《教與學(xué) 新教案七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教與學(xué) 新教案七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 （新版）新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒合作探究合作探究合作探究合作探究自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)文常信息文常信息 13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬走近作者走近作者何為，原名何敬業(yè)，何為，原名何敬業(yè)，19221922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，19371937年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文。19561956年后主要從事散文創(chuàng)作，著有年后主要從事散文創(chuàng)作，著有第二次考試第二次考試織錦集織錦集臨窗集臨窗集等散文集。等散文集。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨
2、人貝多芬人物簡(jiǎn)介人物簡(jiǎn)介 貝多芬貝多芬(1770(17701827)1827)，德國(guó)作曲家、鋼琴家。維也納古，德國(guó)作曲家、鋼琴家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟典樂(lè)派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學(xué)音樂(lè)。從父親學(xué)音樂(lè)。1919歲于波恩大學(xué)旁聽(tīng)哲學(xué)，接觸資產(chǎn)階級(jí)革歲于波恩大學(xué)旁聽(tīng)哲學(xué)，接觸資產(chǎn)階級(jí)革命啟蒙思想。命啟蒙思想。17871787年起任音樂(lè)教師。年起任音樂(lè)教師。17921792年定居維也納，三年定居維也納，三年后出版第一部作品。自此開(kāi)始創(chuàng)作生涯。年后出版第一部作品。自此開(kāi)始創(chuàng)作生涯。18201820年兩耳失聰，年兩耳失聰，但從未輟筆，畢
3、生追求但從未輟筆，畢生追求“自由、平等、博愛(ài)自由、平等、博愛(ài)”理想，其主要理想，其主要作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情，表現(xiàn)作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情，表現(xiàn)出人類的英雄氣概。出人類的英雄氣概。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬字詞積累字詞積累 susu chuchchuch pnpn knkn yngyng nini ll xioxio kk 13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬yngyng yngyng mm mm 擾擾 猶猶 奏奏 奉奉 嘲嘲 潮潮 囂囂 器器 13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬3 3識(shí)記詞義：請(qǐng)把下列詞義或詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。識(shí)記詞義：請(qǐng)把下列詞義或詞
4、語(yǔ)補(bǔ)充完整。(1)(1)躊躇：躊躇：_(2)(2)巴望：巴望：_(3)(3)磐石：磐石：_(4)(4)重荷：重荷：_猶豫。猶豫。 指望指望 厚而大的石頭。厚而大的石頭。 沉重的負(fù)擔(dān)。沉重的負(fù)擔(dān)。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬(5)_(5)_：深；深?yuàn)W。：深；深?yuàn)W。(6)_(6)_：指不與外界來(lái)往。：指不與外界來(lái)往。(7)_(7)_：看不見(jiàn)天上的日光。形容極其幽暗。：看不見(jiàn)天上的日光。形容極其幽暗。也比喻社會(huì)黑暗。也比喻社會(huì)黑暗。(8)_(8)_：又多又亂，沒(méi)有條理。：又多又亂，沒(méi)有條理。深邃深邃 鎖閉鎖閉 不見(jiàn)天日不見(jiàn)天日雜亂無(wú)章雜亂無(wú)章 合 作 探 究13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬整體感
5、知整體感知 4 4貝多芬最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形說(shuō)明了什么？貝多芬最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形說(shuō)明了什么？ 答案答案 貝多芬太愛(ài)音樂(lè)了，他多么愿意永遠(yuǎn)在指揮臺(tái)貝多芬太愛(ài)音樂(lè)了，他多么愿意永遠(yuǎn)在指揮臺(tái)上為人們演奏，人們也太愛(ài)這位音樂(lè)家了，為他的精神鼓掌。上為人們演奏，人們也太愛(ài)這位音樂(lè)家了，為他的精神鼓掌。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬5 5根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張_的的臉；臉；_的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；來(lái)從未梳過(guò)；_的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光
6、；視的光；_的鼻子下一張的鼻子下一張_的嘴，襯著的嘴，襯著_的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。含蓄了許多愁苦和力量含蓄了許多愁苦和力量 火一樣蓬勃火一樣蓬勃 深邃深邃 長(zhǎng)而笨重長(zhǎng)而笨重 緊閉緊閉 略帶方形略帶方形 13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬合作交流合作交流 6 6內(nèi)容探究：內(nèi)容探究：“客人客人”訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程中，主要寫(xiě)了訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程中，主要寫(xiě)了哪幾件事？哪幾件事？ 解析解析 概括事件的方法是：有中心句的用中心句；沒(méi)有概括事件的方法是：有中心句的用中心句；沒(méi)有中心句的，從整體上把握文章內(nèi)容，再加以概括。中心句的，從整體上把握文章內(nèi)容，再加以概
7、括。 答案答案 “客人客人”參觀貝多芬的工作室；貝多芬和參觀貝多芬的工作室；貝多芬和“客人客人”會(huì)面；貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。會(huì)面；貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬7.7.主題探究：用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。主題探究：用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。 解析解析 先找出文中表現(xiàn)人物性格的句子，再?gòu)闹懈爬傁日页鑫闹斜憩F(xiàn)人物性格的句子，再?gòu)闹懈爬偨Y(jié)。結(jié)。 答案答案 獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬
8、8 8寫(xiě)法探究：文章是怎樣通過(guò)肖像描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)貝多芬的寫(xiě)法探究：文章是怎樣通過(guò)肖像描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)貝多芬的生活遭遇、個(gè)人氣質(zhì)和特有的精神世界的？生活遭遇、個(gè)人氣質(zhì)和特有的精神世界的？ 答案答案 通過(guò)描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)“十分陳舊，甚至是不整潔十分陳舊，甚至是不整潔”的服飾，的服飾，“蓬勃的頭發(fā)蓬勃的頭發(fā)”，拖在衣服后面的，拖在衣服后面的“早已失效了早已失效了”的助聽(tīng)器，的助聽(tīng)器，“愁苦愁苦”的臉等印證了貝多芬生活的窘迫和所承受的苦難之的臉等印證了貝多芬生活的窘迫和所承受的苦難之重，以及他浪漫、不拘小節(jié)、典型的藝術(shù)家的性格特征。重，以及他浪漫、不拘小節(jié)、典型的藝術(shù)家的性格特征?！胺路鹨羝鹫麄€(gè)生命的重荷及命運(yùn)的
9、擔(dān)子仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩，的寬闊雙肩，“有力的大手有力的大手”“”“有一種凝重不可逼視的光有一種凝重不可逼視的光”的的“深邃的眼深邃的眼睛睛”“”“緊閉的嘴緊閉的嘴”顯示著他對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)庯@示著他對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?，從而用意志，從而用“心靈心靈”彈奏出世界上最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。彈奏出世界上最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬9 9難點(diǎn)探究：難點(diǎn)探究：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”這這
10、幾句話表達(dá)了貝多芬怎樣的心聲？幾句話表達(dá)了貝多芬怎樣的心聲？ 答案答案 耳聾使耳聾使“我我”聽(tīng)不到聲音，限制了聽(tīng)不到聲音，限制了“我我”的創(chuàng)作，的創(chuàng)作，但但“我我”的心中永遠(yuǎn)流淌著希望的音樂(lè)之聲。的心中永遠(yuǎn)流淌著希望的音樂(lè)之聲。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬歸納總結(jié)歸納總結(jié) 本文真實(shí)地記錄了貝多芬耳聾后的生活狀態(tài)，刻畫(huà)了一本文真實(shí)地記錄了貝多芬耳聾后的生活狀態(tài)，刻畫(huà)了一位喜歡孤獨(dú)與安靜但又渴望被人們理解和關(guān)注的老藝術(shù)家的位喜歡孤獨(dú)與安靜但又渴望被人們理解和關(guān)注的老藝術(shù)家的形象，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)音樂(lè)的癡迷與投入，不屈服于命運(yùn)而形象，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)音樂(lè)的癡迷與投入，不屈服于命運(yùn)而頑強(qiáng)創(chuàng)作的偉大形象
11、。頑強(qiáng)創(chuàng)作的偉大形象。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬品品 讀讀 借借 鑒鑒寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒 13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬肖像描寫(xiě)，技巧高超肖像描寫(xiě)，技巧高超本文顯示了高超的肖像描寫(xiě)技巧。文中的肖像描寫(xiě)不但從本文顯示了高超的肖像描寫(xiě)技巧。文中的肖像描寫(xiě)不但從遠(yuǎn)到近、由上至下，秩序井然，而且以形傳神。從對(duì)貝多芬的遠(yuǎn)到近、由上至下，秩序井然，而且以形傳神。從對(duì)貝多芬的肖像描寫(xiě)中，表現(xiàn)出了他的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神肖像描寫(xiě)中，表現(xiàn)出了他的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界：他那世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的十分陳舊，甚至是不整潔的”服飾，拖在衣服后服飾，拖在衣服后面的面的“早已失效
12、了早已失效了”的助聽(tīng)器，的助聽(tīng)器，“愁苦愁苦”的臉，的臉，“蓬勃的頭蓬勃的頭發(fā)發(fā)”，都印證了貝多芬生活的窘迫和所承受的苦難之重。，都印證了貝多芬生活的窘迫和所承受的苦難之重。13音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬然而，與此同時(shí)，他那然而，與此同時(shí)，他那“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩，的寬闊雙肩，“有力的大手有力的大手”，“有一種凝重有一種凝重不可逼視的光不可逼視的光”的的“深邃的眼睛深邃的眼睛”，“緊閉的嘴緊閉的嘴”，都在顯，都在顯示著他對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?。示著他?duì)不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽?3音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬即興練筆即興練筆1010選擇自己最熟悉的一個(gè)人物，描寫(xiě)其肖像特征，反選擇自己最熟悉的一個(gè)人物，描寫(xiě)其肖像特征，反映其個(gè)性特點(diǎn)。映其個(gè)性特點(diǎn)。(100(100字左右字左右) ) 答案答案 示例：老漁民的臉上刻著幾道深深的歲月的溝壑，示例：老漁民的臉上刻著幾道深深的歲月的溝壑，深邃的眼睛總是喜歡堅(jiān)定地望著前方，被海水侵蝕了的雙手深邃的眼睛總是喜歡堅(jiān)定地望著前方，被海水侵蝕了的雙手搓個(gè)不停，那干涸的嘴唇還是喜歡說(shuō)那兩句：向前走吧！始搓個(gè)不停，那干涸的嘴唇還是喜歡說(shuō)那兩句：向前走吧！始終會(huì)看到大陸的終會(huì)看到大陸的
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