六年級(jí)心理健康教育全冊(cè)教案.doc

《六年級(jí)心理健康教育全冊(cè)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)心理健康教育全冊(cè)教案.doc（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

六年級(jí)心理健康教育全冊(cè)教案 第 27 頁 共 27 頁 【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和潛力，樹立信心。 2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：使學(xué)生相信自己的潛能與價(jià)值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 【課前準(zhǔn)備】 查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教學(xué)PPT 一、觀察島 1、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個(gè)圈？實(shí)際檢測(cè)一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確？ 2、面對(duì)不同的兩次答案，你有什么感想？ 3、心理引導(dǎo)：任何時(shí)候，我們不要對(duì)自己說，不可能。 二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)我的弱項(xiàng) 1、找出自己1-2項(xiàng)不擅長的活動(dòng)項(xiàng)目，與小組同學(xué)一起交流。 2、每組推薦一位學(xué)生“挑戰(zhàn)自我”。 活動(dòng)二：挑戰(zhàn)自我 1、鼓勵(lì)學(xué)生表演自己不擅長的那一項(xiàng)活動(dòng)。 2、將自己的表演前后的感想與同學(xué)分享。 3、教師小結(jié)：在遇到問題時(shí)，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會(huì)是我們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 三、分享屋： 1、組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。 2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。 3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹立一個(gè)超越自己的目標(biāo)，相信自己，不懈努力，贏取更多進(jìn)步和成功的機(jī)會(huì)。 四、拓展園 1、通過摩西奶奶的故事，讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會(huì)轉(zhuǎn)化或自行泯滅。 2、請(qǐng)同學(xué)分享自己從故事中得到的啟發(fā)。 3、教師給予反饋和補(bǔ)充。 4、寫出在學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？ 【練習(xí)題】 1、將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來，并且寫出想要達(dá)到的目標(biāo)，以及方法。 2、和你的好朋友結(jié)成對(duì)子，相互監(jiān)督激勵(lì)對(duì)方攻克不足，將對(duì)方和自己的努力成果記錄下來。 第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 2、恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。 3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 【課前準(zhǔn)備】 PPT；正、反方標(biāo)識(shí)牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。 一、觀察島 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的圖片，并請(qǐng)學(xué)生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為。 2.談話導(dǎo)入：①你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？②圖中布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？ 二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查 1 、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫調(diào)查。 2、學(xué)生獨(dú)自完成調(diào)查表。 3、學(xué)生互相分享調(diào)查結(jié)果。 4、分組討論調(diào)查表中的問題。 活動(dòng)二：辯論賽 主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊 1、 將班級(jí)分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由 3、 正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處 4 、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊 三、分享屋 1.同學(xué)們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。 2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識(shí)別真實(shí)身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時(shí)不要輕易泄露個(gè)人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。 四、拓展園 （一）想一想： 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些？怎樣應(yīng)對(duì)？ （二）議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢? 【練習(xí)題】 1.小明是個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識(shí)了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號(hào)，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗(yàn)。后來，對(duì)方問小明的名字、學(xué)校、班級(jí)以及家庭住址和真實(shí)姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對(duì)方總是詢問小明真實(shí)生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨?。如果是你，你?huì)怎么做呢？寫下你的做法。 2. 假如你有個(gè)網(wǎng)友，認(rèn)識(shí)了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會(huì)告訴家長嗎？會(huì)選擇在什么地點(diǎn)見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護(hù)措施嗎？ 第二課 學(xué)習(xí)方法我最多 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 2.在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。 難點(diǎn)：能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 【課前準(zhǔn)備】 課件、聽力小測(cè)試材料。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、觀察島 1.講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事。 2.討論：科學(xué)家會(huì)用到怎 樣更好的辦法？ 3. 請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己的看法。 4. 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。 二、活動(dòng)營 活動(dòng)一： 學(xué)習(xí)方法自測(cè) 1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測(cè)，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。 2. 根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法。 3.分別請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。 4.將師生共同總結(jié)的方法寫下來。 活動(dòng)二：聽力小測(cè)試 1、將班級(jí)同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)。比一比哪組同學(xué)記得多。 2、教師總結(jié)：只記重點(diǎn)效果最好。 心理引導(dǎo)：運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，記憶效率會(huì)大大提高。 三、分享屋 （1）做好計(jì)劃——確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，明確努力的方向。 （2）提前預(yù)習(xí)——閱讀課本，畫出重點(diǎn)，標(biāo)記不明白的地方。 （3）專心聽講——勤于思考，積極互動(dòng)，不懂的問題及時(shí)詢問。 （4）及時(shí)復(fù)習(xí)——善于總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容多下功夫。 （5）認(rèn)真完成作業(yè)——獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。 （6）積極應(yīng)對(duì)考試——認(rèn)真讀題，合理分配時(shí)間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。 心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。 四、 拓展園 1、要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)除了認(rèn)真聽講外，還可以 （ ） A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學(xué)的作業(yè) D. 提出疑問 2. 記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，運(yùn)用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，這種說法對(duì)嗎？ 第三課男生女生對(duì)對(duì)碰 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。 2、引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)異性的排斥心理，學(xué)會(huì)客觀看待性別差異。 3、鼓勵(lì)學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的異性交往態(tài)度，男女同學(xué)正常交往的方式。 【課前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT；背景音樂、若干紙杯。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、觀察島（熱身暖心） 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一組圖片，提問：圖中兩個(gè)嬰兒，哪個(gè)是女孩？哪個(gè)是男孩？你們能區(qū)分開嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：圖中兩個(gè)小學(xué)生有何不同？各有什么樣的特點(diǎn)？ 3、小結(jié)：隨著你們漸漸長大，男女生之間的差異越來越明顯。 二、活動(dòng)營（體驗(yàn)分享） 活動(dòng)一：男孩女孩各不同 將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人為一小組，男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生：你認(rèn)為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點(diǎn)？由女生扮演小記者采訪組內(nèi)的男生：你認(rèn)為什么樣的女生比較受歡迎？她有什么特點(diǎn)？ 1、每組小組長將采訪結(jié)果記錄下來。 2、各組選派一名同學(xué)將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班進(jìn)行交流。 3、總結(jié)：男生女生都具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。 活動(dòng)二： 接力傳水 1、講解接力傳水活動(dòng)的規(guī)則。請(qǐng)一名男生和一名女生做示范。 2、將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人一小組，男生女生各5人。 3、開始接力傳水比賽。 4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點(diǎn)？男生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？女生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？ 5、總結(jié)：男女生各有長處，要善于相互學(xué)習(xí)，互幫互助。 三、分享屋 （1）以平常心對(duì)待，不刻意排斥與異性相處。 （2）向異性表達(dá)好感并不代表自己在追求對(duì)方。 （3）互相尊重、真誠相對(duì)。 四、拓展園（拓展延伸） 1、你如何看待與異性同學(xué)的交往？（ ） A.談戀愛行為 B.識(shí)朋友，收獲友誼 C.不理解，不愿意與異性交往 2、在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？（） A.互相尊重、真誠相對(duì)B.排斥對(duì)方 C.刻意討好 第九課 不完美也是一種美 教學(xué)內(nèi)容：不完美也是一種美 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)，并能對(duì)自己消除身體缺陷的“不完美”進(jìn)行合理認(rèn)知。 2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，消除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。 難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，改變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）猜猜他在干什么？說一說你的感受。 二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的精彩瞬間，分小組讀一讀，說一說： 1、你是否被這個(gè)瞬間打動(dòng)？為什么？ 2、你還看到過哪些類似的令你感動(dòng)的瞬間？ 活動(dòng)二:讀36頁的上面的資料，按要求做一做。 1、比一比，誰寫出的名字最工整？ 2、在這項(xiàng)看似簡單的活動(dòng)中，你有哪些體會(huì)？ 三、身殘志堅(jiān)故事會(huì) 1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾 人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽。 2、看錄相：張海迪的故事。 3、談感受。 4、我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。 四、小結(jié) 同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，在平時(shí)生活中我們要關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人天。 五、拓展園： 你想對(duì)不完美者說什么？ 第十課 應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法和學(xué)習(xí)方法。 2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？ 二、活動(dòng)： 為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 三、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結(jié)迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。 2、保持足夠的睡眠。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學(xué)溝通和交往。 （二）、學(xué)習(xí)上 1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點(diǎn)的去讀，讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考 2、憶，運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。 4、練，檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。 教學(xué)重難點(diǎn): 明白父母的叨嘮是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎? 2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢? 3、看小品表演《小亮在家》。 4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢? ①個(gè)別發(fā)言； ②小組交流。 6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢? 7、教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的? （1）安靜聆聽；(2)轉(zhuǎn)移注意力；(3)換位思考；(4)解釋溝通。 2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長輩的叨嘮的? 六、幫幫你 日常生活中，面對(duì)父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭? 七、小結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 第十二課 感謝有你 教學(xué)內(nèi)容：感謝有你 教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入，滲透話題。 1、詢問學(xué)生年齡。 2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？ 3、欣賞課本46頁的四幅圖，當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？ 二、講述故事，感受親情 1、講述父母愛孩子的故事： 之一：xx年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。 播放歌曲：《天亮了》 之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？ 2、生傾訴父母對(duì)自己的愛： 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事 下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（播放《感恩的心》） 三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩 1、親情小測(cè)試。 你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁的幾道題，通過剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？ 2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。 請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？ 四、總結(jié)升華，熏陶情感 1、總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。 2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你媽媽——我愛你） 第十三課 放松心情 教學(xué)內(nèi)容：放松心情 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化. 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入,揭示課題. 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞。 師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助。 揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情 二、導(dǎo)航燈. 指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧。 生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。 在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定。 三、小診室 教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因。 第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好,因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。 生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活。 第三四幅圖:同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào),小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。 生:小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活。 師:針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流。 四、總結(jié): 積極樂觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)等。 五、拓展園 想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些辦法可以放松心情？ 第十四課 勝不驕敗不餒 教學(xué)內(nèi)容：勝不驕敗不餒 教學(xué)目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。 2、通過活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長的重要性,體會(huì)感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，感受失? 1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試） 2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作表達(dá)此刻的心情。 3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個(gè)話題。（課件出示"失敗"） 二、認(rèn)識(shí)失敗 1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇。 2 在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個(gè)方面的失??？遭遇失敗以后有什么樣的感受？ 3、學(xué)生代表發(fā)言 我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來請(qǐng)聽一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》 三、戰(zhàn)勝失敗 1、如果你是你是鄧亞萍，你會(huì)怎么想？怎么做？想對(duì)鄧亞萍說什么？ 2、總結(jié)：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗。應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。 3、你還知道哪些勇敢面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？ 5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？ 四、激勵(lì)好友 師：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對(duì)大家說些什么呢？ 五、總結(jié)： 在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。 六、拓展園 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學(xué)情 教學(xué)內(nèi)容：珍惜同學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待. 3、體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理. 教學(xué)重點(diǎn): 感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。 教學(xué)難點(diǎn): 能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,處理同學(xué)之間的矛盾. 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法; 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)诶钚∩狭宋迥甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。 二、猜猜我的好朋友 同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰? 三、活動(dòng) 活動(dòng)：一、看誰猜得準(zhǔn) 描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說出該同學(xué)的名字，看看誰猜得準(zhǔn)。 1、你能描述幾位同學(xué)？他們是誰？ 2、你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰？ 活動(dòng)二：畢業(yè)留言簿 準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言簿，請(qǐng)幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言。 活動(dòng)三、真情告白 1、以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué)的背后，不要讓他知道。 2、說一說：你期待同學(xué)們給你寫些什么？ 3、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語，你有何感受？ 四、拓展園 找個(gè)陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。 第十六課 你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)內(nèi)容：你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感. 2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃. 教學(xué)重難點(diǎn)： 明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解？ 二、觀察島 1、出示課件62頁的資料 2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？ 3、師總結(jié): 三、活動(dòng) 活動(dòng)一：暢想初中生活 想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學(xué)分享一下。 活動(dòng)二： 讀一讀《王丹的夢(mèng)》 分組討論交流： 1、你有什么話想對(duì)王丹說？ 2、你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？ 四、分享屋 1、組織學(xué)生圍繞"六年級(jí)學(xué)習(xí)與初中有什么不同"分小組討論. 2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備:在學(xué)習(xí)上、在生活上、在交友處事上 3、師總結(jié): 進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。 五、拓展園 你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個(gè)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)吧﹗