景也是學生可以感知的社會生活經(jīng)驗，而在教室校園中生成的教學資源更為學生所熟知，品德的“真”充分體現(xiàn)在學生原本的生活之中。
二、從學生生活進行教學
進入課堂學習的兒童已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，教學中教師要充分發(fā)揮學生已有
9、的生活經(jīng)驗的作用，幫助學生交流、分享、體驗和提升生活經(jīng)驗。尋找校園、班級的服務者就是一個學生的真實生活片段，學生討論話題來自課堂、校園生活，因而學生能真切的感知教師、保潔員、門衛(wèi)等教職員工的艱辛，明白學生自己的學習和生活離不開每一個人的付出，感激之情真實流露，“生活即教育”的德育目標也已達成。
三、以提升學生的生活能力為依歸
這節(jié)課的教學在情感與態(tài)度上目標已達成，學生設(shè)身處地體會了各行各業(yè)工作的艱辛，培養(yǎng)了學生自己尊重勞動者和感激勞動者的情感。但如何在生活中善待勞動者和珍惜他們勞動成果的習慣、提高學生生活能力更是品德課堂教學要達成的目的。因為時間的原因，我只安排了學生熟知的一些職業(yè)工作的場景（百度搜索的相關(guān)圖片與視頻），讓學生細細體會“人人為我”，但怎樣做好 “我為人人”的生活行為，這還有待于在下一節(jié)課以及組織有效的課外實踐活動中去落實去踐行，實現(xiàn)品德來源于生活而最終又回歸生活的大德育目標。
專心---專注---專業(yè)
《有多少人為了我……》教學設(shè)計教學反思(共6頁)
