《(蘇少版)六年級美術(shù)下冊《奇怪的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(蘇少版)六年級美術(shù)下冊《奇怪的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁奇怪的圖形目的要求：了解什么是奇怪的圖形，奇怪的定義與概念學(xué)習(xí)奇怪圖形的創(chuàng)作方法，繪制簡單的奇怪的圖形。使用生活中的形象來表達(dá)自己的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思學(xué)習(xí)奇怪圖形的繪制方法維將想法表現(xiàn)、表達(dá)出來一導(dǎo)入1 欣賞奇怪的圖形。請同學(xué)們看一看想一想，這些圖形是不是很奇怪？（引出“奇怪”）這些圖形為什么奇怪？什么是奇怪，奇怪的定義，含義是什么？學(xué)生回答：稀奇古怪的、現(xiàn)實(shí)生活中沒有的板書奇怪2 欣賞海洋生物圖片再看看這些動(dòng)物的圖片，應(yīng)該也很奇怪吧。這些都是生活中有的東西，為什么我們看著還很奇怪呢？學(xué)生回答：不常見，我們不熟悉。小結(jié)引導(dǎo)：奇怪不僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，包括
2、我們不熟悉的板書熟悉3 欣賞大象。奇怪的地方：與日常生活有區(qū)別板書區(qū)別二新授小結(jié)：通過上面的圖片，我們可以知道，奇怪只是我們不熟悉，或者與日常 生活中的形態(tài)不一樣的事物。1 舉例擴(kuò)展思路：衣服穿錯(cuò)了，或打扮的樣子不正常。算不算奇怪（目的，進(jìn)一步明確奇怪的含義）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁2 我們所知道的孫悟空、豬八戒的形象奇怪不奇怪？為什么？（不奇怪，因?yàn)槲覀円呀?jīng)“熟悉”了）3 現(xiàn)在我們都了解奇怪這個(gè)意思了，如果讓你自己創(chuàng)造出一個(gè)奇怪的圖形，你會(huì)怎么做呢？比如：我們可以根據(jù)孫悟空和豬八戒的方法，自己創(chuàng)造出一個(gè)全新的形象，與日常生活有區(qū)別，別人不熟悉，就是奇怪的圖形。（喜洋洋，灰太狼等形象）4 還有其
3、他方法，想不想看一看，學(xué)一學(xué)欣賞奇怪的圖形（分類圖片）4 幅教師：剛才這四幅圖形都很奇怪，你能不能分辨出他們各自的制作方法。分組欣賞組合式替換式夸張變形的代表作品引導(dǎo)學(xué)生分析他們的創(chuàng)作方法小結(jié)，板書創(chuàng)作方法組合式替換式夸張變形三課堂練習(xí)1 簡單練習(xí)創(chuàng)作方法，學(xué)習(xí)繪制草圖的方法現(xiàn)在我們用這些方法來自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇怪的圖形。 選一個(gè)日常的生活用品，并且根據(jù)它，用剛才的這些創(chuàng)作方法設(shè)計(jì)一個(gè)奇怪的圖形，在稿紙上畫出草圖。2 教師示范畫草圖的方法。例如：繪制手機(jī)的設(shè)計(jì)草圖不需要詳細(xì)， 只要畫出自己的構(gòu)思， 確定了構(gòu)思以后可以在作業(yè)紙上繪制細(xì) 致。3 學(xué)生設(shè)計(jì)草圖，用任意一種方法自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇怪的圖形。等畫
4、的差不多了請幾個(gè)同學(xué)說一說自己的構(gòu)思想法。小結(jié)評價(jià)。4 現(xiàn)在我們來一個(gè)更難一點(diǎn)的（鉛筆 書包課桌杯子房子）1根據(jù)老師指定的一個(gè)物品，設(shè)計(jì)出奇怪的圖形。2老師指定物品與創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)出奇怪的圖形。自己畫一畫，思考一下。指名回答，說一說自己的想法。5 欣賞范例圖形，教師解說優(yōu)缺點(diǎn)四拓寬教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁1 還有一種圖形也很奇怪。我們來欣賞一下他們的創(chuàng)作方法2 欣賞悖論的圖形。3 分析繪制創(chuàng)作的方法：通過錯(cuò)覺來達(dá)到奇怪的目的。實(shí)際生活中不可能發(fā) 生的情況。舉例繪制。釣魚爬房頂五.小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)了這些奇怪的圖形。奇怪的定義，創(chuàng)作方法根據(jù)這些方法。用自己日常生活中的一樣物品來繪制一個(gè)奇怪的圖形?；蛘咧苯佑缅e(cuò)覺的方法來繪制。先設(shè)計(jì)草圖。說一說自己的創(chuàng)作思路，欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
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