2019春蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》word教案.doc

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2019春蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》word教案 主備人： 　 備課日期： 月 日 教者：　　　　　 課 　 題 4．網(wǎng)絡(luò)連接你我他 第 課時(shí) 總第 課時(shí) 課　　 型 新 授 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。 教　學(xué) 重、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。 教　學(xué) 媒體準(zhǔn)備 多媒體 教　　　　學(xué)　　　　過(guò)　　　　程 教師、學(xué)生活動(dòng)安排 教學(xué)具體內(nèi)容 個(gè)人加工、備注 一、導(dǎo)入。 二、課堂互動(dòng)。 三、結(jié)束過(guò)程。 師：網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利，可網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。 教學(xué)互動(dòng)一 1、閱讀課本第29頁(yè)《我看“電腦熱”》 2、在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛(ài)做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時(shí)間？ 3、請(qǐng)玩過(guò)電腦游戲的同學(xué)談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地方吸引你？ 4、客觀地評(píng)價(jià)一下電腦游戲給你帶的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的呢？ 教學(xué)互動(dòng)二 1、自主閱讀課本第30頁(yè)至31頁(yè)上的內(nèi)容。 2、找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總，每找到一個(gè)“陷阱”，就在本子上畫(huà)一口井，將“陷阱”的名目寫(xiě)在井的旁邊。 3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特占有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？ 4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎? 教學(xué)互動(dòng)三 1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學(xué)A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會(huì)怎么做? 2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡(luò)上和在現(xiàn)實(shí)生活一樣，也要懂得自我保護(hù)，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會(huì)陷了進(jìn)去，討論：你知道通過(guò)哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對(duì)之前找到的“陷阱”，找到對(duì)策的話，就把相應(yīng)的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。 3、請(qǐng)你在紙條上寫(xiě)下避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)提高警惕。 教學(xué)互動(dòng)四 1、師：你還記得我們四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”嗎？ 2、討論：為什么我國(guó)有關(guān)部門(mén)規(guī)定“國(guó)內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入”？ 3、為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 4、全班同學(xué)合作，寫(xiě)一封遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的倡議書(shū)。 5．將倡議書(shū)貼在班級(jí)的海報(bào)欄中，時(shí)刻提醒自己。 爭(zhēng)當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)文明使者”的簽名活動(dòng)。 課堂小結(jié) 網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，我們一定要在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。 作業(yè)布置 制定班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文明公約。 板書(shū)設(shè)計(jì) 4．網(wǎng)絡(luò)連接你我他 網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍 我們要安全文明使用網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)一得 附送： 2019春蘇教版品社四下《辦一張自己的報(bào)紙》word教學(xué)設(shè)計(jì) 所帶年級(jí)： 四年級(jí) 備課人： 雷小瑩 教學(xué)內(nèi)容 辦一張自己的報(bào)紙 任務(wù)目標(biāo) 1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，體會(huì)報(bào)刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，了解辦一張報(bào)紙的基本方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，提高收集社會(huì)生活中的有效信息的能力。 3、情感目標(biāo)：在合作中感受快樂(lè)，分享活動(dòng)成果?！? 重、難點(diǎn) 1、讓學(xué)生了解辦一張報(bào)紙的基本方法?！? 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集有效信息。 器材準(zhǔn)備 學(xué)生收集有關(guān)社會(huì)上的信息，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備報(bào)紙制作的流程。 教學(xué)過(guò)程 課程內(nèi)容 操作意圖 實(shí)踐修改 開(kāi)始準(zhǔn)備 （第一塊） 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《媒體連著我和你》后，你平時(shí)最喜歡通過(guò)什么媒體獲取信息? 2、學(xué)生交流匯報(bào)。 3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引出“報(bào)紙”，板書(shū)。 4、下面，老師來(lái)做兩項(xiàng)關(guān)于“報(bào)紙”調(diào)查：課件 ①家里每天都有訂或買報(bào)的同學(xué)請(qǐng)舉手。②喜歡看報(bào)的同學(xué)請(qǐng)舉手。5、看來(lái)，報(bào)紙已經(jīng)走進(jìn)了我們千家萬(wàn)戶，成為我們生活的伴侶。今天這節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)（一張自己的報(bào)紙）板書(shū)?！　? 讓同學(xué)們明確《品德與社會(huì)課》課內(nèi)與課外之間的聯(lián)系緊密，課上所學(xué)內(nèi)容能指導(dǎo)我們的實(shí)際生活。 基本內(nèi)容 （第二塊） 1、生活中，我們多數(shù)人都喜歡看報(bào)紙，你知道有哪些報(bào)紙嗎？ 2、同學(xué)們了解的還真不少呢？這么多的報(bào)紙，你最常看哪份報(bào)紙呢？說(shuō)出你最喜歡的欄目。 3、生上臺(tái)進(jìn)行好報(bào)推薦。（帶上自己事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙——實(shí)物投影） 4、想看這份報(bào)的同學(xué)舉手。 5、課前請(qǐng)大家了解自己的父母喜歡看什么報(bào)，最喜歡的欄目是什么，愿意把你調(diào)查的信息與同學(xué)分享嗎？四人小組交流。 6、聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，什么報(bào)紙的哪個(gè)欄目你也想推薦給自己的父母看，說(shuō)出理由？ 7、師生交流。你了解老師平時(shí)最喜歡看的報(bào)紙欄目嗎？聽(tīng)老師介紹給你聽(tīng)。 8、小結(jié)：正因?yàn)閳?bào)紙的欄目相當(dāng)豐富，信息量相當(dāng)大，才能滿足我們不同閱讀者的需求。 9、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙的好處。（先四人小組內(nèi)說(shuō)——再指名上臺(tái)說(shuō)） 10、填一填：書(shū)65頁(yè)“我推薦的報(bào)紙”。 通過(guò)情境模擬，使學(xué)生真切的體會(huì)到報(bào)紙的好處真多，獲取信息也要因人、因時(shí)、因地合理使用。 基本內(nèi)容 （第三塊） 1、你知道報(bào)紙的年齡、出生在哪個(gè)國(guó)家嗎？ 2、自讀66頁(yè)小資料。 3、匯報(bào)交流閱讀收獲。 4、閱讀69頁(yè)《中國(guó)第一張兒童報(bào)紙》 5、匯報(bào)交流閱讀收獲。 、一張報(bào)紙到底是怎樣產(chǎn)生的？報(bào)社的叔叔、阿姨是怎樣辦報(bào)的呢？就讓報(bào)紙來(lái)給我們講講他的誕生吧。 6、一張報(bào)紙到底是怎樣產(chǎn)生的？報(bào)社的叔叔、阿姨是怎樣辦報(bào)的呢？就讓報(bào)紙來(lái)給我們講講他的誕生吧。 7、你覺(jué)得辦報(bào)過(guò)程中，哪一步比較復(fù)雜？ 8、生交流。 9、小結(jié)：一張報(bào)紙，看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻凝結(jié)著報(bào)社叔叔、阿姨們多少勞動(dòng)啊！俗話說(shuō)糧食“粒粒皆辛苦”，看來(lái)報(bào)紙也是“份份皆辛苦”??！ 10、活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)招聘——報(bào)社工作人員。說(shuō)出競(jìng)聘理由，同學(xué)們投票通過(guò)。 以交流的形式讓學(xué)生在歡愉的心境下對(duì)報(bào)紙的作用了解地更為清晰。 課后反思