內(nèi)蒙古烏蘭察布市高考生物總復(fù)習(xí) 專題 動(dòng)物細(xì)胞工程課件.ppt

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動(dòng)物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞工程 一 設(shè)疑自探 1 根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況 請(qǐng)同學(xué)們提出本節(jié)課的自探提綱 2分鐘 2 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x教材 初步解決相關(guān)問題 3分鐘 人之所以能是相信能 二 解疑合探 小組內(nèi)討論 對(duì)你學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善 并準(zhǔn)備展示 評(píng)價(jià) 時(shí)間 5分鐘 激情產(chǎn)生速度 激情產(chǎn)生效率 展示要求 展示小組組長帶領(lǐng)全組同學(xué)對(duì)展示同學(xué)進(jìn)行幫扶指導(dǎo) 使展示能體現(xiàn)全組的最高智慧 書面展示字跡要工整 書寫規(guī)范 還要用彩筆歸納方法 非展示同學(xué)繼續(xù)討論 做好補(bǔ)充 質(zhì)疑 可獲得雙倍加分 的準(zhǔn)備 如果你有新發(fā)現(xiàn)或新感受請(qǐng)到黑板上的自由展示區(qū)來展示 評(píng)價(jià)要求 1 面向全體 聲音洪亮 吐字清晰 2 先打分后評(píng)價(jià) 若未得滿分 紅筆畫出錯(cuò)誤地方 說明扣分原因 不要等待機(jī)會(huì) 而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì) 單克隆抗體制備過程 細(xì)胞融合 篩選 足夠數(shù)量的 能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞群 單克隆抗體 小結(jié) 兩個(gè)過程 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程 動(dòng)物細(xì)胞融合過程 三個(gè) 一 一個(gè)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的新方法 滅活病毒 一個(gè)新細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞 一個(gè)優(yōu)勢(shì) 單克隆抗體特異性強(qiáng) 靈敏度高的優(yōu)勢(shì) 在單克隆抗體的制備時(shí) 兩次篩選的目的是第一次是為了選出雜交瘤細(xì)胞 第二次是為了獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞特點(diǎn) 漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞 既能無限增殖 又能產(chǎn)生特異性抗體 對(duì)本節(jié)知識(shí)你還有什么疑問請(qǐng)?zhí)岢鰜?我們共同探討 三 質(zhì)疑再探 四 運(yùn)用拓展 思考 A 2 2007天津理綜 利用細(xì)胞工程方法 以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體 下列相關(guān)敘述正確的是 A 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi) 產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體B 體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體C 將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合 經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞D 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷出病毒感染者 走進(jìn)高考 D 4 首次利用B淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)制備出單克隆抗體 請(qǐng)根據(jù)圖回答問題 挑戰(zhàn)高考 1 病原體注入小鼠體內(nèi)后 通常需要經(jīng)過 細(xì)胞的處理后 才能被免疫細(xì)胞識(shí)別 2 制備單克隆抗體所用的B淋巴細(xì)胞一般從脾中采集 然后以 作介導(dǎo) 使B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合 通過篩選和克隆培養(yǎng) 獲得的雜交瘤細(xì)胞具有 特點(diǎn) 3 單克隆抗體的特點(diǎn)是 根據(jù)上圖寫出應(yīng)用雜交瘤技術(shù)獲得單克隆抗體的兩種主要方法 吞噬 滅活的病毒或聚乙二醇 既能產(chǎn)生特異性抗體 又能無限增殖的 特異性強(qiáng) 純度高 體外培養(yǎng)法和動(dòng)物體內(nèi)培養(yǎng)法 小結(jié) 請(qǐng)你對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理 想一想在知識(shí) 方法和能力等方面你都有哪些收獲 請(qǐng)學(xué)科班長對(duì)本節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)