湖北省武漢市七年級語文下冊 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀 課題名稱 《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀 授課時間 教師姓名 學(xué)生年級 七 課 時 2 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 通過閱讀名著使學(xué)生領(lǐng)略到讀書的價值與意義，形成對名著濃厚的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高個人的人文素質(zhì)和人文精神。 考試大綱描述 讓學(xué)生在欣賞朗讀經(jīng)歷中掌握閱讀學(xué)習(xí)的方法。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法進(jìn)行閱讀，了解小說、戲劇等多種文學(xué)樣式，掌握敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，逐步提高學(xué)生表達(dá)、作文能力。 教材內(nèi)容分析 《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。 學(xué)情分析 初一學(xué)生整體閱讀情況較差，讀書的目的和讀書方法均不盡如人意，需要老師的指導(dǎo)；同時，學(xué)習(xí)時間緊導(dǎo)致閱讀大部頭的時間很少，需要學(xué)生抽出時間去閱讀，效果不太好。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過快速閱讀，了解《海底兩萬里》的主要故事內(nèi)容。 2．通過小組合作，進(jìn)行專題探究，把握主要人物形象及小說主題。 重點(diǎn) 結(jié)合作品故事情節(jié)理解主要人物形象及主題。 難點(diǎn) 認(rèn)識《海底兩萬里》的作品現(xiàn)實(shí)意義。 評價任務(wù) 概括文章內(nèi)容，把握人物形象，討論作品現(xiàn)實(shí)意義 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 在我們這個星球上，人類已多次登上世界屋脊——珠穆朗瑪峰，多次到宇宙空間去旅行；然而，地球上神秘莫測的海洋最深處究竟是什么樣，人們還不太清楚。無數(shù)人對大海的寬廣、美麗、豐富盡情謳歌贊美，也有無數(shù)人對大海的深邃、神秘、危險(xiǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)探索。凡爾納的《海底兩萬里》就記載了這樣一個故事：巴黎自然歷史博物館教授阿羅納克斯、其仆人孔塞伊和魚叉手內(nèi)德蘭德一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。 在影視片段中進(jìn)入學(xué)習(xí) 視頻激趣 思 提問，巡查，記錄 認(rèn)真思考導(dǎo)學(xué)提綱上的問題 安靜思考，解決自己會的知識 議 參與小組討論，尋找共性與難點(diǎn) 學(xué)生質(zhì)疑討論，解決問題 合作探究 展 教師記錄展示中出現(xiàn)的問題，并針對學(xué)生表現(xiàn)賦分 學(xué)生依組展示、質(zhì)疑、總結(jié) 激發(fā)興趣 評 學(xué)生表現(xiàn)點(diǎn)評 具體見PPT 形成整體知識與思維 檢 夯實(shí)基礎(chǔ) 堂測設(shè)計(jì) 請你試著給孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人寫頒獎詞，任選一個人物。 板書設(shè)計(jì) 科學(xué)——預(yù)言實(shí)現(xiàn) 科幻小說 幻想——質(zhì)疑幻想 教學(xué)反思 檢查結(jié)果及修改意見：合格[ ] 不合格[ ] 組長（簽字）： 檢查日期： 年 月 日