河南省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五章 生活中的軸對(duì)稱(chēng) 5.1 軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象教案 （新版）新人教版.doc

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5.1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象 課 題 5.1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象 課時(shí)安排 共（ 1 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)具體實(shí)例了解軸對(duì)稱(chēng)的概念 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,探索軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象共同特征。 22、理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和成軸對(duì)稱(chēng)的圖形的意義,能夠識(shí)別這些圖形并能指出它們的對(duì)稱(chēng)軸. 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)2 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 預(yù)習(xí)本節(jié) 你都知道生活中哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？ 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 1.(1)觀察課本第115頁(yè)圖5-1中的幾組圖片和圖形,它們有什么共同特點(diǎn)? (2) 觀察課本第116頁(yè)圖5-4中的每組圖案,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2. 填空: (1)如果一個(gè)平面圖形沿一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠__________,那么這個(gè)圖形叫做__________.這條直線叫做__________. (2)如果兩個(gè)平面圖形沿一條直線對(duì)折后能夠完全重合,那么稱(chēng)___________,這條直線叫做____________. 課中作業(yè) 你都知道生活中哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？ 環(huán) 節(jié) 二 例題1:觀察圖5-2中的圖形,哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形?如果是軸對(duì)稱(chēng)圖形,請(qǐng)找出它的對(duì)稱(chēng)軸. 課中作業(yè) 練習(xí)1、.下列漢字中,哪些可以看成是軸對(duì)稱(chēng)圖形?你能在找出幾個(gè)類(lèi)似的漢字嗎? 草 木 水 中 環(huán) 節(jié) 三 例1將一張紙對(duì)折后,用筆尖在紙上扎出課本第115頁(yè)如圖5-3所示的圖形,將紙打開(kāi)后鋪平,觀察所得到的圖形,是軸對(duì)稱(chēng)圖形碼?你還能用這種方法得到其他的軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?與同伴交流. 課中作業(yè) 為了美化綠地，要在給定的一塊長(zhǎng)方形空地(如圖)上設(shè)計(jì)一個(gè)花壇，只允許用正方形和圓兩種圖形，并使整個(gè)圖案呈軸對(duì)稱(chēng)形狀 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：