2019秋蘇教版數(shù)學(xué)二上6.5《9的乘法口訣》word教案.doc
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2019秋蘇教版數(shù)學(xué)二上6.5《9的乘法口訣》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。 2.在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.培養(yǎng)與人合作的意識(shí),逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn):9的乘法口訣的推導(dǎo);尋找9的乘法口訣積的規(guī)律。 難點(diǎn):熟記9的乘法口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 白板課件,以及音頻文件和視頻文件。 【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】 一、情景導(dǎo)入 課件播放相關(guān) “九九歌謠” 的畫(huà)面:一九二九不出手,三九四九冰上走,數(shù)五九,笑井口,春打六九頭,沿河看垂柳,七九凍冰開(kāi),八九燕兒來(lái),九九又一九,銀牛遍地走。 你知道這首“九九歌謠”的意思嗎?學(xué)了今天的新課你就明白了。 二、探索新知 1、準(zhǔn)備鋪墊 師:“九九歌”中的小雪人給我們帶來(lái)了禮物,它要求把這些禮物有規(guī)律的排排隊(duì),你能排嗎? 師:它們有什么規(guī)律。 師:再加一個(gè)9,是幾個(gè)9呢? 師:以此類(lèi)推,4個(gè)9就是多少?5個(gè)9呢?……9個(gè)9呢? 師:剛才我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這些得數(shù)都和哪個(gè)數(shù)有關(guān)系呀? 生:和9有關(guān)系。 師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“9的乘法口訣“。(出示課題) 2、學(xué)習(xí)例題。 師:白菜老師也帶來(lái)了一份禮物,她要把禮物送給愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,她的禮物藏起來(lái)了,藏在什么地方了?(出示10個(gè)方格的圖片) 師:這里面有幾個(gè)空格呢?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 師:(出示智慧星)看這里面藏了什么?有幾個(gè)智慧星呢? ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 生:9個(gè)。 師:你是怎樣看出來(lái)的? ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 師:一行智慧星有1個(gè)9,那么兩行智慧星是幾個(gè)9呢? 師:2個(gè)9是多少,你能從圖上直接看出來(lái)嗎? 師:也就是說(shuō)2個(gè)9比20少幾?是多少呀?(在白板上板書(shū):2個(gè)9,比20少2,就是18。) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 師:那3個(gè)9比幾十少幾?是多少呢?你能看出來(lái)嗎(學(xué)生回答,同時(shí)在白板上出示,教師進(jìn)行板書(shū)。)從這些圖的智慧星個(gè)數(shù)中,你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)? 大家觀察真仔細(xì)!那么4個(gè)9是多少?5個(gè)9、6個(gè)9……9個(gè)9分別是多少,你能用這種方法來(lái)算一算嗎?請(qǐng)大家自己來(lái)研究一下并填在書(shū)上第76頁(yè)。 (學(xué)生在書(shū)本上填寫(xiě)、匯報(bào))(放大白板上的表格)。橫過(guò)來(lái)看,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?豎著看這些得數(shù),你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 3、編制口訣 在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計(jì)算,編出9的乘法口訣嗎?說(shuō)出這句口訣表示什么含義?其余的幾句9的乘法口訣,你會(huì)編嗎?你編的乘法口訣一共有幾句?(9句)誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的口訣讀出來(lái)。 (學(xué)生邊讀,教師邊在白板上出示乘法口訣。) 一起把9的乘法口訣讀一遍。 三、記憶口訣。 1、記憶方法一 —— 找規(guī)律 你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎?那么我們是如何來(lái)記憶9的乘法口訣的呢?你覺(jué)得哪句最好記,你是怎么記住它的。學(xué)生交流各自的記憶方法。 師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯(cuò),給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請(qǐng)同學(xué)們把口訣默讀一遍,記在心里。 2、記憶方法二——你身上的計(jì)算器。 師:大家想了那么多的辦法來(lái)記憶9的乘法口訣。其實(shí)9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上,你想知道藏在哪里嗎?其實(shí)就藏在我們靈巧的10個(gè)手指上。 (播放錄象——手指記憶法) 3、記憶方法三——聯(lián)想法。 師:我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》吧,唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng),讓我們記住了“九九八十一”這句口訣,這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過(guò)類(lèi)似的方法記過(guò)一些口訣,例如,三十六計(jì)走為上策,不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣,所以你要做個(gè)有心人。 三、鞏固應(yīng)用 1、試一試。 師:小朋友,記熟了口訣能幫助我們干什么呀?(口算乘除法) 完成試一試: 92=189= 29=182= 先算一算,再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。 2、填一填。 師:看這兒有幾句口訣,你能先把乘法口訣填完整,再計(jì)算嗎?生獨(dú)立計(jì)算,再交流。 3、說(shuō)一說(shuō)。 師:你還能根據(jù)一句乘法口訣說(shuō)出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎?同桌一人說(shuō)口訣,另一人說(shuō)算式。同桌活動(dòng)。 4、算一算。 師:現(xiàn)在沒(méi)有口訣了,你還能算嗎?獨(dú)立計(jì)算(指一名學(xué)生在白板上直接寫(xiě)得數(shù)。) 交流時(shí)說(shuō)說(shuō)每組兩道題的聯(lián)系。 5、玩一玩。 師:小狗歡歡看見(jiàn)小朋友表現(xiàn)那么出色,邀請(qǐng)你們來(lái)玩游戲了。 一人拉動(dòng)小狗,其余學(xué)生搶答兩數(shù)的積。 再拖動(dòng)小魚(yú),搶答兩數(shù)的商。 6、用一用。 師:學(xué)校旁邊新開(kāi)了一個(gè)“9元超市”,讓我們運(yùn)用今天的知識(shí)去解決一些問(wèn)題吧。 讓學(xué)生提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題。 四、總結(jié)延伸 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 有什么收獲? 生自由交流,師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。 2、師:自古以來(lái),9就是一個(gè)神秘的數(shù)字,天高為九重,地深為九泉???,這還有兩首九言詩(shī)。(師介紹) 3、剛才我們聽(tīng)的“九九歌謠”,現(xiàn)在你明白了嗎?每年從冬至開(kāi)始,第一個(gè)9天是一九,第二個(gè)9天是二九……依此類(lèi)推,一直到九九,過(guò)了81天,這時(shí)冬天已過(guò)完,春天來(lái)到啦! 板書(shū)設(shè)計(jì): 9的乘法口訣 一九得九四九三十六七九六十三 二九十八五九四十五八九七十二 三九二十七六九五十四九九八十一 附送: 2019秋蘇教版數(shù)學(xué)二上第七單元《觀察物體》word教案 教學(xué)內(nèi)容:觀察物體,教材第90——91頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)三維目標(biāo): 1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較,初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。 2、使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn):辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。 教學(xué)過(guò)程: 一、初步感知,形成表象。 1、分別出示教室前、后兩張照片。 提問(wèn):這是什么地方?這一張呢?為什么拍出來(lái)的兩張照片不一樣呢? 請(qǐng)仔細(xì)觀察兩張照片,說(shuō)說(shuō)為什么不一樣? 小結(jié):因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯?,所以拍出?lái)的照片不一樣。 2、揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來(lái)觀察物體。 (板書(shū):觀察物體) 二、游戲活動(dòng),加深體驗(yàn)。 1、游戲:畫(huà)圖形。 方法:以四人為一組,分別圍坐在桌子的四面,在桌子的中間放一個(gè)水壺,每人把自己看到的畫(huà)下來(lái)。 學(xué)生自己活動(dòng),交流所畫(huà)圖形,并換位觀察、體驗(yàn)。 小結(jié):由于觀察位置的不同,看到的形狀可能不一樣。 2、游戲:找圖片。 方法:組長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)水壺,使把手正對(duì)著一個(gè)小朋友,每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫(huà),組長(zhǎng)再轉(zhuǎn)動(dòng)水壺,重新尋找,過(guò)程同上。 3、游戲:找位置。 方法:請(qǐng)組長(zhǎng)把四幅圖片合在一起,打亂順序,然后給組里的每一個(gè)小朋友發(fā)一張,學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置,坐在自己的位置上,師生互動(dòng),進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 三、實(shí)踐鞏固,提升能力。 1、連一連:課本第90頁(yè)。 學(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的,再獨(dú)立連一連,集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、“想想做做”第1 題,學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,指名說(shuō)說(shuō)理由。 3、完成“想想做做”第2 題,完成后全班交流訂正。 小結(jié):今天我們從不同的角度觀察了物體,知道由于觀察位置的不同,所看到的情況是不一樣的。 四、拓展延伸,引導(dǎo)觀察。 生活中有許多物體,小朋友課后可以自己找一些物體,從不同的角度去觀察,看看會(huì)看到哪些不同的樣子?把你看到的情況畫(huà)下來(lái)。 課后反思: 第二課時(shí):練習(xí)十五 教學(xué)內(nèi)容:教材第92—93頁(yè)的練習(xí)十五。 教學(xué)三維目標(biāo): 1.鞏固從不同的角度觀察物體,體會(huì)觀察物體的時(shí)間順序與所看到結(jié)果的聯(lián)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn):鞏固從不同的角度觀察物體。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,上一節(jié)課我們研究了觀察物體,知道了從不同的位置看到的物體形狀可能是不同的。今天我們繼續(xù)研究觀察物體。 二、自主探究 同學(xué)們,我們已經(jīng)知道觀察角度檔同看到的結(jié)果可能不同,那么觀察角度不變,如果物體是運(yùn)動(dòng)的,不同時(shí)間看到的結(jié)果又如何呢? 出示教材第92頁(yè)的第3題。 這是小明準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),一輛汽車(chē)從他的面前駛過(guò),拍下來(lái)的照片,你覺(jué)得哪幅圖是小明最先看到的?為什么? 學(xué)生小組交流討論,全班匯報(bào)結(jié)果。 小結(jié):小明的位置沒(méi)變,但是汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的,所以看到的結(jié)果也是不同的。 三、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)十五第1題,組織學(xué)生在教室里進(jìn)行觀察,然后進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)自己看到的教室前面和后面有什么不同? 2.學(xué)生獨(dú)立完成第2題、第5題、第7題,集體匯報(bào)交流。 3.學(xué)生根據(jù)第3題的經(jīng)驗(yàn)判斷第4題,交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行判斷的? 4、完成練習(xí)十五第6題。 四、總結(jié)提升 今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么問(wèn)題? 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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