《(蘇少版)四年級美術(shù)上冊《能干的腳》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(蘇少版)四年級美術(shù)上冊《能干的腳》說課稿（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁19、能干的腳說課稿尊敬的各位評委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的 3 3 號考生，今天我抽 到的題目是能干的腳，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)這幾塊 領(lǐng)域來闡述我對本課的理解和設(shè)計(jì)。說教材：本課是江蘇少兒出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第 1919 課, ,本課的教學(xué)內(nèi)容非常 符合學(xué)生的心理特征，是他們感興趣的課程。興趣是最好的老師，課堂教學(xué)內(nèi)容 建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)之上，就能取得良好的效果。本課可分三課時完成，第一課時側(cè)重于對人腳的觀察和寫生練習(xí)；第二課時可側(cè) 重于對各種動物腳的觀察和繪畫練習(xí)；第三課時可側(cè)重于用泥塑的方法表現(xiàn)各種 腳。本課我選擇第二課時來上。
2、在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力的同時， 更進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：（1 1）認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)會觀察各種動物的腳， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握動物特征 的能力。（2 2）技能目標(biāo)： 拓展學(xué)生知識面， 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)動物腳 的知識，鞏固各類繪畫知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性才能。（3 3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛 自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會抓住各種動物腳的特征，并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：各種動物腳造型的把握，運(yùn)用自己擅長或喜歡的美術(shù)語言來表現(xiàn)動物 的腳。說教法學(xué)法在教學(xué)中，
3、為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重 學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律， 我遵循“教為主 導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過 程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng) 作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。說教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入：1 1、師：看了這張圖，你能想到什么？生答2 2、師：其實(shí)小老鼠和小鴨子要去參加冬運(yùn)會，在途中相遇，小鴨讓小老鼠爬到 它的背上，結(jié)伴同行。（二） 激情：1 1、師：冬運(yùn)會現(xiàn)場，來了許多動物。你們看，大象伯伯的身邊圍滿了動物，原來都在報名參加運(yùn)動項(xiàng)目
4、呢！2 2、小青蛙一蹦一跳地說：“我要參加游泳比賽，我的游泳可厲害啦！”“小朋友，你能模仿青蛙跳的動作嗎？”“你知道青蛙是靠什么來游泳的嗎？”3 3、請你們猜一猜：大象伯伯身邊的動物會參加什么運(yùn)動項(xiàng)目？說說你的理由。（企鵝、袋鼠、熊、老虎）4 4、生答 5 5 、教師引導(dǎo)補(bǔ)充。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁（三） 激活：1 1、 師： 請小朋友們選擇自己支持的動物， 快速畫出它們埋在雪地里的腳。品。4 4、師：你畫的是什么動物的腳？6 6 師小結(jié)：要抓住特征來表現(xiàn)。展示雪地里的腳）8 8、學(xué)生說一說：腳掌、腳桿不同的特征。1010、師：教師還帶來了其他同學(xué)的作品，一起欣賞。A A （線條表現(xiàn)時，除了畫
5、出外形，還要畫出它的毛發(fā)、皺褶等細(xì)節(jié)）B B （除了用線表現(xiàn)，我們還有多種涂色方法來表現(xiàn)，女口：水粉、水彩、蠟筆等）（四） 作業(yè)：1 1、師：除了這些動物，還有一批動物正在趕來呢！他們有的是裁判，有的是趕著來比賽的選手。2 2、師：看一看認(rèn)識他們嗎？媒體出示連線題：找找這些動物的腳。3 3、生答4 4、師：老師請小朋友們再一次畫畫動物的腳，和前一次比要有進(jìn)步哦!5 5、作業(yè)要求：（1 1）抓住特征（2 2） 可適當(dāng)夸張（3 3） 構(gòu)圖飽滿6 6 學(xué)生二次作業(yè)。7 7 教師巡視輔導(dǎo)，用相機(jī)抓拍學(xué)生作業(yè)鏡頭，用于展示評價。（五）評析：1 1、出示學(xué)生操作時的照片。2 2、學(xué)生評價。3 3、教師評價。師：這次冬運(yùn)會圓滿結(jié)束了。（六）拓展：1 1、師：最后，老師還帶來兩幅有創(chuàng)意的作品，是聰明的人類根據(jù)動物腳的功能 發(fā)明的，你看得出是哪種動物嗎？2 2、師：請小朋友們，從今天起好好學(xué)習(xí)，掌握更多的動物知識，在不久的將來, 老師相信你們也能有杰出的創(chuàng)造。說板書設(shè)計(jì)：1919.能干的腳1 1、功能范作冠軍榜2 2、特征我的課說完了！請各位評委多指導(dǎo)、批評！謝謝!2 2、學(xué)生第一次作業(yè)3 3、展示（4-54-5 幅）作5 5、學(xué)生評：像不理由是什么？媒體9 9、教師示范。
(蘇少版)四年級美術(shù)上冊《能干的腳》說課稿
