2019春八年級地理下冊 第七章 第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系教案 （新版）湘教版.doc

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第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系 第1課時 1　教學分析 【教學目標】 知識與能力 讓學生認識長江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置、范圍和自然環(huán)境特征； 讓學生認識長江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系 過程與方法 通過閱讀長江三角洲地形地圖，培養(yǎng)學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力； 通過閱讀長江交通圖表，培養(yǎng)學生分析和歸納的地理思維能力 情感態(tài)度 與價值觀 通過本節(jié)內(nèi)容學習，使學生初步樹立區(qū)域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的觀念 【重點難點】 教學重點：長江地理位置、范圍和自然環(huán)境特征。 教學難點：讓學生認識長江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。 2 教學過程 導入新課： 同學們，上新課之前我們先來欣賞幾組圖片，看同學們能不能告訴我這是我國的哪條河流，我們能從中感受到她的那些氣息？ 長江三角洲區(qū)域概況（板書） 1.學生活動：引導學生讀圖7-30 探究：長江三角洲的范圍和位置特點 過程：學生讀圖—個人思考分析—小組合作討論—代表回答—師生評價。 2.學生活動：引導學生讀圖7-31，結(jié)合課文。 小組討論：長江三角洲城市間交通聯(lián)系有什么特點？ 師生歸納總結(jié)。 3.根據(jù)圖文活動分析： （1）長江三角洲區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟有哪些優(yōu)越的條件？ 學生思考分析、小組合作交流、代表回答、師生評價 （2）長江三角洲區(qū)域內(nèi)外聯(lián)系具備哪些優(yōu)勢條件？ 學生思考分析、小組合作交流、代表回答、師生評價 （3）長江三角洲區(qū)域社會和經(jīng)濟發(fā)展具備哪些優(yōu)勢條件？ 學生思考-小組交流合作-師生歸納總結(jié) 4.課堂小結(jié) 5.作業(yè)布置 【自主學習】 (1)位置、范圍：長江三角洲簡稱“_______”，是中國最大的河口三角洲。頂點在江蘇鎮(zhèn)江附近，往東抵海濱，往南達______，往北到通(州)揚(州)運河，包括_____省東南部、___市及杭(州)嘉(興)湖(州)地區(qū)。 （2）在圖7-30中找出長江、錢塘江、京杭運河、太湖及長江三角洲瀕臨的海洋 （3）長江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件？ 農(nóng)業(yè)歷史悠久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高，是舉世聞名的“__________”和“絲綢之鄉(xiāng)”。 （4）人口和城鎮(zhèn)_____，工商業(yè)_____，經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚。 （5）長江三角洲地區(qū)的氣候類型及特征？ （6）長江三角洲是我國綜合實力最強的區(qū)域，交通運輸發(fā)達，主要的交通運輸方式_____、_____、_____、_____、_____。 （7）“滬寧杭”“蘇錫常”“杭嘉湖”分別指哪些城市？ 第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系 第2課時 教學目標 1.知識與技能目標 （1）讓學生認識上海經(jīng)濟發(fā)展狀況及其在國內(nèi)外的重要地位。 （2）讓學生理解上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。 2.過程與方法目標 通過閱讀圖7-32、7-33，培養(yǎng)學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力，認識上海經(jīng)濟發(fā)展狀況及其在國內(nèi)外的重要地位，以及上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。 3.情感態(tài)度與價值觀目標 通過播放上海xx年成功舉辦了世界博覽會相關(guān)視頻，培養(yǎng)學生民族自豪感。 教學重點 上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。 教學難點 上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。 教學過程 （一）導入新課：同學們，整個長江三角洲龍頭在哪里?你知道“船出長江口”謎底嗎？學生好，現(xiàn)在我們就來了解長江三角洲區(qū)域的核心-上海。 （二）指導學生閱讀教材59頁，結(jié)合圖7-32、7-33，分析： 1.上海的城市性質(zhì)是什么？具有怎樣的國內(nèi)和國際地位？ 2.上海的經(jīng)濟發(fā)展有哪些明顯的特征？ 學生思考分析-小組合作交流-師生歸納總結(jié) ①工業(yè)高度發(fā)達②對外依賴性高③現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)達，第三產(chǎn)業(yè)比重高。 浦東的開發(fā)對上海的發(fā)展起到哪些積極的作用？ 學生回答，師生歸納總結(jié)。 課堂小結(jié)。 課堂作業(yè) 1.分布在長江三角洲的主要土地利用類型是（　?。? A．旱地B．草地C．林地D．水田 2.位于長江三角洲，對整個長江流域乃至全國都有輻射帶動作用的是（　?。? A．武漢B．重慶C．南京D．上海 3.西氣東輸工程能減輕地區(qū)的環(huán)境問題是（　　） A．水污染B．水土流失C．酸雨污染D．大氣污染 4.珠江三角洲、京津唐、長江三角洲形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶的原因不包括（　?。? A．勞動力素質(zhì)高B．交通便利C．農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好D．科技力量雄厚 5.形成珠江三角洲、長江三角洲、京津唐、遼中南四個工業(yè)基地，共同的有利條件是（　?。? A．便利的交通條件 B．科技力量雄厚 C．工業(yè)基礎(chǔ)雄厚、歷史悠久 D．很多地方是僑鄉(xiāng) 6.長江三角洲發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢條件是（　　） A．毗鄰港澳 B．集黃金海岸和黃金水道的區(qū)位優(yōu)勢于一體 C．礦產(chǎn)資源豐富 D．扼長江出?？?，瀕臨南海 教學后記 第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系 第3課時 一、教學目標 1.知識與技能目標 （1）指導學生認識兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟特征。 （2）讓學生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。 2 .過程與方法目標 通過培養(yǎng)學生對圖文信息的認定、獲取、分析及評價能力，認識長江三角洲兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟特征，讓學生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。 3.情感態(tài)度與價值觀目標 通過學習讓學生了解長江三角洲兩翼的經(jīng)濟高度發(fā)達情況，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情和努力學習長大立志為國貢獻的理想。 二、教學重點 長江三角洲兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟特征。 三、教學難點 讓學生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。 四、教學方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。 五、教具準備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學課件 六、課時安排：一課時 七、教學過程 導入新課： 我們了解了長江三角洲區(qū)域的核心-上海后，同學們看圖7-39，如果將上海比作長江三角洲的龍頭，則長江三角洲的兩翼則為什么？學生回答好，今天我們就來了解長江三角洲的兩翼。 指導學生讀課文，結(jié)合圖7-39及相關(guān)圖片思考分析填表: 區(qū)域名稱 中心城市 主要城市 區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀 與上海的關(guān)系 長江三角洲 區(qū)域的北翼 長江三角洲 的區(qū)域北翼 課堂小結(jié) 課堂作業(yè) 1.下列不屬于長江三角洲和珠江三角洲地區(qū)共同特征的是（　?。? A．都是亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤B．都是河口地區(qū)，地勢平坦 C．都有悠久的歷史，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚D．都依托便利的交通，但缺乏能源 2.非洲南端與長江三角洲的氣候特征相比，正確的敘述是（　?。? A．高溫期相同，多雨期不同B．高溫期不同，多雨期相同 C．高溫期相同，多雨期相同D．高溫期不同，多雨期不同 3.讀“長江三角洲示意圖”，回答下列問題． （1）據(jù)圖所示，填寫地理事物名稱，甲省是 ，河流乙是 ，丙湖泊是 （2）長江三角洲地區(qū)是長江三中下游平原的組成部分，容易出現(xiàn) 災(zāi)害 （3）長江三角洲地區(qū)克服不利條件，建成了全國最大的工業(yè)基地 ．該地區(qū)發(fā)展工業(yè)不利的自然條件是 （4）xx年5月1日，第41屆世界博覽會在圖中 （填寫字母）開幕舉行．請你運用圖中信息和所學地理知道，從交通、經(jīng)濟、人文等方面分析世界博覽會選擇會址在本地的有利條件（答出兩點即可） （5）簡要分析上海市的地理位置并作評價 教學后記