2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《1分有多長(zhǎng)》word導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《1分有多長(zhǎng)》word導(dǎo)學(xué)案 一、課題:1分有多長(zhǎng) 二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)1分有多長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。 2.知道1分=60秒,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位換算。 3.發(fā)展運(yùn)用畫(huà)圖等多種策略或方法解決問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)過(guò)程: 【溫故知新】 1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小華用了17秒,得第二名。 2、你知道你自己跑100米用多少時(shí)間嗎? 3、我們這里用的時(shí)間單位是什么? 你們覺(jué)得秒比分大還是?。? 4、今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間的最小單位:秒(板書(shū)) 【導(dǎo)學(xué)釋疑】 一、認(rèn)識(shí)秒針 1、出示鐘:哪根是秒針? 2、觀察分針與秒針的比賽,你能發(fā)現(xiàn)什么? 3、學(xué)生交流:1分=( )秒 4、在什么地方還見(jiàn)過(guò)秒? 二、體會(huì)1秒 1、看秒針走動(dòng)拍手,每秒拍一下。 2、數(shù)數(shù):數(shù)到60 看走了幾秒。就是幾分? 3、同桌合作: (1) 做一次深呼吸用( )秒 (2) 跳繩20下用( )秒 (3) 從教室前面走到后面用( ) 秒 【鞏固提升】 (1)夏天午睡大約1( )。 (2)小芳吃飯大約要25分鐘( )。 (3)脈搏跳10次用了8( )。 (4)一節(jié)課的時(shí)間是40( )。 (5)說(shuō)出鐘面上的時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 出示各鐘表同桌先互相說(shuō),然后交流。 四、教學(xué)與反思 附送: 2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《1分有多長(zhǎng)》word教學(xué)參考 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)“1分有多長(zhǎng)”的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)。 2.知道1分=60秒,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位換算。 3.發(fā)展運(yùn)用畫(huà)圖等多種策略或方法解決問(wèn)題的能力。 編寫(xiě)說(shuō)明 本節(jié)內(nèi)容主要是體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)度和學(xué)習(xí)分、秒之間的換算。為此,教科書(shū)安排了四個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)秒針。第二個(gè)問(wèn)題是觀察秒針走動(dòng),借助數(shù)秒活動(dòng),直觀感受1分的長(zhǎng)短。第三個(gè)問(wèn)題是記錄1分內(nèi)自己能做的事情,為辨別1分的長(zhǎng)短積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四個(gè)問(wèn)題則通過(guò)比較數(shù)“60下”和60秒的結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)1分長(zhǎng)短感受的準(zhǔn)確性?!霸囈辉嚒敝械牡谝粋€(gè)問(wèn)題借助畫(huà)圖、推理等方式學(xué)習(xí)由小的時(shí)間單位轉(zhuǎn)換成大的時(shí)間單位,第二個(gè)問(wèn)題以同樣方式學(xué)習(xí)由大的時(shí)間單位轉(zhuǎn)換成小的時(shí)間單位。 ?看一看,說(shuō)一說(shuō)。 借助帶秒針的鐘面,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秒針有哪些容易識(shí)別的特點(diǎn),如鐘面上有幾個(gè)針、長(zhǎng)短粗細(xì)情況、走動(dòng)快慢情況,鐘表中的數(shù)字等。當(dāng)然,這里重要的是引出認(rèn)識(shí)秒針。 ?1分有多長(zhǎng)?數(shù)一數(shù),填一填。 通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的嘀嗒聲,觀察鐘面上秒針的走動(dòng),引出比分還短的時(shí)間單位“秒”,了解秒針走1個(gè)小格就是1秒。通過(guò)數(shù)秒針走動(dòng)的次數(shù),即秒針一圈走動(dòng)60下,得出秒針走1圈就是60秒,60秒就是1分,進(jìn)而了解分、秒之間的關(guān)系,初步體會(huì)1秒和1分的長(zhǎng)短,增強(qiáng)對(duì)兩個(gè)時(shí)間單位的感受,培養(yǎng)時(shí)間觀念。 ?1分能做什么?做一做,填一填。 借助實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)1分有多長(zhǎng)。教科書(shū)通過(guò)學(xué)生熟悉的活動(dòng),如讓學(xué)生看看1分可以拍多少下球、可以寫(xiě)幾遍自己的名字、自己的心跳有多少次,幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)時(shí)間有多長(zhǎng),促進(jìn)其估測(cè)意識(shí)的發(fā)展。 ?從1數(shù)到60,看誰(shuí)用的時(shí)間最接近60秒。 通過(guò)比較數(shù)“60下”和60秒的結(jié)果,再一次體驗(yàn)1分有多長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)1分長(zhǎng)短感受的準(zhǔn)確性。 試一試 學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒之間的單位換算。教科書(shū)給出兩個(gè)真實(shí)情境,目的是幫助學(xué)生體會(huì)時(shí)間單位的換算在生活中的應(yīng)用。 ?在10米氣步槍射擊決賽中,每發(fā)子彈必須在75秒內(nèi)射出。75秒是幾分幾秒? 結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)射擊比賽的情境,學(xué)習(xí)小單位轉(zhuǎn)化為大單位。教科書(shū)重視幫助學(xué)生在理解的過(guò)程中進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換,不強(qiáng)調(diào)用計(jì)算的方法盡快得出答案。因此,教科書(shū)首先呈現(xiàn)兩個(gè)畫(huà)圖解決問(wèn)題的方式,即畫(huà)表盤(pán)圖和數(shù)線示意圖,啟發(fā)學(xué)生用多種方式得到答案。在圖上學(xué)生相對(duì)容易理解75秒是由60秒和15秒兩段時(shí)間結(jié)合起來(lái)的。第三種方式,學(xué)生根據(jù)分、秒之間的關(guān)系,1分=60秒,75-60=15,得出1分15秒。 ?踢一場(chǎng)足球比賽用了1時(shí)30分。1時(shí)30分是多少分? 結(jié)合足球比賽時(shí)間的長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)大單位轉(zhuǎn)化為小單位。教科書(shū)同樣采用示意圖、數(shù)線等直觀手段促進(jìn)學(xué)生的理解,以及利用單位之間的關(guān)系計(jì)算,1時(shí)=60分,60+30=90,得出90分。 教學(xué)建議 ?看一看,說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生觀察鐘面上的三根針,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,以加深對(duì)秒針的認(rèn)識(shí),例如,三根針的長(zhǎng)短不同,時(shí)針最短,秒針最長(zhǎng);三根針的粗細(xì)不同,時(shí)針最粗,秒針最細(xì);三根針走的快慢不同,秒針走得最快,時(shí)針走得最慢。 ?1分有多長(zhǎng)?數(shù)一數(shù),填一填。 教學(xué)時(shí),可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生安靜地聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的嘀嗒聲,感受1秒的時(shí)間長(zhǎng)短,引出比分還短的時(shí)間單位“秒”,告訴學(xué)生秒針走1個(gè)小格就是1秒,鐘面1圈有60個(gè)小格,所以秒針走1圈就是60秒,完成教科書(shū)上的填空任務(wù)。在教學(xué)時(shí),有的教師發(fā)現(xiàn)1秒過(guò)得太快,學(xué)生一上來(lái)不易感受,所以在告訴學(xué)生秒針走一下是1秒后,首先安排學(xué)生感受10秒,再感受5秒,最后感受1秒。 (2)通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)經(jīng)歷60秒的過(guò)程。教師可以組織2次“閉眼1分的活動(dòng)”,第一次,要求學(xué)生必須在教師說(shuō)閉眼時(shí)就馬上閉眼,教師說(shuō)睜眼時(shí)再睜眼;第二次,教師說(shuō)閉眼時(shí)就閉眼,但要讓學(xué)生自己感覺(jué)到1分后,再自己睜眼。睜眼后,可以讓學(xué)生看看自己對(duì)1分的感受與實(shí)際的時(shí)間有沒(méi)有差距,說(shuō)一說(shuō)是怎么判斷的,如有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)自己是數(shù)了60下。 ?1分能做什么?做一做,填一填。 以小組合作的方式,組織全體學(xué)生參與活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)?;顒?dòng)時(shí),可以讓一名學(xué)生計(jì)時(shí),另一名學(xué)生拍球或?qū)懨帧⒚}搏測(cè)心跳次數(shù),然后再相互交換角色。拍球時(shí),要注意建議學(xué)生拍的高度適中,不要過(guò)低或過(guò)高,比如都把球拍到腰部左右的位置,這樣大家拍球的速度大致相同,相對(duì)便于交流。當(dāng)然,也不必對(duì)學(xué)生拍球次數(shù)的一致性要求過(guò)商,因?yàn)楫吘姑總€(gè)人都有符合自己個(gè)性和習(xí)慣的速度,所以,只要能找到各自估測(cè)1分有多長(zhǎng)的活動(dòng)頻率即可。寫(xiě)名字時(shí),因?yàn)樽值墓P畫(huà)存在差異,所以也不必對(duì)學(xué)生結(jié)果的一致性要求過(guò)高,一般情況下1分寫(xiě)15個(gè)字左右。摸脈搏時(shí),教師要提醒學(xué)生先不要著急計(jì)時(shí)數(shù)數(shù),要先摸準(zhǔn)地方,感受到脈搏。在對(duì)脈搏的感受相對(duì)穩(wěn)定后,再開(kāi)始計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)?;顒?dòng)結(jié)束后,還要說(shuō)說(shuō)自己對(duì)時(shí)間的感受。 組織以上活動(dòng)時(shí),注意:第一,盡量組織學(xué)生有序安靜地完成以上三個(gè)任務(wù),有助于學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短;第二,對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)不是一蹴而就的,建議盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì),至少完成教科書(shū)上的三個(gè)活動(dòng);第三,教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整、增加活動(dòng)的內(nèi)容,如有的教師把拍球換成踢毽子等都是可以的,但要注意調(diào)換的活動(dòng)要具有可操作性。如有的教師安排學(xué)生做“用筷子夾玻璃球”的活動(dòng),玻璃球雖然受到很多學(xué)生的喜愛(ài),但是不便操作,會(huì)影響學(xué)生對(duì)時(shí)間的感受。 ?從1數(shù)到60,看誰(shuí)用的時(shí)間最接近60秒。 教學(xué)時(shí),可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)教師和兩個(gè)學(xué)生先示范:數(shù)60下,看誰(shuí)數(shù)60下所用的時(shí)間最接近60秒。教師計(jì)時(shí),兩名學(xué)生分別數(shù)數(shù),聲音不要太大,以免互相干擾,盡量體會(huì)1秒數(shù)一個(gè)數(shù)。誰(shuí)數(shù)到60下,教師就報(bào)時(shí)一次。’最后,看誰(shuí)的結(jié)果最接近60秒。 (2)安排同桌合作完成數(shù)數(shù)活動(dòng)。提示在小組內(nèi)數(shù)數(shù)時(shí),聲音要小一些,以免互相干擾,注意力要集中。 試一試 ?在10米氣步槍射擊決賽中,每發(fā)子彈必須在75秒內(nèi)射出075秒是幾分幾秒? 教學(xué)時(shí),可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題情境中的10米是多余信息,教師還可以說(shuō)明,在比賽時(shí),為了便于比較,都用統(tǒng)一的單位,這里就是以“秒”為單位,但在生活中,般滿了60秒就要說(shuō)成幾分幾秒。這里要解決的問(wèn)題是75秒是幾分幾秒。這個(gè)問(wèn)題是有一定難度的,提出問(wèn)題后,先由學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題,可以提示學(xué)生用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題。 (2)交流解決問(wèn)題的方式,并完成填空任務(wù)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)畫(huà)圖等多種解決問(wèn)題的方式,教師可選擇有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行全班展示,并請(qǐng)學(xué)生解釋自己或其他同學(xué)的方法,溝通算法之間的聯(lián)系。教師也可以給出教科書(shū)上的示意圖學(xué)生再看一看,并進(jìn)行解釋。 (3)引導(dǎo)學(xué)生把第三種想法與前兩種聯(lián)系起來(lái),即鐘面上秒針走一圈,數(shù)線上就是60個(gè)格,也就是1分等于60秒,鐘面上的秒針又走了15秒才是75秒,數(shù)線上再畫(huà)15個(gè)格才到75,所以75-60=15,75秒是1分15秒。 ?踢一場(chǎng)足球比賽用了1時(shí)30分01時(shí)30分是多少分? 教學(xué)思路與前一個(gè)問(wèn)題相似。首先閱讀題目,篩選數(shù)學(xué)信息,明確問(wèn)題,再組織學(xué)生獨(dú)立地探索與交流。 “試一試”的內(nèi)容,除按照上面的思路組織教學(xué)外,教師也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。如可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生首先解決第二個(gè)問(wèn)題,再解決第一個(gè)問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題涉及時(shí)間量雖大,但是由幾時(shí)幾分推算多少分是用加法計(jì)算的,這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能相對(duì)容易理解。 練一練 “練一練”一共7道題。第1,2題是配合第1課時(shí)內(nèi)容的練習(xí),第3,4題是配合第2課時(shí)“試一試”內(nèi)容的練習(xí);第5~7題可作為兩節(jié)課的綜合練習(xí)。 第1,2題鼓勵(lì)學(xué)生再次結(jié)合熟悉的現(xiàn)實(shí)生活感受分、秒的實(shí)際意義。不同的是,第1題是選擇題,容易作出判斷;第2題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)的所用時(shí)間。 第3,4題配合“試一試”的內(nèi)容展開(kāi),練習(xí)時(shí)建議鼓勵(lì)有困難的學(xué)生再次經(jīng)歷借助畫(huà)圖等方式得出換算結(jié)果的過(guò)程。 第5,6題鼓勵(lì)學(xué)生借助鐘表,進(jìn)一步鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的表達(dá)方式,題目關(guān)注學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。第7題結(jié)合情境和數(shù)的比較,鼓勵(lì)學(xué)生再次體會(huì)時(shí)間的實(shí)際意義。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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