部編版四上語文教學(xué)計(jì)劃(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 四年級 一、班級情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、本冊教材分析 部編版于2019年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受

2、大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。 第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進(jìn)行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活

3、往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。 新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》、《現(xiàn)代詩二首》、《繁星》、《盤古開天地》、《粗衛(wèi)填海》《普羅米修斯》、《女媧補(bǔ)天》、《風(fēng)箏》、《麻雀》、《牛

4、和鵝》、《梅蘭芳蓄須》、《延安，我把你追尋》、《王戎不取道旁李》、《西門豹》、《故事二則》等?？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》、《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》。 三、本冊教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1.認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性課文的大意。 5.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 6.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 四、改進(jìn)措施 1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)

6、練。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 6.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 一 《觀潮》（3）《走月亮》（3） 書法（1） 課外閱讀（1） 二 《現(xiàn)代詩二首》（1）《繁星》（1）《口語交際》（1） 習(xí)作（2）課外閱讀（1）《語文園地》（

7、2） 三 《一個豆莢里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷達(dá)》（3） 書法（1） 9.13中秋節(jié)放假 四 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（2）《蝴蝶的家》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（1） 五 《古詩三首》（3） 《爬山虎的腳》（3）書法（1）課外閱讀（1） 六 《蟋蟀的住宅》（3） 10.1—10.7國慶節(jié)放假 七 《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）《盤古開天地》（3） 八 《精衛(wèi)填?！罚?）《普羅米修斯》（3）《女媧補(bǔ)天》（1）《習(xí)作》（2） 九 《語文園地》（2）《快樂讀書吧》（1）課外閱讀（2）《麻雀》（3） 十

8、 《爬天都峰》（3）習(xí)作（3）《牛和鵝》（2） 十一 《一只窩囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）書法（1） 課外閱讀（1） 十二 《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）《古詩三首》（3） 十三 《為中華之崛起而讀書》（3）《梅蘭芳蓄須》（2） 《延安，我把你追尋》（1）書法（1）課外閱讀（1） 十四 《習(xí)作》（2）《語文園地》（2） 《王戎不取道旁李》（3）課外閱讀（1） 十五 《西門豹治鄴》（3）《故事二則》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2） 十六 復(fù)習(xí)（8） 十七 復(fù)習(xí)（8） 十八 復(fù)習(xí)（8） 十九 期末考試 專心---專注---專業(yè)