山東省棗莊市2019年中考歷史一輪復習 世界史 第二十四單元 冷戰(zhàn)、美蘇對峙及冷戰(zhàn)結束后的世界真題演練.doc

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冷戰(zhàn)、美蘇對峙及冷戰(zhàn)結束后的世界 棗莊真題演練 考點一 冷戰(zhàn) 命題角度　冷戰(zhàn)在政治、經濟、軍事上的表現(xiàn) 1．(xx棗莊中考節(jié)選)丘吉爾在發(fā)表的演說《歐洲的悲劇》中指出：“摧毀了納粹政權之時……我向歐洲提出的建議可以概括為一句話——聯(lián)合起來！”閱讀材料，結合所學知識回答問題。 材料三　《北大西洋公約》第5條規(guī)定：“對歐洲或北美一個或數(shù)個締約國的武裝進攻，應視為對締約國全體之攻擊?！? ——人民教育出版社《世界歷史》 (3)根據(jù)《北大西洋公約》成立了哪一組織？舉例說明該組織的性質。 考點二 戰(zhàn)后資本主義的新變化 命題角度　歐洲聯(lián)合，美、日經濟發(fā)展的原因 2．(xx棗莊中考)今天，日本這個面積只有37萬平方千米的島國，依然是世界經濟強國。下列措施中，既是戰(zhàn)后日本經濟迅速發(fā)展的原因，又是值得我國借鑒的是( ) A．大力發(fā)展軍事工業(yè) B．建立經濟聯(lián)合體 C．重視發(fā)展教育和科技 D．尋求美國大力支持 3．(xx棗莊中考節(jié)選)丘吉爾在發(fā)表的演說《歐洲的悲劇》中指出：“摧毀了納粹政權之時……我向歐洲提出的建議可以概括為一句話——聯(lián)合起來！”閱讀材料，結合所學知識回答問題。 材料二　第二次世界大戰(zhàn)使整個歐洲遭受了幾乎是致命的打擊……導致了歐洲的整體衰落。不僅如此，歐洲還被蘇聯(lián)和美國劃分為東西兩大勢力范圍……只有走聯(lián)合之路。于是，從經濟上的煤鋼聯(lián)營入手，啟動了西歐的聯(lián)合進程。 ——《世界近現(xiàn)代史》 (2)依據(jù)材料二，概述歐洲為什么要走聯(lián)合之路。歐盟成立至今產生了怎樣的積極作用？ 材料四　從英國和歐盟兩方面的利益出發(fā)，我們都應借此機會運用公平和有序的方式達成目標，將關系斷裂的可能性降到最低，讓整個歐洲都保持強大和繁榮，并且有能力向全世界宣揚其價值觀。 ——英國首相特里莎梅在議會中發(fā)表的聲明 (4)依據(jù)材料四，指出英國脫歐談判的根本出發(fā)點。 4．(xx棗莊中考節(jié)選)在美洲大陸北部，有一個飄揚著星條旗的國家，它的名字叫“美利堅合眾國”，也被稱作“美國”。這個國家自誕生之日起至今，雖然只有240余年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。 依據(jù)材料，結合所學知識回答問題。 材料三　美國在戰(zhàn)后(第二次世界大戰(zhàn))的工業(yè)總產值占到了世界總量的一半以上，并且在全世界范圍內建立了以美元為中心的國際金融體系。同時，它還向世界50個國家和地區(qū)派駐了軍隊。 ——《大國崛起》 第二次世界大戰(zhàn)后的五六十年代，全世界一半以上的科學發(fā)明出自美國，高科技特別是信息產業(yè)的發(fā)展是20世紀90年代美國經濟的主要動力，微軟、IBM、英特爾等世界最大的信息產業(yè)公司都在美國，美國信息產業(yè)的產品幾乎滲透到世界的每一個角落。 ——《世界歷史教師教學用書》 第二次世界大戰(zhàn)后美國的社會福利已經從單純的救濟發(fā)展成為公民的社會權利，得到立法和制度上的保證?！蠓顿Y公共建設，為商界提供稅務優(yōu)惠，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，擴大醫(yī)療保險范圍。 ——“新浪網(wǎng)” (3)第二次世界大戰(zhàn)后，美國經濟持續(xù)發(fā)展的原因有哪些？ (4)中華民族要實現(xiàn)偉大復興，可以從美國的歷史進程中獲得哪些有益的啟示？ 考點三 冷戰(zhàn)后的世界格局 命題角度　霸權主義與地區(qū)沖突、多極化趨勢 5．(xx棗莊中考)2017年5月20日，美國總統(tǒng)特朗普抵達沙特阿拉伯，開始上任后首次出訪。打破傳統(tǒng)，首訪選擇中東，反映了特朗普政府對于中東問題的重視。那么，中東問題的關鍵是( ) A．伊拉克問題 B．巴以沖突問題 C．伊朗問題 D．敘利亞問題 考點四 不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會 命題角度　第三次科技革命 6．(xx棗莊中考)“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是無國界、無邊界的，利用好、發(fā)展好、治理好互聯(lián)網(wǎng)必須深化網(wǎng)絡空間國際合作，攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體?！倍鴩H互聯(lián)網(wǎng)是全世界由( ) A．手機和計算機互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡 B．電視和計算機互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡 C．計算機和航天技術互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡 D．計算機和計算機網(wǎng)絡互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡 7．(xx棗莊中考節(jié)選)我們生活在一個科學技術發(fā)展日新月異的時代，高科技促進了人類社會的進步與發(fā)展，直接影響著我們的生活。依據(jù)材料，結合所學知識回答問題。 材料三　A　“科學技術成果的商品化周期在19世紀為50年，第一次世界大戰(zhàn)前為30年，第二次世界大戰(zhàn)以后縮短為7年，70年代以后只需3至5年?！? ——人教版《世界歷史》(九年級下冊) B (3)依據(jù)材料三，簡述第三次科技革命的特點。 材料四　讀下圖 (4)兩幅圖片反映出的社會問題分別是什么？我們應如何應對？ 參考答案 【棗莊真題演練】 1．(3)北大西洋公約組織(“北約”)。1999年3－6月，以美國為首的“北約”越過聯(lián)合國安全理事會，以南斯拉夫聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人為借口，對南聯(lián)盟境內進行狂轟濫炸，造成南聯(lián)盟的重大人員傷亡和物質損失。(回答科索沃戰(zhàn)爭也可)軍事組織。 【解析】 本題考查北大西洋公約組織，結合所學知識舉例回答其性質。 2．C　【解析】 本題考查第二次世界大戰(zhàn)后日本經濟迅速發(fā)展的原因。結合所學知識可知，第二次世界大戰(zhàn)嚴重破壞了日本經濟，戰(zhàn)后，在美國的扶持下，日本進行了社會改革，推行非軍事化政策，并制定適當?shù)慕洕?，重視發(fā)展教育和科技，極大地促進了本國經濟的恢復和發(fā)展。在備選項中，屬于日本經濟迅速發(fā)展的原因為C、D兩項，但值得我國借鑒的是重視發(fā)展教育和科技，故選C項。 3．(2)原因：第二次世界大戰(zhàn)導致歐洲整體衰落；歐洲被蘇聯(lián)和美國劃分為東西兩大勢力范圍等。 作用：歐盟成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補，促進了經濟的發(fā)展等。 (4)國家利益。 【解析】 第(2)題考查歐洲的聯(lián)合，分析材料總結回答即可。第(4)題考查英國脫歐談判，由材料中的“從英國和歐盟兩方面的利益出發(fā)”，得出英國脫歐談判的根本出發(fā)點是國家利益。 4．(3)美國是世界上最富強的國家(占據(jù)了廣闊的國際市場)，政府大力發(fā)展科技(或對科技、教育的投入大)，取得了明顯效果；政府采取了改善人民生活的舉措，為社會創(chuàng)造了比較有利的發(fā)展環(huán)境。 (4)①民族獨立是國家強大的基礎。②堅決反對分裂，維護國家統(tǒng)一。③積極拓展國際、國內市場。④加大對科技事業(yè)的資金投入(包括教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質的人才)，把“科教興國”戰(zhàn)略落到實處(科學技術是第一生產力)。⑤各級政府要積極采取恰當?shù)呐e措，改善民生、營造和諧的社會環(huán)境。⑥積極學習、借鑒國外先進的經驗，為我所用等。(答出其中3點即可) 【解析】 第(3)題，結合材料信息“第二次世界大戰(zhàn)后美國的社會福利……得到立法和制度上的保證”“為商界提供稅務優(yōu)惠”及所學知識回答。第(4)題，首先要根據(jù)材料明確美國發(fā)展歷程中的重要事件，然后總結回答即可。 5．B　【解析】 本題考查對中東問題的認識。結合所學知識可知，歷史、宗教、種族、大國介入等因素，使中東地區(qū)的矛盾復雜化，在這些矛盾中巴以沖突成為中東問題的關鍵。 6．D　【解析】 本題考查計算機網(wǎng)絡技術。國際互聯(lián)網(wǎng)是全世界由計算機、計算機網(wǎng)絡互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡，是使世界上各種計算機能交換種類數(shù)據(jù)的通訊媒介，它是人類歷史發(fā)展過程中的一個里程碑——使人類迎來了第三次科技革命。故選D。 7．(3)第三次科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學成果，而且大大加快了科學技術轉化為生產力的速度，縮短了知識變?yōu)槲镔|財富的過程；科學技術的各個領域之間相互滲透，一種技術的發(fā)展引起好幾種技術的革命；新技術成為社會生產力中最活躍的因素，在促進經濟增長的各種因素中，科技進步所占的比重不斷上升。 (4)問題：A圖是汽車與環(huán)境污染問題；B圖是互聯(lián)網(wǎng)與“低頭族”問題。應對：堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；培養(yǎng)科學合理利用資源、保護環(huán)境的意識；節(jié)能減排，低碳出行；全面把握科技的兩重性，正視科學技術的弊端，強化科學使用網(wǎng)絡工具的意識；拒絕做網(wǎng)絡“癮君子”，拒絕做“低頭族”。(任答其中兩點) 【解析】 本題結合生活實際，考查第三次科技革命以及科技進步對人類生活的影響。第(3)題，考查學生從材料中提取有效信息的能力，A段材料反映了科學技術轉化為生產力的速度不斷加快，B圖反映了科學技術的各個領域之間相互滲透，C圖反映了新技術成為促進社會生產力發(fā)展的最活躍因素。第(4)題，根據(jù)漫畫可知，其反映的是環(huán)境污染和被手機“奴役”的“低頭族”問題，在此基礎上，結合所學知識談“應對”措施，學會正確運用科技成就。