八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 I’m more outgoing than my sister教案 （新版）人教新目標(biāo)版.doc

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Unit 3　Im more outgoing than my sister. 單元教材分析 類別 課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目 單元話題 Talk about personal traits and compare people. 單元語(yǔ)法 1.形容詞和副詞的原級(jí)和比較級(jí)的用法； 2．形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成。 語(yǔ)言 技能 聽(tīng) 1.訓(xùn)練學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息的能力； 2．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)信息判斷形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成、判斷人物的人格特質(zhì)以及填表等簡(jiǎn)單聽(tīng)力任務(wù)的能力。 說(shuō) 教會(huì)學(xué)生用本單元所學(xué)的詞匯和句式來(lái)表達(dá)人格特質(zhì)，進(jìn)行人物比較，談?wù)撊宋锏那昂笞兓取? 讀 指導(dǎo)學(xué)生讀懂關(guān)于交友的文章，理解文章中的不同觀點(diǎn)，完成文章所要求的各項(xiàng)任務(wù)。 寫 指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所獲取的關(guān)于形容詞和副詞的比較級(jí)的知識(shí)來(lái)描寫自己和朋友；介紹好朋友具備的特點(diǎn)；比較你的朋友與別人的不同。 學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用形容詞和副詞的原級(jí)和比較級(jí)談?wù)撊烁裉刭|(zhì)、進(jìn)行人物比較的習(xí)慣和意識(shí)。 情感態(tài)度 1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)人格特質(zhì)，進(jìn)行人物比較，談?wù)撊宋锏那昂笞兓鹊囊庾R(shí)和習(xí)慣。 2．培養(yǎng)學(xué)生正確的交友觀以及了解他人、尊重他人、包容他人、承認(rèn)差異的意識(shí)和習(xí)慣。 文化意識(shí) 了解他人的交友觀以及人與人之間人格特質(zhì)之間的差異。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)　Section A (1a－2d) 1．通過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、聽(tīng)錄音、角色扮演、實(shí)物對(duì)比等形式，掌握本課時(shí)的詞匯better，loudly，quietly，competition，which，clearly，win等；學(xué)會(huì)使用outgoing，hard－working，fantastic等形容詞的比較級(jí)比較人物的外貌和個(gè)性特征。 2．通過(guò)師生問(wèn)答、角色扮演、調(diào)查采訪、做游戲等形式，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“Is Tom smarter than…？”“No，he isnt…”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”等句子結(jié)構(gòu)，并能用英語(yǔ)談?wù)撊宋锏耐饷埠蛡€(gè)性特征。 重點(diǎn) 使學(xué)生掌握含有比較級(jí)的句型“Is Tom smarter than…？”“No，he isnt…”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”學(xué)會(huì)描述個(gè)人特征和對(duì)人物個(gè)性特征進(jìn)行比較。 難點(diǎn) 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言項(xiàng)目“Is Tom smarter than…？”“No，he isnt…”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”學(xué)習(xí)比較身邊的事物并選擇最佳方案；訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)句型的能力。 Step 1　情景導(dǎo)入 Free talk T：Do you have a good friend? Ss：Yes. T：What is she/he like? S1：She is kind. S2：He is outgoing. S3：He is easygoing. S4：… T：What does he/she look like? S1：He is thin. S2：She is a little fat. S3：She has blonde hair. S4：… T：Good answers! (通過(guò)師生自由交際導(dǎo)入新課，談?wù)撊说耐饷埠托愿裉卣?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) Step 2　完成教材1a－1c的任務(wù) 1．學(xué)生領(lǐng)讀1a中的單詞和詞組，學(xué)生識(shí)記單詞并用這些單詞來(lái)寫幾個(gè)描寫人物的句子，完成后小組內(nèi)互相交流。 2．大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，找出含有比較級(jí)的句子，通過(guò)例句小組討論比較級(jí)的句子的構(gòu)成及用法，然后根據(jù)教師所給例子總結(jié)形容詞和副詞比較級(jí)的變化規(guī)則，教師點(diǎn)撥。然后讓學(xué)生把寫的句子改寫成比較級(jí)的句子。 3．認(rèn)真觀察課本1a中的圖片，然后聽(tīng)錄音，把1a圖片中的幾對(duì)雙胞胎按聽(tīng)到的順序排序，完成課本上1b的聽(tīng)力任務(wù)。 4．結(jié)對(duì)練習(xí)1a圖片中的對(duì)話，然后根據(jù)其他雙胞胎的情況來(lái)編練新的對(duì)話，并請(qǐng)幾組同學(xué)表演出他們的對(duì)話。 A：Thats Tara，isnt it? B：No，it isnt.Its Tina.Tina is taller than Tara. And she also sings more loudly than Tara. 5．小結(jié)訓(xùn)練。 用所給詞的適當(dāng)形式填空。 My mother has longer (long) hair than my father.My father has shorter (short) hair than my mother.But my father is heavier (heavy) than my mother and more_outgoing (outgoing) than her. Step 3　完成教材2a－2c的任務(wù) 1．大聲地朗讀2a中的單詞，然后在練習(xí)本上寫出這些單詞的比較級(jí)。 2．聽(tīng)錄音，核對(duì)你寫的比較級(jí)的答案并大聲朗讀，然后將單詞寫在相對(duì)應(yīng)的方框中。 3．聽(tīng)第二遍錄音，找出Tina和Tara的不同點(diǎn)，寫在橫線上。 4．聽(tīng)第三遍錄音，跟讀并從整體上感知對(duì)話內(nèi)容。 5．兩人結(jié)對(duì)練習(xí)2c對(duì)話，一人看18頁(yè)2c右面的表格，另外一名學(xué)生看81頁(yè)中的表格，兩人仿照2c的形式來(lái)練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。 A：Is Tom smarter than Sam? B：No，he isnt.Sam is smarter than Tom. 6．小結(jié)訓(xùn)練。 (C)(1)I think science is ________ than Japanese. A．important　　　　B．much important C．more important (B)(2)I get up early，but my sister gets up ________ than me. A．early B．earlier C．more early (B)(3)Tony plays the guitar as ________ as Linda. A．good　　　B．well 　　　C．better (A)(4)Anne is ________ than ________． A．busier，us B．busier，we C．more busy，us D．more busy，we (B)(5)Which is ________ ，a bicycle or a computer? A．expensive B．more expensive C．the most expensive Step 4　完成教材2d的任務(wù) 1．播放2d的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。 2．大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。 3．邀請(qǐng)三組學(xué)生來(lái)表演對(duì)話。 Step 5　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時(shí)練習(xí)。 第二課時(shí)　Section A (Grammar Focus－3c) 1．通過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、調(diào)查報(bào)告、角色扮演、展示個(gè)人照片等形式，掌握本課時(shí)語(yǔ)法——比較級(jí)的用法，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用比較級(jí)來(lái)談?wù)撊宋铩? 2．通過(guò)師生問(wèn)答、角色扮演、調(diào)查采訪、做游戲等形式，教會(huì)學(xué)生“Are you as friendly as your sister？”“No, Im not.Im friendlier.”“Who is smarter，your mother or father？”“I think my mother is smarter than my father.”等句子結(jié)構(gòu)；能用英語(yǔ)談?wù)?、描述他人的性格特征? 重點(diǎn) 掌握有關(guān)比較級(jí)的語(yǔ)法，掌握含有比較級(jí)的句型。 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)表述個(gè)人特征并對(duì)人物進(jìn)行比較；掌握含有比較級(jí)的句型。 Step 1　情景導(dǎo)入 通過(guò)師生問(wèn)答談?wù)摷彝コ蓡T的個(gè)性特征進(jìn)行自由交際，并復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 For example： T：What does your father look like? S1：He is tall and heavy. T：What does your mother look like? S1：She is short and thin.She has long hair. T：Is your mother as tall as you? S1：No，she isnt.She is shorter than me. … Step 2　完成教材Grammar Focus的任務(wù) 1．學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。 (1)湯姆比薩姆更聰明嗎？ Is Tom ____ ____ Sam? (2)不是。薩姆比湯姆更聰明。 No, he isnt.Sam is ____ ____ Tom. (3)塔拉比蒂娜更外向嗎？ Is Tara ____ ____ ____ Tina? (4)不是。蒂娜比塔拉更外向。 No, she isnt.Tina is____ ____ ____ Tara. (5)你和你姐姐一樣友善嗎？ ____ you ____ friendly ____ your sister? (6)不是。我更友善一些。 No, Im not.Im ________． (7)塔拉與蒂娜工作一樣努力嗎？ Does Tara work ____ ____ ____ Tina? (8)誰(shuí)在學(xué)校里更努力一些？ Whos ____ ________at school? (9)蒂娜認(rèn)為她學(xué)習(xí)比我更努力。 Tina thinks she ____ ____than me. 2．學(xué)生們完成填空試題后，可以打開(kāi)課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。 3．總結(jié)： 兩者進(jìn)行比較， 表示“一方比另一方更……”的句型： ①A＋be＋形容詞比較級(jí)＋than＋B ②A＋實(shí)義動(dòng)詞＋副詞比較級(jí)＋than＋B 兩者進(jìn)行比較， 表示“一方與另一方一樣……”的句型： ①A＋be＋as 形容詞原形＋as＋B ②A＋實(shí)義動(dòng)詞＋as副詞原形＋as＋B Step 3　完成教材3a－3c的任務(wù) 1．讀3a句子，根據(jù)提示詞完成一般疑問(wèn)句，并做回答。 2．看所給的第一例句，讓一名學(xué)生讀例句，確定所有的學(xué)生都明白本題的做法。 方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀所給的提示詞，掌握句子大意；然后，確定進(jìn)行對(duì)比的雙方及所給的形容詞，根據(jù)上一環(huán)節(jié)中所總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來(lái)組成正確的一般疑問(wèn)句；最后，再根據(jù)回答來(lái)確定答語(yǔ)空格中單詞的意思，并用正確的比較級(jí)形式。 3．學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。 4．最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。 5．對(duì)比現(xiàn)在的自己和兩年前的自己，然后根據(jù)問(wèn)題提示寫出自己現(xiàn)在和兩年前的不同，完成后小組內(nèi)互相交流，熟練掌握比較級(jí)的用法。 6．對(duì)比自己的父母，完成3c表格內(nèi)容，然后用“Who is…，your mother or your father？”來(lái)詢問(wèn)你搭檔父母的情況。 A：Who is more outgoing，your mother or your father? B：I think my mother is more outgoing than my father. 7．小結(jié)訓(xùn)練。 (B)(1)Bruce never does his homework ________ Jane.He makes lots of mistakes. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．so careful as B．a(chǎn)s carefully as C．carefully as D．a(chǎn)s careful as (C)(2)A pig is ________ than a dog. A．much heavy B．more heavy C．much heavier D．more heavier (B)(3)—Which is ________，the moon or the earth? —Of course，the moon is. A．small B．smaller C．smallest D．the smallest (A)(4)The blue skirt is as ________ as the yellow one. A．cheap B．cheaper C．cheapest D．the cheapest (A)(5)Which one is ________，volleyball or basketball? A．more popular B．popular C．popularer D．much popular Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時(shí)練習(xí)。 第三課時(shí)　Section B (1a－1e) 1．通過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、調(diào)查報(bào)告、聽(tīng)錄音、角色扮演等形式，掌握本課時(shí)的talented，truly，care，care about這幾個(gè)詞匯和短語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)闡述選擇好朋友的標(biāo)準(zhǔn)。 2．通過(guò)師生問(wèn)答、角色扮演、調(diào)查采訪、做游戲等形式，教會(huì)學(xué)生“For me，a good friend likes to do the same things as me.”“Molly studies harder than her best friend.”等句子結(jié)構(gòu)，并能用英語(yǔ)談?wù)摗⒚枋鲎约旱暮门笥?，能夠同其他人交流與朋友有關(guān)的信息。 重點(diǎn) 使學(xué)生掌握描述自己擇友標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)及本課時(shí)的句型。讓學(xué)生了解并理解朋友之間的差異。 難點(diǎn) 用英語(yǔ)談?wù)?、描述自己的好朋友，能夠同其他人交流與朋友有關(guān)的信息。掌握本課時(shí)的句型，學(xué)會(huì)描述好朋友之間存在的差異。 Step 1　情景導(dǎo)入 通過(guò)師生自由交際，引出本節(jié)課的語(yǔ)言項(xiàng)目。 T：Do you have any good friends? Ss：Yes，we do. T：What do you think a good friend should be like? S1：I think a good friend should be funny. S2：I think a good friend should be good at sports. … Step 2　完成教材1a－1b的任務(wù) 1．什么是友誼中最重要的因素？讓學(xué)生大聲地朗讀1a中的句子，然后把這些句子按照重要性的主次來(lái)排列順序。完成后小組內(nèi)互相交流，并且識(shí)記這些句子。 2．以小組為單位互相談?wù)摪l(fā)表自己的觀點(diǎn)：好朋友應(yīng)該是什么樣子的？然后邀請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)好朋友的標(biāo)準(zhǔn)。 A：A good friend is good at schoolwork. B：I think a good friend is very popular in school. C：For me，a good friend can help me with my study. D：A friend can let me learn something useful from him. 3．小結(jié)訓(xùn)練。 (C)(1)Li Xin always makes us ________ happy.So we all like to spend time with her. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．feels B．felt C．feel D．fell (C)(2)Her Chinese and English are a little better ________ Lilys. A．a(chǎn)t B．in C．than D．of (D)(3)Liu Ying isnt ________ at sports ________ her sister. A．a(chǎn)s good，than B．a(chǎn)s better，as D．a(chǎn)s well，than D．a(chǎn)s good，as (C)(4)My little sister is talented ________ art. A．a(chǎn)t B．to C．in D．on (C)(5)I have the same basketball ________ him. A．a(chǎn)t B．from C．a(chǎn)s D．like (D)(6)Are you better at ________ than your brother? A．play basketball B．plays basketball C．to play basketball D．playing basketball Step 3　完成教材1c－1e的任務(wù) 1．Molly和Mary在哪些方面喜歡她們的好朋友呢？認(rèn)真聽(tīng)錄音，完成1c表格的第一欄，集體核對(duì)答案。 2．再聽(tīng)一遍錄音，寫出Molly和Mary在哪些方面和她們的好朋友是相同的，哪些方面是不同的，完成1c中表格中剩余的欄目，集體核對(duì)答案，完成1d。 3．再聽(tīng)一遍錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。 4．根據(jù)1c表格中聽(tīng)力信息內(nèi)容，來(lái)談?wù)撘幌翸olly 和 Mary以及她們朋友的情況。 A：Molly studies harder than her best friend. B：Well，Mary and her best friend are both tall. … 5．小結(jié)訓(xùn)練。 (1)我的弟弟有美術(shù)方面的才能。 My_brother_is_talented_in_art. (2)你的妹妹比你更擅長(zhǎng)英語(yǔ)嗎？ Is_your_sister_better_at_English_than_you? (3)你喜歡和我做一樣的事情嗎？ Do_you_like_doing_the_same_things_as_me? (4)我們的父母對(duì)我們很關(guān)心。 Our_parents_care_about_us_very_much. Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時(shí)練習(xí)。 第四課時(shí)　Section B (2a－2e) 1．重點(diǎn)單詞：serious，mirror，kid，necessary，both，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fat，break，arm，laugh，share，loud，similar 2．重點(diǎn)短語(yǔ)：as long as，be different from，bring out，the same as，in fact，be similar to 3．重點(diǎn)句式：Thats why I like reading books and I study harder in class. Its not easy for me to make friends. Friends are like books—you dont need a lot of them as long as theyre good. My best friend helps to bring out the best in me. Larry is much less hard－working. I dont really care if my friends are the same as me or different. A true friend reaches for your hand and touches your heart. My best friend is similar to Larry. 重點(diǎn) 1．重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。 2．會(huì)運(yùn)用比較級(jí)來(lái)描述朋友。 難點(diǎn) 會(huì)運(yùn)用比較級(jí)來(lái)描述朋友。 Step 1　情景導(dǎo)入 Teacher：We all have some friends.Should friends be the same or different？What about your ideas？Please say out your ideas in your group.Maybe different people have different ideas.Lets read three passages to know the writers ideas about friends. Step 2　完成教材2a－2c的任務(wù) 1．大聲地朗讀2a中的單詞，然后寫出這些單詞的比較級(jí)，寫完后小組內(nèi)核對(duì)答案。 2．用所寫的形容詞的比較級(jí)來(lái)寫五個(gè)關(guān)于自己或朋友的句子，要求幾位同學(xué)到黑板上板演句子，寫完后小組內(nèi)互相交流，教師點(diǎn)撥所寫句子。 3．認(rèn)真閱讀2b文章，在表達(dá)朋友之間不同的句子下面畫橫線，圈出表達(dá)朋友之間相同的句子，完成后集體核對(duì)答案。 4．再認(rèn)真閱讀一遍短文，根據(jù)文章內(nèi)容判斷2c中的8個(gè)句子的正誤，完成后分別讓幾位學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)撥。 5．再次仔細(xì)閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問(wèn)題。 6．教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 7．熟讀短文，識(shí)記背誦知識(shí)要點(diǎn)。 8．小結(jié)訓(xùn)練。 (B)(1) ________ of the twins are middle school students. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．All B．Both C．One D．Every (C)(2)We ________ black eyes and black hair. A．have both B．has C．both have D．both has (A)(3)I have the same hairstyle ________ him，but my hobby is different ________ his. A．a(chǎn)s，from B．from，as C．for，from D．a(chǎn)s，for (D)(4) ________ is very necessary for us ________ him about it. A．That，to us B．It，tell C．This，to tell D．It，to tell (B)(5)The man is very helpful.He helps to ______ the best in me. A．a(chǎn)s long as B．bring out C．in fact D．be similar to (C)(6)He said he was sixteen years old.________，he is eighteen years old. A．As long as B．Bring out C．In fact D．Be similar to (A)(7)I dont care about the price, ________ the car is in good condition. A．a(chǎn)s long as B．bring out C．in fact D．be similar to Step 3　完成教材2d－2e的任務(wù) 1．你和你的朋友跟文章中的人物相比是什么樣的？仿照給出的例句寫出5個(gè)句子，完成后小組內(nèi)交流答案，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生讀出所寫的句子。 2．熟讀2e中的4句關(guān)于朋友的諺語(yǔ)，看看哪句諺語(yǔ)是你最喜歡的，當(dāng)你讀這句諺語(yǔ)時(shí)你會(huì)想起哪位朋友，為什么？ 告訴你的搭檔，之后邀請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時(shí)練習(xí)。 第五課時(shí)　Section B (3a－Self Check) 1．重點(diǎn)單詞：primary，information 2．重點(diǎn)短語(yǔ)：primary school，a friend who is similar to me，a friend who is different from me 3．重點(diǎn)句式：Who do you think should get the job，Jenny or Jill? 重點(diǎn) 1．比較級(jí)的用法。 2．用比較級(jí)來(lái)描寫人物。 難點(diǎn) 用比較級(jí)來(lái)描寫人物。 Step 1　情景導(dǎo)入 Teacher：Wang Lingling and Liu Lili are best friends.What are they like? Lets look at the chart and compare them. Step 2　完成教材3a－4的任務(wù) 1．認(rèn)真朗讀3a表格中的內(nèi)容，根據(jù)Wang Lingling和Liu Lili的信息來(lái)寫一篇關(guān)于二人對(duì)比的短文。完成后小組內(nèi)互相交流，教師抽查點(diǎn)評(píng)。 寫作指導(dǎo)： 閱讀表格中的描述；分析描述詞的特點(diǎn)是用形容詞還是用動(dòng)詞進(jìn)行描述；根據(jù)課本中總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行描述。相似的地方，可以用both來(lái)共同表達(dá)出來(lái)；不同的地方，可以用比較的句式表達(dá)出來(lái)。 參考案例 Wang Linglings best friend is Liu Lili.They are both tall.But Wang Lingling has longer hair than Liu Lili.Wang Lingling likes reading，but Liu Lili likes sports.They are both very popular at school.Because both of them are very outgoing.Wang Lingling is more serious than Liu Lili.So she is more hard－working than Liu Lili.But Liu Lili is funnier than Wang Lingling and she is smarter than Wang Lingling. 2．在3b表格中記錄你兩個(gè)朋友的信息，一個(gè)朋友是與你相像的，另外一個(gè)朋友是與你不同的。然后根據(jù)所記錄的信息寫兩段話分別來(lái)描述你的朋友，完成后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，借鑒好詞好句，教師抽查點(diǎn)撥。 寫作指導(dǎo)： 首先，找出和你的朋友相似的方面。對(duì)這些方面進(jìn)行描述；可以用be both…或 likes…句式結(jié)構(gòu)來(lái)描述。 其次，對(duì)不同之處進(jìn)行描述。根據(jù)在3b中所做的記錄，用形容詞或副詞的比較級(jí)形式，用正確的句式進(jìn)行兩人之間的對(duì)比。如： A is more outgoing than B．B works harder than A．… 參考案例 I have a good friend.Her name is Kate.She is a friend who is similar to me.We both have long straight hair.I am as quiet as her.She likes reading books in her free time.Me，too.We often read books together.Both of us are good at English. I have another friend.Her name is Anne.She is a friend who is different from me.She is more outgoing than me.She always makes me laugh.She has shorter hair than me.She is also better at math than me.But I am better at English.We often help each other. They are both my good friends.Though they are different，I love them very much. 3．大聲朗讀4中的工作招聘，然后仿照右面方框中的對(duì)話討論一下兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)更適合這項(xiàng)工作。 Step 3　完成教材Self Check的任務(wù) 1．讀1中的單詞和短語(yǔ)，然后根據(jù)兩欄要求分類，完成后集體核對(duì)答案。 2．認(rèn)真閱讀2中的句子，用所給詞的正確形式填空，完成后核對(duì)答案，學(xué)生大聲地熟讀句子。 3．用比較級(jí)寫出你和你的朋友兩方面的相似之處和不同之處，完成后小組內(nèi)交流糾錯(cuò)，借鑒好詞好句。 Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時(shí)練習(xí)。