2019年(春季版)六年級語文下冊《羚羊木雕》學(xué)案滬教版.doc
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2019年(春季版)六年級語文下冊《羚羊木雕》學(xué)案滬教版 學(xué)案設(shè)計 導(dǎo)案設(shè)計 學(xué)習(xí)目標: 1、整體感知課文,了解插敘在文中的作用。 2、分角色朗讀課文,圈記重點詞句,分析人物形象。 3、聯(lián)系生活,學(xué)會與父母、他人溝通,獲得有益啟示。 導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè): 解釋學(xué)習(xí)目標: 重點難點:分角色朗讀課文,圈記重點詞句,分析人物形象;學(xué)會采用正確方式與家人溝通。 自主學(xué)習(xí) 1. 知識鏈接: 記敘文的敘述順序有:順敘、倒敘、插敘、補敘。 插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。 插敘作用 (1)插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。 (2)有時會起到解釋說明的作用。 (3)使文章脈絡(luò)清晰。 (4)結(jié)構(gòu)緊湊 2.、字詞積累 (1)讀準寫會這些字 抹 攥 逮 怦怦 樹杈 寒戰(zhàn) 挽回 臉頰(組內(nèi)學(xué)習(xí),后老師聽寫) (2)根據(jù)意思填成語 久久的注視著一個地方。( ) 彼此關(guān)系十分密切,總在一起不愿分開。( ) 完全不放在心上。( ) 說話時聲音和臉色都非常嚴肅。( ) (3)要求用以上提到的詞語(至少三個)創(chuàng)設(shè)一段情境,寫一段話。最好使用一種修辭手法。 3、.獨立自學(xué):用自己喜歡的方式讀課文思考: (1)本文主要寫了一件什么事? (2)17—23段寫的什么內(nèi)容?與本文敘述的主要事件有何關(guān)系?在敘述方法上屬于( )敘 (3)文中的誰給你留下的印象最深刻,說一說他是怎樣的一個人? 學(xué)法指導(dǎo)、分配小組展示任務(wù)、預(yù)設(shè)指導(dǎo)引領(lǐng)、方法總結(jié): 合作探究 1、 分角色朗讀課文,在文中圈點描寫人物語言、動作、心理的語句,分析后討論人物形象。 要求:用“ 是 的人”這樣的句式回答。 2、寫奶奶的目的是什么? 板書設(shè)計: 拓展延伸 1、女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了成芳,你認為怎樣處理才妥當? 2、怎樣避免這類不愉快的事情發(fā)生? 檢測反饋 1.下列詞語字形完全正確的一項是( ) A.盯著 嚴歷 反悔 分歧 B.嘴唇 敲門 點然 柜子 C. 撒慌 允許 難過 攥著 D.仗義 挨揍 光彩 貴重 2、選出下列對課文內(nèi)容分析不正確的一項( ) A.本文以羚羊木雕為線索,按時間推移地點轉(zhuǎn)換為順序組織材料 B.文章通過對人物的得當描寫,成功地塑造了一組各具特征的人物,如爸爸的急躁嚴厲,媽媽的不怒自威 C.“我”和萬芳平時相處的情景,是采用插敘的方法介紹的 D.本文通過家庭生活中的一件小事,反映家庭成員之間的矛盾,向人們提出了怎樣既敬重父母,又尊重孩子的情感的問題 3、 聯(lián)系全文來看,17-23段文字記敘的順序是( ) 4、“月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒戰(zhàn)?!边@里為什么寫到月亮?這是什么描寫?在文中起什么作用? 教師反思(二次備課): 強化整理 整理導(dǎo)學(xué)案或筆記(2分鐘),強化記憶知識(3分鐘) 布置作業(yè) 1..完成練習(xí)冊上的習(xí)題。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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