七年級生物下冊 4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》教案1 （新版）新人教版.doc

《七年級生物下冊 4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》教案1 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物下冊 4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》教案1 （新版）新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 【教材分析】 本節(jié)是《人體生命活動的調(diào)節(jié)》的第一節(jié)，主要內(nèi)容有眼球、耳的結(jié)構(gòu)和視覺、聽覺的形成，也涉及其他感覺器官。重點是眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成、耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成。由于眼和耳是人體從外界接受信息的主要器官，在人類適應環(huán)境變化的過程中有著突出作用，所以本節(jié)也是本章的重點。 【教學目標】 1．描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。 2．概述視覺和聽覺的形成過程。 3．說出近視的成因及預防的方法。 4．說出導致耳聾的各種因素及預防的措施。 5．關(guān)注日常生活中眼和耳的衛(wèi)生保健。 【教學重難點】 1．教學重點 視覺的形成過程、聽覺的形成過程。 2．教學難點 視覺的形成過程、近視的成因。 【教學準備】 1.教師準備： 準備眼球結(jié)構(gòu)示意圖和音叉、耳的結(jié)構(gòu)模型，制作PPT課件、視頻、圖片 2.學生準備： 課前預習 【教學內(nèi)容】 教學進程 教師活動 學生活動 1．導入 展示一個用的布遮蓋的塑料箱，里面放著一個蘋果形狀的廚房用計時器。邀請三位同學來檢驗一下箱子里是什么東西？——請第一位同學用手伸進布下面摸一摸，第二位同學用耳朵湊近聽一聽，第三位同學偷偷看上一眼。然后將你們的判斷寫在紙上。這些同學分別通過那種感覺認識這個物體？同學們也看到了，剛才辨別計時器時，最快和最正確的同學應用了自己的視覺。視覺是我們感知外界信息最重要的手段。所以眼睛對我們來說就非常重要。 這節(jié)課我們先來探討眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。 參與探究活動，用手摸的同學：是一個假的蘋果；用耳聽的同學：是一個鬧鐘（是一塊表）；用眼看的同學：是一個蘋果形狀的計時器。認識到眼睛對于人體對外界信息感知的重要作用，首先開始眼和視覺的學習。 2．眼和視覺 眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的結(jié)構(gòu)究竟是怎么樣的呢？引導學生閱讀課本P79眼和視覺內(nèi)容，展示眼球結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖4-47眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖，使學生了解眼球的基本結(jié)構(gòu)。 播放眼和視覺視頻及相關(guān)課件，展示貓的瞳孔變化圖，引導學生了解眼睛能看到外界事物的原理，提問： 1.說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結(jié)構(gòu)？ 2.視網(wǎng)膜成像后我們就看到物像了嗎？我們實際看到的物像是倒立的嗎，為什么呢？ 3.有一個人失明了，你能幫他分析可能有哪些原因嗎？ 4.根據(jù)貓的瞳孔大小調(diào)節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？人也會有這種變化嗎？ 閱讀課本，觀看圖片及視頻，了解眼球的基本結(jié)構(gòu)，能描述眼睛看到外界事物的原理，思考回答老師問題。 3．近視及其預防 引導同學小組開展全班近視率的調(diào)查，使學生認識到近視現(xiàn)象在學生中的普遍性。 展示兩種厚薄不同的放大鏡，回顧放大鏡的物理原理，解釋兩個放大鏡中厚的折光能力強，近距離成像更清晰。對比放大鏡的原理引出近視的形成原理。 引導學生閱讀課本P80-P81近視及其預防內(nèi)容，視頻課件結(jié)合放大鏡的折射原理，展示近視的形成原因，并按照課本P82圖4-51圖片，介紹預防近視的“三要”“三不要”內(nèi)容。 參與全班近視率的調(diào)查活動。 了解兩個厚薄不同的放大鏡折光的不同，對近視原理的學習打下基礎。 閱讀課本，觀看視頻課件，了解近視的原理及預防措施。 4．耳和聽覺 讓志愿者用手勢和動作傳遞紙條上的信息，讓同學們猜測。本來一句話就可以說明的事情，卻花費了大家這么多精力。可見，聽覺對我們也十分重要。 引導學生認真觀察課本P83觀察與思考內(nèi)容，討論交流并完成討論1、2。認識到聽覺的重要性。 聽覺的形成離不開耳，耳的結(jié)構(gòu)有哪些呢？引導學生仔細觀察圖4-52耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖，認識耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。視頻及課件展示聽覺形成的原因及保護聽覺的幾種措施。提問： 1.耳的結(jié)構(gòu)有哪些？ 2.對別人大聲說話容易造成別人聽覺受損，你知道是什么原因嗎？ 3.你能說出聽覺形成的過程嗎？ 4.我們從外界聽到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么事噪音，噪音有什么危害？ 觀察志愿者進行的活動，觀察課本中的圖片，討論交流，認識到聽覺對人的重要性。 閱讀課本，觀看視頻及課件，了解聽覺形成的原因，回答老師所提問題。 5．小結(jié) 1.視覺的形成過程：光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜。 2.預防近視的方法：三要、三不要 3.聽覺的形成過程：外界聲波→耳廓 外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞。 學生和老師一起復習，查漏補缺。 【板書設計】 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 一、眼和視覺 1.眼球的基本結(jié)構(gòu) 2.視覺產(chǎn)生的過程 二、近視及其預防 1.近視的成因 2.預防近視：三要、三不要 三、耳和聽覺 1.耳的基本結(jié)構(gòu) 2.聽覺的產(chǎn)生過程 3.保護耳的措施 【課后反思】 本章的重要概念是“神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對環(huán)境變化的反應及生長、發(fā)育、生殖等生命活動”。靈敏地感知環(huán)境的變化是人體進行各種調(diào)節(jié)的基礎，因此，作為本章的起始節(jié)，本節(jié)內(nèi)容旨在引導學生學習“人體通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官獲取外界環(huán)境信息”，重點內(nèi)容是眼和耳的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及視覺與聽覺的形成。在此基礎上，教材還介紹了近視的成因及預防方法、導致耳聾的各種因素及預防措施。建議教師采取觀察與討論相結(jié)合的方式組織教學，結(jié)合學生已有的知識和生活實際，引導學生在觀察討論的基礎上對知識進行總結(jié)歸納；建議注重對教具的使用，教具應富有直觀性。同時，引導學生再次體會結(jié)構(gòu)與功能相適應這一生物學觀點。