2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真方便》word參考教案.doc

《2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真方便》word參考教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真方便》word參考教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真方便》word參考教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機構(gòu),學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。 過程與方法：學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。 情感、態(tài)度與價值觀：了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們。 【教學(xué)重點】 尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)圖片 【教學(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答） 2.揭示課題 我們生活的地方真方便 二、仔細觀察，說方便 1.出示圖片 （如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？ 2.說“方便”，用“有了……，……方便”的句式。 3.教師小結(jié) 我們生活的地方各種設(shè)施都有，的確讓我們感到很方便。 三、親身體驗 1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？ 2、學(xué)生交流 （談體驗，如：買書、購物等） 四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便 1.師：是誰給我們提供了方便呢？ 2.學(xué)生交流 3.小結(jié)：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重、感謝他們。 五、知識拓展 1.師：我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設(shè)施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。 2.演一演 （如：垃圾桶壞了、路燈壞了……） 3.說行動 （1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？ （2）學(xué)生交流 附送： 2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真方便》word教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1．熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機構(gòu),學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。 2．學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。 3．了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在過去一年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有過調(diào)查、記錄的經(jīng)歷，他們對“調(diào)查公共設(shè)施的情況”特別感興趣。同時，我班學(xué)生大部分生活在市區(qū)，對公共設(shè)施并不陌生，但平時對公共設(shè)施的使用、利用并不多，要真正體會到“我們生活的地方真方便”，并學(xué)習(xí)使用、利用、愛護這些設(shè)施還需要通過交流和實踐。 三、教學(xué)重點與教學(xué)難點 1．尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。 2．了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生了解生活的配套設(shè)施，搜集自己生活的地方的音像資料，與家人在一起生活的地方參加社會活動，仔細體驗生活地方的方便。 五、教學(xué)過程 活動一 猜謎語 1.談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹怂膭t謎語，下面我們一起來猜一猜吧! [出示文字：謎語.doc] 2.學(xué)生猜，教師將謎底板書在黑板上。 活動二 論一論，說一說 1.討論：四則謎語猜完了，謎底老師已經(jīng)寫在黑板上了，你知道他們四個都有什么用途嗎？下面請你選擇一個自己喜歡的謎底，和同桌互相說一說它的用途吧。 2.說一說。（按照學(xué)生回答的順序來展示課件相應(yīng)的內(nèi)容） [出示圖片：果皮箱.jpg，健身器材.jpg，書店.jpg，公園.jpg ] （1）垃圾箱 A老師這里也有一個關(guān)于垃圾分類的小動畫，下面我們一起來看一看。 [播放短片：垃圾分類.qsv] B從短片中我們知道垃圾分為四類: 可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。 廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)處理可做肥料。 有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 其他垃圾：像磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。 [出示圖片：可回收 不可回收.jpg，有害垃圾.jpg,其他垃圾.jpg] （2）健身器材 A老師這里也有幾個健身器材，我們一起來看看，你玩過哪個？ [出示圖片：太空漫步機.jpg，扭腰器.jpg, 仰臥起坐器.jpg] （3）書店 A老師這里也有幾張關(guān)于書店的圖片，我們一起來看一看吧,那里干凈整潔；我們可以在那里選書、購書；我們還可以在那里看書。 [出示圖片：書店1.jpg，書店2.jpg,大人看書.jpg，小孩看書.jpg] （4）人民公園 A老師這里也有幾張人們在人民公園里游玩的照片，我們一起來看看他們在公園里干什么了。 [出示圖片：爺爺奶奶鍛煉.jpg， 小孩劃船.jpg,小孩坐搖搖椅.jpg，小孩坐摩天輪.jpg] 活動三 說一說身邊的公共設(shè)施和服務(wù)機構(gòu) 1.公共設(shè)施 A談話：同學(xué)們，四個謎底了解完了，其實在我們的生活中還有很多像垃圾箱和健身器材這樣大家都可以用的東西，我們稱它們?yōu)椤肮苍O(shè)施”。 [板書：公共設(shè)施] B在我們的生活中，你還知道哪些公共設(shè)施？學(xué)生說一說。 [出示圖片：紅綠燈.jpg， 公交站牌.jpg, 公廁.jpg， 公用電話輪.jpg， 自動提款機.jpg] 2.服務(wù)機構(gòu) A同學(xué)們，其實在我們生活中，還有很多像書店和人民公園（板書），大家都可以去，并且有相關(guān)服務(wù)人員的地方，我們稱它服務(wù)機構(gòu)。 [板書：服務(wù)機構(gòu)] B在我們的生活中，你還知道哪些服務(wù)機構(gòu)？找學(xué)生說一說。 [出示圖片：醫(yī)院.jpg， 銀行.jpg, 郵電局.jpg， 電影院.jpg， 超市.jpg] 六、板書設(shè)計 公共設(shè)施 服務(wù)設(shè)施 果皮箱 郵電局 書店 醫(yī)院 健身設(shè)施 銀行 公園 電影院 …… ……