新部編七年級語文下冊第三單元梳理

《新部編七年級語文下冊第三單元梳理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編七年級語文下冊第三單元梳理（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔新部編人教版七年級語文下冊第三單元梳理一、課文內(nèi)容梳理本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。魯迅先生的阿長與山海經(jīng) 所追憶的保姆，雖是一個粗人，然而質(zhì)樸、善良、熱 心。魯迅深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。楊絳的 老王 寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格， 含蓄 地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。李森祥的 臺階 以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者， 敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生， 表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫的 雙重感情色彩。北宋歐陽修所著的 賣油翁 是一則寫事明理的寓言故事， 記述了陳堯咨射箭和賣油翁 酌油的事，

2、形象地說明了“熟能生巧” “實踐出真知” “人外有人”的道理。其寓意是，所有 技能都能通過長期反復(fù)苦練而達至熟能生巧之境。9阿長與山海經(jīng)知識點梳理整體感知1、理解主旨。文章通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的七件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好 事，但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆的形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、 感激和懷念之情。2、理清結(jié)構(gòu)層次。全文可分為四部分：第一部分（ 12 段）介紹阿長的身份和姓名。第二部分 （312 段）簡略敘述憎惡、討厭阿長的原因。 （背地里說人長短， 睡相不好， 阿長講究許多繁瑣的禮節(jié)和規(guī)矩。）第三部分（ 1329 段）詳細(xì)敘述阿長講長毛的事情以及為

3、我買回山海經(jīng)等一些書 的過程。第四部分（ 3031 段）抒發(fā)對阿長深沉的懷念之情。3、概括文章所寫的七件事，體會選材詳略。 讀完本文后我們可以明確阿長與山海經(jīng)圍繞阿長共寫了七件事：（ 1）“阿長”這個稱呼的由來（2）阿長“切切察察”的毛?。?）阿長擺成“大”字的不雅的睡相（4）我所不耐煩的阿長給我講得規(guī)矩和道理（5）阿長給我講“長毛”的故事（6）阿長“謀害”我的隱鼠（7）阿長買山海經(jīng)給“我”4、體會作者對長媽媽情感的變化。魯迅對長媽媽的情感是經(jīng)歷了一系列的變化的。 這種情感的變化是我們學(xué)習(xí)本文的另一 個重點。我們清晰地從文中的 7 件事中， 看出作者對長媽媽的感情變化曲線： 對阿長不好的 習(xí)慣

4、，我是充滿了憎惡、討厭、不耐煩；聽到她講“長毛”的故事后，我對她產(chǎn)生空前的敬 意；當(dāng)?shù)弥㈤L踩死隱鼠后，我的敬意消失，產(chǎn)生怨恨；當(dāng)長媽媽買來山海經(jīng)時，我對 她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。通過這個分析，我們可以輕松地得出本文 的敘事線索是魯迅先生對保姆阿長的感情變化。問題思考1、課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么這樣安排？略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種精品文檔種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買山海經(jīng)一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長 媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的

5、敬意，而詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不 肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感 激之情。這樣文章詳略得當(dāng)，突出中心，抓住典型事例來刻畫人物形象。2、 “我”為何沒有對阿長說起山海經(jīng)的事？我知道她并非學(xué)者，說了也無益。3、 阿長為“我”買山海經(jīng)，說明了什么？說明阿長對“我”極其疼愛，表明她的善良、樸實。4、 “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確 有偉大的神力?！边@句話如何理解呢？這是作者的議論，表明了“我”對阿長的感激和尊敬的心情。5、 在作者眼里，阿長是怎樣一個人？既愚昧、無知、落后，又

6、質(zhì)樸、善良。6、 為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？首先，阿長與山海經(jīng)前一部分所寫是抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，用“阿長”稱呼，名副其實。其次，“阿長”和山海經(jīng)，一個看似矛盾的聯(lián)系，一個文盲婦女與一本古典名著怎么聯(lián)系起來了呢？令人好奇，設(shè)計懸念。再者，作者寫此文已 46 歲了，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味 問題探究 重點研讀本文第 19 27 段，思考下列問題。1、 當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了 “我”的什么心理？“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了?！边@說明我對從她 那里得

7、到山海經(jīng)沒抱任何希望，只是說說而已。2、 當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn) 出怎樣的心情？“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！闭f明我聽到 以后很震驚，很感動，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。真是喜出望外。3、 “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確 有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？為我買來山海經(jīng)，她確有偉大的神力。別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成 功。4、 從文中找出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？“她穿著新的藍布衫回來了，我給你買來

8、了！ ”運用了外貌描寫、神態(tài)描寫、動作 描寫、語言描寫。5、 分析“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了” 一句有哪些精妙之處，寫出了人 物的哪些特點？“哥兒”的稱呼，有江南的地方特色，但更透著阿長對我的親熱、 疼愛之情?！叭呓?jīng)” 的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個不識字的普通婦女形象。但就是這么一個不識字的人竟給我買到了山海經(jīng)，所以當(dāng)聽了這話時，“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！本惋@得 真實自然，毫不夸張了。這處語言描寫生動傳神地展現(xiàn)了阿長雖然不識字沒文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征。1、當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)“我”的 什么心理？答：“我”想“她并非學(xué)

9、者，說了也無益”。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文 化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她 也不會理解“我”精品文檔渴望得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。2、 阿長為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她的什么特點？答：因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的樸實熱情善良，關(guān)心幫助孩子的性格。3、 “別人不肯做”中“別人”指答：遠房叔祖和家里除阿長以外的人。4、 “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！弊髡邽槭裁磿@么說？答：因為這四本書雖是粗拙，但卻是一個誰也想不到的人給我買來的10.老王一、 作家作品

10、。楊絳，原名楊季康，生于 1911 年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有堂？ 吉訶德 ，散文集干校六記、將飲茶等，長篇小說洗澡。錢鐘書（1910 1998）,江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說圍城和學(xué)術(shù)著作談 藝錄、管錐編等。二、 文章主旨。1、這篇散文以“我”與老王的交往為線索 ，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦 卑微但又心地善良、老實厚道的“老王”形象，表現(xiàn)了作者一家對老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重 。并提出了一個引人深思的問題: 社會應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不2、文章主要記敘了“我”與一位靠踏三輪維持生活的老王之間相處的幾件小事，贊揚了像 老王那樣的不被人重視、生活

11、艱難的人們的善良與真誠。他們都有著一顆金子般的心，表達 了 “我”對老王深深的懷念和無盡的愧疚之情。三、 人物形象概括：1、 “老王是一個什么樣的人”，用一句話概括。明確：孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地善良，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報。2、 文中作者是一個什么樣的人？善良、富有愛心、尊重他人、有平等觀念和人道主義精神、嚴(yán)于自省和解剖自己。四、 結(jié)尾的含義。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。剖析：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他_們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得對老王的關(guān)愛還很不夠，所_

12、以感到愧怍。表現(xiàn)了作者嚴(yán)于解剖自己和對老王的無比同情與敬愛。_五、 老王的“苦”與“善”。1、 老王的“苦” （1 4 段）：（1 ）生活艱苦靠活命的只是一輛破舊的三輪車；“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子；打了一輩子光棍，孤苦伶仃；眼睛不好，瞎了一只眼； 居住條價差，住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。（2 ）精神凄苦 失群落伍、單干戶、老光棍、被人瞧不起，不被人重視。（窮苦卑微、凄涼艱難）2、 老王的“善”：愿意給我們帶送冰塊，車費減半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰價 相等；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠；受了人家的 好處，總也不

13、忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了雞蛋和香油上門感謝。（老實厚道、心地善良、知恩必報）3、本文在寫老王的“苦”和“善”時，分別用了什么順序？ 苦：邏輯順序。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段；二是生理缺陷，這是老王謀生的艱難； 三是居住條件，這是前兩點的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。善：時間順序，回憶老王的為人善良。精品文檔六、 作者的“善”。照顧老王的生意，常坐他的車；作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給了他大瓶魚肝油；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；關(guān)心老王的生活，載客三輪取締后作者詢問老王能 否維持生活；老王送來香油和雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。（關(guān)心、同情、尊重老王）七、 重點語段閱讀：（

14、一）閱讀第 17 段，完成下列習(xí)題。1、他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深 的不幸。剖析：此句表現(xiàn)了老王的不幸遭遇。句中的兩個“也許”表示猜測，表明老王的身世無人知曉，他也不被人重視。不管眼睛瞎的原因是從小營養(yǎng)不良， 還是得了惡疾，都讓人同情。“而 后者該是更深的不幸”從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能忍受眼疾的折磨,_直到眼睛瞎掉，這該是怎樣痛苦的煎熬。2、 “他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等?！薄扒叭巍笔鞘裁匆馑?？有什么作用？答案：前任，是指在現(xiàn)在擔(dān)任某職務(wù)的人之前擔(dān)任這個職務(wù)的。本是干部職務(wù)的詞語，這里用在送冰人身上，可說是簡練，

15、大詞小用，幽默風(fēng)趣。3、 老王幫我把默存扶下車，卻堅決“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。剖析：此句通過語言表現(xiàn)了老王 淳樸、善良、講仁義 的性格特征?！拔宜湾X先生看病，不要 錢”，樸實的語言再現(xiàn)了老王的善良， “啞著嗓子” “悄悄” “還不大放心”等詞語再現(xiàn)了老王 淳樸、憨厚的性格，讀后令人感動。（二）閱讀 8 16 段，完成下列問題。1、概括 816 段的主要內(nèi)容：明確：老王在去世的前一天給“我”家送雞蛋和香油，表現(xiàn)老王始終不忘他人，知恩圖報_的善良無私。2、找出文中描寫老王肖像的語句，說說這樣描寫的作用。明確：

16、“他面如死灰打上一棍就會散成一堆白骨?！蓖怀隽死贤醍?dāng)時病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關(guān)心他的太少了。3、選文第一句中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？并請說明理由。明確：用“鑲嵌”更好些，因為“鑲嵌在門框里”是一種夸張的手法，更可以強調(diào)出老王_步履維艱，身體僵直的形態(tài)，讀后令人如見其狀。4、“十個還是二十個”都能點得清，為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”呢？明確：雞蛋的個數(shù)有限，可老王寄寓在雞蛋里的情誼卻是無限的。寫出了“我”感念老王_的復(fù)雜情緒，體現(xiàn)了老王助“我”之多的善良仁厚。5、我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？ ”“強笑”一詞的好處是？ 明確：“強笑”一詞，不但準(zhǔn)確

17、，而且含蓄，寫出了作者見到老王病成那個樣子還拿東西 來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。6、他只說：“我不吃。”明確： 老王身患重病，經(jīng)濟條件極差，當(dāng)然用得著。但他在自己病危之中仍想著患難中的_鄰居，表現(xiàn)了老王無上的善良。7、 為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？明確：老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關(guān)愛較多，所以老王知恩圖報，在病危之際,_親自來謝謝好心人。（也許他已經(jīng)預(yù)感到自己將不久于人世了。）8、 從上文哪里可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？精品文檔明確：“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：我不是要錢?！稗D(zhuǎn)身進屋”的動作，是老王比較熟悉的

18、一一進屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢?！边@里也暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。9、 “可是我害怕得糊涂了”中“害怕”包含什么意思？明確：一是被老王的可怕樣子嚇著了；二是對老王健康狀況極為擔(dān)心。10、 “我不能想像他是怎么回家的”，為什么？明確： 因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架_了。11、 以善良體察善良是選文的一大特色。從選文中看，“老王”和“我”的善良各表現(xiàn)在哪里？明確：“老王”的善良表現(xiàn)在他平時受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世_前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。“我”的善良表現(xiàn)在老王送來香油、雞蛋不能讓他白送，而給了錢，擔(dān)心他

19、摔倒，老王走后，為沒能想到請他喝口茶而自責(zé)，心上不安。12、 為什么想起老王就“總覺得心上不安”？明確：總覺得對老王這樣的不幸者關(guān)愛太少。13、 為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心愛護？社會地位、生活條件比較優(yōu)越的 人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？明確：最主要的是 平等觀念，再就是人道主義精神。14、 我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待像老王這樣的人？明確：對像老王這樣生活困難，但心地善良、樂于助人的人，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，多給予_關(guān)愛，以善良去體悟他們的善良，以關(guān)愛幫助改善他們的處境，在整個社會建立互助互愛、_相互尊重的新型人際關(guān)系。要平等對待、尊重、理解、同情、關(guān)

20、愛他們。二、單元字詞匯總9 .阿長與山海經(jīng)惶 huang 急：恐懼，慌張。詰 jie問：追問，責(zé)問。瘡 chuang 疤 b瘡好了以后留下的痂。比喻痛處、短處或隱私?？?kg慕 md：迫切地希望，殷切盼望。絮 xd說：絮絮叨叨地說。霹 pi靂 Ii:又急又響的雷，這里指作者受到了極大的震撼。孤 g 口孀 shuang：寡婦。疏 shu懶：懶散而不習(xí)慣受拘束。倘 tang 使 shi：假如，如果。懼 jd憚 dan：害怕，畏難，畏懼。憎 zeng 惡 wd:憎恨，厭惡。震悚 song：身體因恐懼或過度興奮而顫動。粗拙 zhuo:粗糙低劣。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。精品

21、文檔深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。情有可原：根據(jù)實情，有可以原諒的地方。擄 I 俘獲，抓獲。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。形容事情很奇怪使人不明白。名，說出。10.老王攥 zudn：用手抓住或抓穩(wěn)。翳 yi：眼角膜病變后留下的疤痕?；?huang 恐 kong：惶懼，驚恐?；?huang 僻 pi:人跡罕至且偏遠。塌 ta?。核萜茢?。骷 k 口髏 Iou：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。取締 di：明令取消或禁止。鑲 xiang 嵌 qidn：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。愧 kui怍 zub:慚愧。滯 zhi笨：呆滯笨拙。傴 yu：彎:腰）曲（背）。腫 zhong 脹

22、zhdng：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。11臺階凹ao凼 ddng：周圍高中間低的水坑。晌 shang 午：中午。尷 gan尬 gd：神色、態(tài)度不自然。煩 fan躁 zdo：煩悶焦躁。若有所失：感覺好像丟掉了什么。形容心神不定。涎 xianK：口水。大庭廣眾 ddting guang zhong：指人數(shù)眾多的公開場合。微不足道 wei buzuddo：事物細(xì)小而輕微，不足掛齒。三、課內(nèi)文言文梳理（一）課文字詞詳解賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜（jin）。嘗射于善：擅長。射：射箭。亦：也。以：憑借。自矜：自夸。嘗：曾經(jīng)。于： 在。家圃（pU），有賣油翁釋擔(dān)（

23、ddn）而立，睨（ni）之久而不去。見其發(fā)矢（shi）土圃：園子。釋：放下。而：連詞，表示承接，可以不翻譯。睨：斜著眼看，這 里形容不在意的樣子。之：指代陳堯咨射箭。去：離開。矢：箭，發(fā)矢”就是射箭。中八九，但微頷（hdn）之。但：只。頷：點頭。之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況?？得C問曰：“汝（rU）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟（shu）爾?！比辏耗?。吾：我。但：只，與前一個“但”意思相同。爾：同“耳”，相當(dāng)于 “罷了”?？得C忿（fen）然曰：“爾安敢輕吾射！ ”翁曰：“以我酌（zhu0）油知之?！本肺臋n乃取一葫蘆忿然：氣憤的樣子。然， 表示“的樣子”。在翻譯句子時“忿然曰

24、”可以翻譯為“生氣地說”。爾：你。注意稱呼的變化，前面“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語 氣實則大不同。安：怎么。輕：作動詞用，輕視。之：指射箭也是憑手熟的道理。 乃：于是。置于地，以錢覆其口，徐以杓（shao）酌油瀝（Ii）之，自錢孔入，而錢不濕。置：放置。于：在。以：用。其：代詞，指代葫蘆。徐：慢慢地。之：指 油。自：從。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，翻譯為“但是”。因曰：“我亦無他，惟手熟（shd）爾。” 康肅笑而遣（qian）之。因：于是。惟：只是。而：連詞，表示修飾，相當(dāng)于“著”。之：代詞，指賣 油翁。（二）重點句子翻譯1 有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。一個賣油的老頭兒放下?lián)樱驹谀莾海?/p>

25、斜著眼看他，很長時間都不離開。_2.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。3.翁曰：“以我酌油知之。”賣油的老頭兒說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）?！?.以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆）。5.我亦無他，惟手熟爾。我也沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。（三）揣摩語言1.“爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。2.“手熟”兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。3“以我酌油知之?！北憩F(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。4詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？為了刻畫人物和表達中心的

26、需要,詳寫賣油翁瀝油技藝的高超， 突出他以理服暴、 以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細(xì)的描寫，突出了各自的性格, 文章中心也得以突出。5第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。（四）課文分析1.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。因為他從賣油翁的表演中明白 了“無他，但手熟爾”的道理。2讀了課文，你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？ 要把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本。 對別人的長處，應(yīng)善于汲取所長、學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。精品文檔3這個故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。