河北省石家莊市八年級(jí)物理下冊(cè) 12.3 機(jī)械效率學(xué)案3（新版）新人教版.doc

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機(jī)械效率 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解什么是有用功、額外功、總功； 2、理解什么是機(jī)械效率，并會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算； 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)確定滑輪組水平工作時(shí)的有用功外、額外功、總功 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)正確利用公式進(jìn)行機(jī)械效率的計(jì)算 【學(xué)情分析】如何正確根據(jù)繞線(xiàn)情況判斷承擔(dān)拉力的繩子股數(shù)是解決滑輪（組）機(jī)械效率的關(guān)鍵 【導(dǎo)學(xué)流程】 自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、完成填空： （1）______跟_______的比值叫機(jī)械效率；公式是_______. （2）______總是小于總功,所以機(jī)械效率總是小于____； （3）機(jī)械效率通常用_______表示. （4）起重機(jī)的機(jī)械效率為_(kāi)_____，滑輪組的機(jī)械效率_______，抽水機(jī)的機(jī)械效率________。 2、滑輪組水平使用時(shí)，克服摩擦力做的功是________，即W有=fs物，繩端拉力做的功是_________，W總=Fs繩，繩與輪之間的摩擦產(chǎn)生的是_______，則W額=W總-W有。 請(qǐng)及時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難： 小組討論問(wèn)題預(yù)設(shè) 例1、如圖所示，利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動(dòng)水平地面上重為G的物體。若拉力的大小為F，物體和地面之間的摩擦力大小為f，A點(diǎn)的拉力為，則下列滑輪組的機(jī)械效率表達(dá)式正確的是（ ） A. B. C. D. 例2、如圖所示，用滑輪組拉動(dòng)重為70 N的物體A，使物體A在水平方向上移動(dòng)5 m，所用拉力F為20 N，地對(duì)物體A的摩擦力為30 N。則拉力F做的功為_(kāi)_____J，滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_____。 提問(wèn)展示問(wèn)題預(yù)設(shè) 口頭展示：例1 黑板展示：例2（寫(xiě)過(guò)程） 【課堂訓(xùn)練】（每空5分，共40分） 1、使用簡(jiǎn)單機(jī)械可能會(huì)省_______，也可能會(huì)省_______，但一定不會(huì)省_____，反而會(huì)費(fèi)功。 2、提高機(jī)械效率的方法：a._____________________________； b._____________________________； c._____________________________。 3、下面有關(guān)機(jī)械效率的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A.任何機(jī)械的機(jī)械效率總是小于1； B.使用任何機(jī)械總功都大于有用功； C.使用機(jī)械提升重物時(shí)，總功越大，機(jī)械效率越底； D.使用同一機(jī)械提升不同的重物時(shí)，機(jī)械效率會(huì)發(fā)生變化。 4、機(jī)械效率越高，即表示（ ） A.做的功越多； B.做功本領(lǐng)大； C.越省力； D.有用功與總功比值越大。 5、用指定的滑輪組提升重物時(shí)（不考慮摩擦），下述辦法中能夠提高滑輪組機(jī)械效率的是（ ） A.改變繩子的繞法； B.增加重物的提升高度； C.減少提升重物的質(zhì)量； D.增加提升重物的質(zhì)量。 6、如圖，建筑工人用400 N的拉力，將重1000 N的物體勻速提升3 m，所用時(shí)間是18 s，求：（1）工人做功的功率； （2）滑輪組的機(jī)械效率。 6、某興趣小組用如圖甲所示的滑輪組（物體與動(dòng)滑輪用繩子a連接）勻速拉動(dòng)放在同一水平面上的不同物體，物體受到的摩擦力從200N開(kāi)始逐漸增加，直到組裝滑輪組的繩子b被拉斷，每次物體拉動(dòng)的距離均為2m。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)繪出了該滑輪組機(jī)械效率隨物體受到摩擦力大小變化的關(guān)系圖像如圖乙。（不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦）求： （1）動(dòng)滑輪重力；； （2）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為80%，物體以0.2m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，該滑輪組的有用功率； （3）一個(gè)重500N的同學(xué)利用該滑輪組，想獨(dú)自用豎直向下的力拉斷繩子b，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算分析他能否實(shí)現(xiàn)。 整理內(nèi)化 1.課堂小結(jié) 2.本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和疑難