2019春北師大版品社一上《奇妙的冬天》word教學(xué)點(diǎn)評(píng).doc

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2019春北師大版品社一上《奇妙的冬天》word教學(xué)點(diǎn)評(píng) 夏老師執(zhí)教的《奇妙的冬天》一課是小學(xué)品德與生活教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元《冬天來了》的第二個(gè)主題。主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察冬天里自然界的變化，感受和體驗(yàn)冬天的到來，知道動(dòng)植物和人們的生活有什么變化。讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好。 這是一節(jié)活動(dòng)性很強(qiáng)的綜合課程。教學(xué)中的每一個(gè)活動(dòng)都緊緊圍繞品德與生活課程的基本理念，面向?qū)W生的生活世界，充分尊重學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探索，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生活世界和對(duì)社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，課堂開放而富有活力?？v觀整個(gè)活動(dòng)的過程，具有如下特點(diǎn)： 1.活動(dòng)組織思路清晰，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰花等，而且他們對(duì)冬天的自然現(xiàn)象和知識(shí)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，因此在“說一說”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過自己的直觀感受，感覺到冬天到了。然后教師在導(dǎo)入時(shí)說“冬爺爺就是一位神奇的魔術(shù)師，魔術(shù)棒一揮，大自然發(fā)生哪些變化？”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察感受冬季自然和人的變化，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的留心觀察中記錄自己的發(fā)現(xiàn)，夏老師通過這樣的開課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)過程在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，開展得具有童真童趣?；顒?dòng)中，營(yíng)造了較濃厚的冬季活動(dòng)的積極愉快的情緒和氛圍，教師和學(xué)生一起走進(jìn)大自然，讓他們觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，并采用多種形式分析研究，查找資料，親歷體驗(yàn)，解決問題，從而獲取知識(shí)，明白道理，陶冶情操。 2、充分利用有效的資源，具有較強(qiáng)的開放意識(shí)。 品德與生活遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。最后課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！　? 本節(jié)課中，整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，從教科書拓展到所有對(duì)學(xué)生有意義、有興趣的題材，引領(lǐng)學(xué)生注意在生活中觀察，在觀察中得到收獲，感受冬天生活的變化，抓住冬天季節(jié)的特點(diǎn)，從中提取生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充教學(xué)資源。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的多樣化的活動(dòng)形式、研究方法，表現(xiàn)和交流方式不斷延伸與擴(kuò)展；鼓勵(lì)學(xué)生在課外、在自然環(huán)境中進(jìn)行探索和解決問題，關(guān)注學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，秉持“生活即教育”的理念。教學(xué)中從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)孩子自主選擇、主動(dòng)關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。 3.教師指導(dǎo)比較到位。 教師的有效指導(dǎo)是保證品德與生活課程質(zhì)量的基本條件，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，教師的及時(shí)點(diǎn)撥是十分必要的。本節(jié)課中，教師對(duì)課程的理念和精神的把握比較到位，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的情感體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在“找一找”和“說一說”環(huán)節(jié)中，以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)在交流討論中學(xué)。由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)冬天的變化，在交流中，教師在加以引導(dǎo)，用評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)學(xué)生初步感知，由于天氣的變化，為了更好地生活，人類、動(dòng)物、植物都在變化，因?yàn)槎家袷刈匀环▌t，適者生存這一深?yuàn)W的道理?！　? 4、學(xué)生在教學(xué)中主體地位突出 課改中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。我們教育的對(duì)象是有思想、意識(shí)、情感、欲望、需求的活生生的人，教育與教育研究的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)該是人。在本節(jié)課中，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，夏老師精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如：欣賞冬天的景色、激趣導(dǎo)入、做實(shí)驗(yàn)、板書設(shè)計(jì)等，把學(xué)生帶進(jìn)了奇妙的冬天，激發(fā)了他們的樂學(xué)情趣。在發(fā)揮學(xué)生的主體性方面，夏老師鼓勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)歷，在課前的觀察活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)冬天季節(jié)變化的特點(diǎn)，從而充分體驗(yàn)和感受冬天的生活。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和學(xué)生采用師生互動(dòng)的方式，通過圖片演示、學(xué)讀兒歌、做實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的科學(xué)知識(shí)，并通過問題的提出、分析、解答的過程，培養(yǎng)了他們科學(xué)探究的興趣。特別是做實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生充分感受到大自然冬天的奇妙。 5、育人貫穿于教學(xué)之中 品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。“活動(dòng)型”指的是課程的呈現(xiàn)形式，是就教與學(xué)的方法而言的一種課程形態(tài)。 “綜合課程”是指相對(duì)分科教學(xué)而言的課程類型，內(nèi)容上將多學(xué)科內(nèi)容的整合。(將原來的思想品德、自然常識(shí)、勞動(dòng)、手工、實(shí)踐活動(dòng)多門學(xué)科進(jìn)行整合)　　 本節(jié)課主要讓主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察冬天里自然界的變化，感受和體驗(yàn)冬天的到來，知道動(dòng)植物和人們的生活有什么變化。讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好。引導(dǎo)學(xué)生參與課前收集資料，課上交流等學(xué)習(xí)過程。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在再一次嘗試了課前收集資料，課上交流等學(xué)習(xí)方法。夏老師通過實(shí)施設(shè)計(jì)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 總之，夏老師這節(jié)課是成功的、高效的，真正地體現(xiàn)了思想品德課的教學(xué)理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程能夠讓學(xué)生有主動(dòng)探究的興趣，能積極探索、學(xué)習(xí)相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。 　 附送： 2019春北師大版品社一上《好玩的冬天》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂。 2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。 3、通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。 教學(xué)重難點(diǎn) 積極參加冬日的活動(dòng)，健康安全地度過冬日。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。?。 學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^？ 2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。 （1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。 （2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機(jī)。 （3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。 （4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。 （5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時(shí)上課；愛生病，手、腳凍了…… 3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。） （1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。 第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。 第二：按時(shí)上課，生活照舊。 第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。 （2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？ （看書P50-P51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲……） 4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。 5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。 6、每課小故事。 第二課時(shí) 1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個(gè)問題：冬天的保健問題。 2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保健？ （因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨折……等等。? 3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保??？ （1）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。 （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）講究生活方法。（見書上P53頁(yè)內(nèi)容） （4）看書上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。 4、看錄像《冬天保健方法介紹》。 5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。） 6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。