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1、
教學(xué)課題
解決問(wèn)題的策略1
課型
新授
本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期3月3日
教學(xué)內(nèi)容：教材27-28頁(yè)例1和練一練，練習(xí)五第1-3題。
教學(xué)目標(biāo):
1 .知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種策略從不同角度分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)靈活選擇學(xué)過(guò)的策略確定解決問(wèn)題的思路及解答方法，有效的解決關(guān)于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比的實(shí)際問(wèn)題。
2 .過(guò)程性目標(biāo)：使學(xué)生感受運(yùn)用不同策略分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，感受解決問(wèn)題的策略對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)思維的深刻性、靈活性，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3 .情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題
2、的策略意識(shí)；獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：選用不同策略解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體問(wèn)題靈活選擇策略教學(xué)方法與手段：
獨(dú)立探究集體交流教師引導(dǎo)教具學(xué)具：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、激活舊知，引入新課
1 .理解條件。
出示：卜間的條件可以怎樣理解？
(1)男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的2/5;
(2)男、女生人數(shù)的比是2:3.
引導(dǎo)：這兩個(gè)條件還可以怎樣理解呢？請(qǐng)你根據(jù)男女生人數(shù)之間的關(guān)系，從/、同角度理解，或者畫(huà)圖看一看，他們之間的關(guān)系還可以怎樣說(shuō)。
2 .回顧策略。
談話(huà)：把男女生人數(shù)按分?jǐn)?shù)或比表示的關(guān)系
3、，換成不同的角度來(lái)理解和表小，實(shí)際上是把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是我們學(xué)過(guò)的策
指名讀一讀。
小組里相互討論。
集體交流。
一方面通過(guò)從/、同角度理解條件，『步感受“轉(zhuǎn)化”，另一方向引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)策
略。現(xiàn)在大家回顧一下，我們以前學(xué)過(guò)了
學(xué)生回顧，指名回
略，激活已有經(jīng)
哪些解決問(wèn)題的策略？
3.引入新課。
談話(huà)：剛才我們T回顧了已經(jīng)學(xué)過(guò)的解決問(wèn)題的策略，例如從條件想起，從問(wèn)題
答。
驗(yàn)，促使學(xué)生解決例題時(shí)，能主動(dòng)、方便的提取可用的策略，感
想起，畫(huà)圖、轉(zhuǎn)化、假設(shè)等策略。那我們 能不能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和解決問(wèn)題的需 要，靈活的選用這策略解決問(wèn)題呢？這節(jié) 課就根據(jù)實(shí)際問(wèn)題
4、，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決問(wèn)題 的策略。
二、解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)策略
1 .出示例1,理解題意。
2 .引導(dǎo)分析，交流思路。
引導(dǎo)：你準(zhǔn)備用什么策略分析數(shù)量關(guān)系， 可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
教師小結(jié)。
3 .解決問(wèn)題，深化策略。
引導(dǎo)：現(xiàn)在你知道怎樣解決嗎？請(qǐng)選擇一 種方法列式解答，并進(jìn)行檢驗(yàn)。
明確：檢驗(yàn)師要看求出的結(jié)果是否符合題 目中的一致條件，看算出的男生人數(shù)是否 是總?cè)藬?shù)的2/5.
4 .回顧反思，整理策略。
引導(dǎo)：解決剛才的問(wèn)題，你選用了什么策 略？你選擇的這個(gè)策略在解決問(wèn)題時(shí)有 什么作用？
教師小結(jié)。
三、應(yīng)用鞏固，內(nèi)化策略
1.做練一練
受可以根據(jù)問(wèn) 題的特點(diǎn)應(yīng)用
5、 /、同策略解決 問(wèn)題。
指名讀題，說(shuō)出條件 和問(wèn)題。
小組討論。
集體交流，指名說(shuō)出 思路。
學(xué)生列式解答并檢 驗(yàn)。指名不同解答方 法的學(xué)生板演。
同桌互說(shuō)。指名交 流。
交流：用了什么策略？不同解法算式的每一步表示什么？
2 .做練習(xí)五第1題。
學(xué)生獨(dú)立解答，指名 不同策略的學(xué)生板 演。
學(xué)生看圖獨(dú)立填空。
全班交流，說(shuō)說(shuō)怎樣
3 .做練習(xí)五第2題。想的。
(2)引導(dǎo)：你還能用什么策略解答這個(gè)問(wèn)題？
4.做練習(xí)五第3題。
四、全課總結(jié)，交流體會(huì)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)應(yīng)用策略后r哪些
認(rèn)識(shí)？還有什么體會(huì)？
五、布置作業(yè)
回家作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題
(1)學(xué)生獨(dú)立回圖解答，指名板演。集體評(píng)析。
學(xué)生思考后口答。
獨(dú)立嘗試解答，指名板演。
集體交流解題策略和方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
解決問(wèn)題的策略隨機(jī)板演
授后小記：
這節(jié)課主要是把之前學(xué)過(guò)的一些解決問(wèn)題的策略能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法來(lái)解答問(wèn)題，這就需要學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的方法能融會(huì)貫通，要求之前有禮實(shí)的基礎(chǔ)。從課上的實(shí)際情況來(lái)看，對(duì)于解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)以及比的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生顯得很有自信，很熟練，止確率較高。
上課日期：3月19日星期四
蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略1》優(yōu)質(zhì)教案
