《(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《口語交際：名字里的故事》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《口語交際：名字里的故事》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語交際：名字里的故事20182018 年 1010 月 1515 日教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過調(diào)查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的獨特性和含 義。2 2、敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故 事。3 3、樂于交流。在交談中能認(rèn)真傾聽，態(tài)度禮貌大方。 教學(xué)重難點 ; ;1 1、抓住講話的主要內(nèi)容。2 2、聽別人講話的時候，要禮貌的回應(yīng)。課時劃分： 1 1 課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)? 1、看文字，猜名字。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家一起做游戲， 喜歡嗎？ 這個游戲的名字叫：看文字，猜名字。2 2、看名字，猜來歷。師：看來這個小游戲有點太簡單了， 都沒能難倒大家
2、， 下面再來一個 難點的游戲，敢接受挑戰(zhàn)嗎？二、介紹自己名字的含義 1 1、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都和名字有關(guān)，現(xiàn)在老師也來介紹一 下自己的名字 課件：我的名字叫喬玉農(nóng)。 “喬”是落葉喬木的“喬”，是跟我爸爸姓 的?！坝瘛笔怯袷摹坝瘛?，就是漂亮的石頭，有五種高貴的美德， 分別是仁、義、智、勇、潔。 “農(nóng)”是農(nóng)民的“農(nóng)”，指種莊稼的人。我的名字是爸爸媽媽起的，為了給我起名字他們想了一星期 呢。之所以叫這個名字，是希望我溫潤，內(nèi)外一致，不斷努力學(xué)習(xí)， 無論什么時候都不要忘記農(nóng)民的辛苦，要以農(nóng)民為榮。 師：大家說一說我是怎么介紹的？（1 1）我叫什么名字？（2 2）說清楚是哪幾個字？（3 3）名
3、字是誰給取的？（4 4）為什么叫這個名字？2 2、視頻：自我介紹 師：下面請看視頻里的這位同學(xué)是如何自我介紹的？（課件播放）師：她是如何介紹自己的？能來夸夸她嗎？（你真棒！你說得真好！你的聲音真響亮！你說話時的表情真自然?。?師：你能大方，聲音響亮地來介紹自己嗎？課件：說話要求：1.1.說說你叫什么名字。2.2.說清楚是哪幾個字。3.3. 名字是誰給取的。4 4為什么叫這個名字.板書：說 清楚明白聽 禮貌回應(yīng)師：請同學(xué)們和自己的同桌互相說說名字的由來 （生互說， 師巡視指 導(dǎo)）3 3、自我介紹（1 1） 每個同學(xué)拿一張卡紙寫上自己的名字。（2 2） 誰愿意上臺來自我介紹呢？ 師：誰有問題可以禮
4、貌地問問他？ 生：你的名字有故事嗎？你能說說嗎 ? ?（3 3）.夸一夸（你的聲音響亮，說的特別有意思，很詳細(xì)，很流暢，我 還想再聽.）（4 4）小結(jié)：同學(xué)們，我們每個人都有一個名字，每個名字的后面都有 一個動人的故事， 名字里面包含了爸爸媽媽對我們濃濃的愛， 你們喜 歡自己的名字嗎？拿出卡紙大聲的讀出自己的名字吧。三、了解名字，拓展練習(xí)1 1、 你們還知道那些名字里的故事？ （生匯報自己課外搜集到的名字） 師: :真好！我們不但知道了同學(xué)們名字里的故事，還知道了一些名人 名字里的故事。2 2、 所有的名字都離不開我們的姓， 下面請同學(xué)們開火車大聲地報自 己的姓。資料袋：百家姓師: :中國的姓
5、氏真多呀，蘊含著豐富的中華傳統(tǒng)文化四、作業(yè) 1.1. 寫寫自己名字里的故事。2.2.向家長說說你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了大家名字里的故事， 原來小小的名字里有著大學(xué)問呢。 讓我們好好愛自己的名字， 好好珍 惜父母對我們的愛。五、板書設(shè)計名字里的故事說 清楚明白聽 禮貌回應(yīng)名字里的故事教學(xué)反思五河二實小 喬玉農(nóng)2018年10月20日1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和?重要的學(xué)習(xí)方式， 對中低年級的學(xué)生來說， 游戲是一種有趣而有效的 活動方式， 不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性， 同時還容易激發(fā)學(xué)生的思 維，啟迪智慧。2.教師是
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、 支持者和參與者， 通過 讓學(xué)生講自己、 講家人、 講他人名字的故事， 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能 力和與他人合作交流的意識， 并獲得更深層次的情感體驗。 教學(xué)過程 中站在學(xué)生的角度，設(shè)計讓學(xué)生對自己名字里的故事進行展示交流的 環(huán)節(jié)， 學(xué)生感受到了自己被別人欣賞， 被別人尊重， 會引發(fā)主動與別 人交流的意愿，更自信、更輕松的與別人交流。不足之處： 應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進 行，教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用， 學(xué)生能回答的教師一 定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。名字里的故事說課稿五河二實小 喬玉農(nóng)2018年10月20日每
7、個人都有一個名字， 而名字又有怎樣的來歷和寓意呢， 對于小 學(xué)三年級的孩子來說， 這是一個非常有趣的話題， 這是一個充滿生活 氣息的話題，下面我將從本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教法學(xué)法， 教學(xué)過程，板書設(shè)計五個方面進行說課。一、說教學(xué)目標(biāo)。1.通過調(diào)查交流， 了解自己名字里的故事， 了解名字的獨特性和 含義啊，敢于發(fā)表自己的意見。2.能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。3.樂于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽，態(tài)度禮貌大方。二、說教學(xué)重難點。1.抓住講話的主要內(nèi)容。2.聽別人講話的時候要禮貌回應(yīng)。三、說教法學(xué)法。在教學(xué)中我遵循“口語交際要在具體的交際情境中進行“的原 則，讓孩子與孩子，孩子與老師多
8、角度多方位的進行互動交流。 三、說教學(xué)過程。這是我說課的重點。1.游戲?qū)耄?首先看文字猜名字， 然后看名字猜來歷， 介紹名字的含2.同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都和名字有關(guān)， 現(xiàn)在老師也來介紹一下 自己的名字。我的名字叫喬玉農(nóng)，“喬”是落葉喬木的“喬”，是跟爸爸姓的，“玉”是玉石的“玉，”就是漂亮的石頭?！稗r(nóng)”是農(nóng)民的“農(nóng)”， 指種莊稼的人。我的名字是爸爸媽媽起的， 為了給我起名字， 他們想了一個星期 呢，之所以叫這個名字，是希望我溫潤，內(nèi)外一致，不斷努力學(xué)習(xí)， 無論什么時候都不要忘記農(nóng)民的辛苦，要以農(nóng)民為榮。 大家說一說，我是怎樣介紹的？3、視頻自我介紹。請同學(xué)們看一段視頻， 然后說一說這位同學(xué)是如何自我介紹的？然后 課件出示，本次說話要求：說說你叫什么名字？說清楚是哪幾個字？名字是誰給取的？為什么叫這個名字？4、了解名字，拓展練習(xí)。你們還知道哪些名字里的故事？接著出示資料袋：百家姓。4、作業(yè)：寫寫自己名字里的故事。向家長說說，你從同學(xué)的講述里 知道了哪些新鮮事？ 五、說一說這節(jié)課的板書設(shè)計名字里的故說清楚明白聽禮貌回應(yīng)
(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《口語交際：名字里的故事》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0
