九級語文上冊 第六單元提高練習(xí)5課 人教新課標(biāo)版

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1、第六單元 21、陳涉世家 ◎課外拓展 閱讀下面的文段，回答后面的問題。 韓信拜將 信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上①，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳?！鄙显唬骸叭羲氛哒l? ”何曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也! ”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧王策安所決耳②!”上曰：“吾亦欲東③耳，安能郁郁久居此乎!

2、”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳?！鄙显唬骸拔釣楣芤詾閷??！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！鄙显唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑? ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮，乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。 (節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》) 【注】①上：指漢王劉邦 ②顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了。 ③東：向東進軍，與項羽爭天下 ④為公：為了您，看在您的面上。 16．寫出下列句中加點字的意思。 ①信度何等已數(shù)言上( ) ②諸將

3、亡者以十?dāng)?shù)( ) ③王必欲長王漢中( ) ④上許之( ) 17、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。 （1）何聞信亡，不及以聞，自追之。 （2）(王)必欲爭天下，非信無可與計事者。 18、下面句子的句式與其他不同的一項是（ ） A、輟耕之壟上 B、孔子云：“何

4、陋之有？” C、上不用我，即亡 D、蓋簡桃核修狹者為之 19、選出下列說法中錯誤的一項( ) A．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 B．韓信隨著“亡者數(shù)十人”而離去，其原因在于他看不到自己被劉邦重用的希望。 C．“何聞信亡，不及以聞，自追之”這一細(xì)節(jié)寫出了蕭何急于要追回韓信的迫切心情。 D．劉邦對蕭何十分信任，言聽計從，說明漢軍的實際領(lǐng)導(dǎo)人是蕭何而不是劉邦。 20、根據(jù)上文內(nèi)容用自己的話回答，韓信最終被劉邦以隆重的儀式拜為大將，其原因有哪些?

5、 ◎表達實踐 21、你還知道歷史上的哪些農(nóng)民起義？試學(xué)習(xí)本文的寫法，通過具體的語言動作展示人物性格，并表現(xiàn)

6、農(nóng)民起義的過程。 ◎中考鏈接 22、（2007，莆田）名著賞讀。 為了讓同學(xué)們更好地把握“課標(biāo)”要求閱讀的課外名著，學(xué)校開展了“話說名著風(fēng)流人物”征答活動。下面是本次活動中的三道題，相信你一定能完成。 （1）你最喜歡的名著中的風(fēng)流人物是 ，來自《 》。作者是 。 （2）他（或她）的風(fēng)流之處體現(xiàn)在什么地方？對你有何影響？

7、 （3）他或（她）做的哪些或哪件事最讓你佩服？請簡要說說。（50字左右）

8、 知識積累卡 書海拾貝 ◎妙語精華 ☆歷代名家評《史記》 1、“太史遷，曰實錄”。“子長多愛，愛奇也。”------楊雄 2、“自劉向、楊雄博極群書，皆稱遷有良史之材，服其狀況序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文直、其事核，不虛美、不隱惡，故謂之實錄?！?-----班固 3、“漢朝人莫不能文，獨司馬相如、太史公、劉向、楊雄之為最。”------韓愈 4、“《水滸傳》方法即從《史記》出來?！端疂G傳》一個人出來，分明是一篇列傳

9、。”------金圣嘆 5、“司馬氏以命世之才、曠代之識、高視千載，創(chuàng)立《史記》?！?-----錢謙益 6、“夫史遷絕學(xué)，《春秋》之后一人而已?！?-----章學(xué)誠 7、“自此例一定，歷代作史者，遂不能出其范圍，信史家之極則也?！?-----趙翼 8、“史界太祖，端推司馬遷?！?-----梁啟超 9、“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！?-----魯迅 10、 “司馬遷覽瀟湘，泛西湖，歷昆侖，周覽名山大川，而其襟懷乃益廣”。 ------毛澤東 11、“司馬遷這位史學(xué)大師實在值得我們夸耀，他的一部《史記》不啻是我們中國的一部古代的史詩，或者說它是一部歷史小說集也可以。”------郭

10、沫若 12、“中國的歷史學(xué)之成為一種獨立的學(xué)問，是從西漢起，這種學(xué)問之開山祖師是大史學(xué)家司馬遷?！妒酚洝肥侵袊鴼v史學(xué)出發(fā)點上一座不朽的紀(jì)念碑?！?-----翦伯贊 13、“歷朝各代，名人輩出，其中以西漢時期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷最為著名，其宏偉巨著《史記》聞名中外，影響深遠(yuǎn)。”------杜鵬程 14、“司馬遷剛直不阿，秉筆直書，所以封建統(tǒng)治階級不喜歡他?，F(xiàn)在是人民的天下，是勞動人民當(dāng)家作主的時代，我們應(yīng)該大張旗鼓地、理直氣壯地宣傳其人其書其精神，還歷史以本來面目，給司馬遷以應(yīng)有的歷史地位。像他這樣對人類歷史文化有貢獻的，舉世公認(rèn)的人，歷史文化名人，全國有幾人？我們應(yīng)該好好地

11、讀其書，學(xué)其人，弘揚其精神?！?-----師哲 22、唐雎不辱使命 ◎課外拓展 （２００７，寧波）閱讀下面的文段，回答后面的問題。 秦穆公①嘗出而亡其駿馬自往求之見人已殺其馬方共食其肉。穆公謂曰：“是吾駿馬也。”諸人皆懼而起，穆公曰：“吾聞食駿馬肉，不飲酒者殺人②?！奔匆源微埏嬛疲瑲ⅠR者皆慚而去。居三年，晉攻秦穆公，圍之。往時食馬肉者相皆曰：“可以出死④，報食馬得酒之恩矣?！彼鞚?，穆公卒得以解難，勝晉，獲惠公⑤以歸。此德出而福反也。 （選自《說苑》卷六《復(fù)恩》） 【注釋】①秦穆公：春秋五霸之一。②不飲酒者殺人：不喝酒會死人的。③次：次序。④出死：出力（為國君

12、）拼死作戰(zhàn)。⑤惠公：晉國國君。 13、請用“／”給下面句子斷句（共3處）。 秦 穆 公 嘗 出 而 亡 其 駿 馬 自 往 求 之 見 人 已 殺 其 馬 方 共 食 其 肉 。 14、下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ） A、亡其駿馬（死亡） B、是吾駿馬也（這） C、殺馬者皆慚而去（離開） D、遂潰圍（沖破） 15、下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、方共食其肉 B、即以次飲之酒

13、 方七百里 必以分人 C、 晉攻秦穆公，圍之 D、 此德出而福反也 何陋之有 溫故而知新 16、文章最后用“德出而富反”一句，對秦穆公作了評論，請你用自己的話說說秦穆公是怎樣施恩于

14、人的，又獲得了怎樣的回報。 ◎表達實踐 17、《唐雎不辱使命》中有一段精彩的人物對白，作者只用寥寥數(shù)語，便將秦王的驕橫狂暴、陰險狡詐與唐雎的機智勇敢、不畏強暴的性格特征描繪得惟妙惟肖。請你仿照這種寫法，通過人物對白，刻畫出兩個不同身份而又性格鮮明的人物形象，字?jǐn)?shù)200字左右。 ◎中考鏈接 18、（2007，資陽）一天上午，巴黎街頭有一個盲老人在乞討，他的身旁豎了一塊牌子：“我什么也看不見！”可是路人卻無動

15、于衷。一個法國詩人讓·比浩勒看到了，拿起筆在牌子前面添加了“春天到了，可是……”幾個字，結(jié)果下午給盲老人錢的人多極了。請你探究添加這幾個字后這句話的魅力所在。 知識積累卡 書海拾貝 ◎古代外交小故事 完璧歸趙 楚國有一件叫做和氏璧

16、的寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說后，表示愿意用15城換取和氏璧。趙惠文王召見藺相如，藺相如表示愿帶和氏璧去秦國，如果趙國得到秦國的城邑，就將和氏璧留在秦國，反之，一定完璧歸趙。藺相如到秦國后，將和氏璧獻上，秦昭王大喜，卻全無將城邑給趙之意。藺相如誆說玉上有一小疵點，要指給秦昭王看，拿回了寶玉。他在庭柱旁站定，說：趙王擔(dān)心秦國自恃強大，得和氏璧而不給城邑，經(jīng)過我勸說方才答應(yīng)。趙王齋戒5天，然后才讓我捧璧前來，以示對秦國威嚴(yán)的尊重和敬意。不料大王禮儀簡慢，毫無交割城邑的誠意，現(xiàn)在若大王一定要搶走寶玉，我寧可將腦袋與寶玉一起在柱子上撞碎。秦昭王無奈，只得劃出15個城邑給趙。藺相如估計秦昭王不過是假

17、意應(yīng)付，便提出要秦昭王也應(yīng)齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王只好應(yīng)允。藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷從小道返回趙國。秦昭王齋戒完畢，舉行交換儀式時，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。 晏子使楚 春秋戰(zhàn)國時期，晏子是齊國一位杰出的政治家和外交家。有一次，出使楚國，楚王知道晏子身材矮小，就想侮辱他，故意在大門旁邊開了一個小門，要他從這里進城。晏子知道楚王的用意后，所以不肯從小門進城，并且說：“出使到狗國才從狗門入城；今天我是出使到楚國，不應(yīng)當(dāng)從這個門進城?！苯哟娜酥缓瞄_了大門，讓晏子進城去了。楚王接見晏子時又故意問：“齊國難道沒有人，才派你做使者？”晏子回答說：“齊國

18、首都人多的是，張開衣袖就可以遮住太陽，揮下來的汗就像下雨一樣，街上人擠人，怎能說沒有人呢？”“那么為什么派你做使者？”楚王毫不放松地問他?！褒R國派使者看派到什么國家來定人?！标套诱f：“賢能的人出使賢能的君主，不賢能的人出使不賢明的君主，我最差所以派到貴國?！? 23、隆中對 ◎課外拓展 閱讀下面的文言文，完成后面的問題。 文翁,廬江舒人也。少好學(xué),通《春秋》,以郡縣吏察舉①。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng) ,文翁欲誘進之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲②, 遣詣京師,受業(yè)博士,或?qū)W律令。數(shù)歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡

19、守刺史者。 又修起學(xué)宮于成都市中,招下縣子弟以為學(xué)宮弟子,為除更徭③?？h邑吏民見而榮之, 數(shù)年,爭欲為學(xué)宮弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時,乃令天下郡國皆立學(xué)宮 ,自文翁為之始云。文翁終于蜀,吏民為立祠堂,歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。 (《漢書》) 【注釋】①察舉:考察后予以推薦、選拔。②飭(chì) 厲:整治、激勵。③更怪:指漢代的兵役和勞役。 14、對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是( ) A. 少好學(xué), 通《春秋》

20、 通: 通曉 B. 親自飭厲, 遣詣京師 詣: 派往 C. 縣邑吏民見而榮之 榮: 以……為榮 D. 文翁之化也 化: 教化 15、將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng), 文翁欲誘進之。 (2)乃令天下郡國皆立學(xué)宮,自文翁為之始云。

21、 16、為教化蜀人,發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施 ? 17、文

22、翁立學(xué)宮,興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?(請用原文語句回答 )這種興學(xué)的做法在今天還有現(xiàn)實意義嗎?請根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的體會簡要談?wù)劇? 前: 后: 體會: ◎表達實踐 18、諸葛亮如今已經(jīng)成為了智慧的代名詞。古今中外曾有許多與智慧有關(guān)的故事，諸如司馬光砸缸、智取威虎山等等。我們的日常生活中

23、也有許多表現(xiàn)智慧的事件，試自擬標(biāo)題，用一兩百字?jǐn)⒄f一個與智慧有關(guān)的小故事，并與大家交流一下。 ◎中考鏈接 19、（2007，煙臺）下面是關(guān)于諸葛亮的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。 （1）《隆中對》，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事； 《出師表》，慷慨陳辭， 。 （2）憶往昔劉備三顧茅廬傳佳話， （3）足智多謀，孔明巧借箭； ， 。 （4）歌吟總帶憂民淚，

24、 。 知識積累卡 書海拾貝 ◎妙語精華 ☆贊揚諸葛亮的詩歌 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！ 八陣圖 杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。 書憤 陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？ 24、出師表 ◎課外拓展 （２００７，黃岡）閱讀下面的文段，回答后面的問題。 孫叔敖納言

25、 孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊③。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎?”父日：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之⑤?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅咭庖嫦垄蓿僖娲蠖囊嫘?，祿已厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣!”孫叔敖對曰：“甚善，謹(jǐn)記之?！? 【注釋】①令尹：楚國官名，相當(dāng)于宰相。②國：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法。⑤患處之：災(zāi)禍就隱伏在那里。⑥意益下：越發(fā)將自己看低。 13

26、、解釋下列語句中加點的詞語。 (1)身已貴而驕人者民去之( ) (2)位已高而擅權(quán)者君惡之( ) 14、閱讀全文，簡要概括孫叔敖采納了老父哪三條諫言。 （1） （2） （3）

27、 15、請仿照示例，補充一則與“納言”相關(guān)的事例。 示例：唐太宗善納魏征良言，開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世。 . ◎表達實踐 16、諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的事跡、傳說、俗語有很多。課外查閱資料，寫一篇題為《我

28、了解的諸葛亮》的文章，在班級里進行交流。 ◎中考鏈接 17、（2007，衢州）下面是關(guān)于諸葛亮的一副對聯(lián)，高度概括了諸葛亮一生的功績，參照示例，寫出另外列出來的六項具體所指。 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 例：三顧：三顧茅廬。 （1）六出________ （2）七擒________ （3）東和________ （4）北拒________ （5）收二川________ （6）排八陣______ 知識積累卡 書海拾貝 ◎妙語精華 ☆古詩中的《出師表》 1．“出師

29、一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(陸游《書憤》)? 2．“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余。”(陸游《武侯書堂》) 3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?陸游《病起書懷》) ☆《出師表》中的成語 1、 危急存亡 【出處】今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 【釋義】指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭。 2、妄自菲薄 【出處】誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。 【釋義】指過分看輕自己，形容自卑。 3、作奸犯科 【出處】若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。 【釋義】指為非作歹，觸犯法令。 4、計日可待 【出處】愿

30、陛下親之、信之,則漢室之隆,可計日而待也。 【釋義】可以數(shù)著日子等待，形容為時不遠(yuǎn)。 5、三顧茅廬 【出處】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。 【釋義】比喻真心誠意，一再邀請。 6、臨危授命 【出處】受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 【釋義】指在危難之際接受任命。 7、不知所云 【出處】臨表涕泣，不知所云。 【釋義】不知道該說什么。 25、詞五首 ◎課外拓展 （一）（２００７，濰坊）閱讀下面宋詞，完成后面的題目。 望江南

31、 李煜 閑夢遠(yuǎn)， 南國正清秋。 千里江山寒色遠(yuǎn)， 蘆花深處泊孤舟。 笛在月明樓。 14、詞人筆下的景色有什么特點？表達了詞人怎樣的情感？請結(jié)合詞句具體分析。

32、 （二）閱讀下面的詞作，回答后面的問題。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄

33、慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ 15、下列關(guān)于本詞藝術(shù)特點說法不妥的一項是（ ） A、從結(jié)構(gòu)上看，打破了上、下闋界限，全詞一氣貫注。開頭點明心境，中間層層鋪墊，抓住秋天景物渲染慘淡意境，結(jié)尾收束全詞，既嚴(yán)謹(jǐn)完美又含蓄。 B、從內(nèi)容看，這首詞作法獨特，以豪放縱恣之筆寫激動悲愴之懷，始終緊扣悲秋之意，寫盡作者晚年的凄苦悲愁，是一首個性獨具的抒情名作。 C、從音節(jié)看，短促幽咽，巧妙運用疊詞，纏綿哀怨。用淺

34、俗之話，發(fā)清新之思，可謂是閨詞中的絕妙之作。 D、從情景看，盡管開端三句就用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，但從全詞看，是以寫景為主，情景交融。 16、下列對詞作內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項是( ) A、詞一開頭連下十四個疊字。層層鋪敘，表現(xiàn)了寂寞、空虛、復(fù)雜難言的生活感受和心理狀態(tài)。 B、詞的中間部分通過淡酒、雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等形象，構(gòu)成動人的意境，使人更覺凄苦哀婉?？梢哉f全詞以境界寫愁。 C、詞作最后用感嘆兼反問表達愛國思想、民族意識、國破家亡之恨。 D、詞作抒寫孤寂抑郁的愁苦和自身漂泊的哀痛，情調(diào)流于低沉，談不上什么藝術(shù)成就和社會意義。 ◎表達實踐 17、從文中五

35、首詞中任意選一首，將其改寫成小故事或者散文，300字左右。 ◎中考鏈接 18、（2007，廣州）根據(jù)語境，在橫線上填入初中課本中的古詩詞名句。 我愛生活，我愛四季。我愛春天，在桃紅柳綠的江南，感受“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的勃勃生機；我愛夏天，在碧波蕩漾的荷塘享受①“ ， ”的無限樂趣；我愛秋天，在高遠(yuǎn)澄明的天地，抒發(fā)②“ ， ”的豪邁之情；我愛冬天，在白雪皚皚的原野，領(lǐng)略③“ ， ”的蒼茫壯闊。 19、（2007，滕州）根據(jù)語境，在橫

36、線上填寫古詩文原句。 “一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， ?！?韓愈《早春呈水部張十八員外》)透露出詩人對早春春草初出之景的喜悅之情；而李清照卻在《武陵眷》中感嘆： ，欲語淚先流?！睔W陽修筆下的“ ”寫出了瑯岈山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵， (邱道元《三峽》)”描繪出三峽夏日水勢之洶涌?！? ，白露為霜?！?

37、《詩經(jīng)》)于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意；“晴空一鸛排云上， 。”(劉禹錫《秋詞》)則抒發(fā)了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷?！? ， 。”是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。 知識積累卡 書海拾貝 ◎妙語精華 ☆寫“愁”名句集萃 1、問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。------李煜《虞美人》 2、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。------崔顥《黃鶴樓》 3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠------張繼《楓橋夜泊》

38、4、便做春江都是淚，流不盡許多愁。------秦觀《江城子》 5、試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。------賀鑄《青玉案》 6、只載—船離恨向西洲。------蘇軾《虞美人》 7、移舟泊煙渚,日暮客愁新。------孟浩然《宿建德江》 8、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。------李白《秋浦歌》 9、這次第，怎一個愁字了得。------ 李清照《聲聲慢》 10、人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。------白居易《楊柳枝》 11、暝色入高樓，有人樓上愁。------李白《菩薩蠻》 參考答案： 第六單元 21、陳涉世家 16．①估計 ②逃跑 ③為王(稱王)

39、④答應(yīng) 17．（1）蕭何聽說韓信逃跑了，來不及向劉邦報告，就親自去追他。（2）(大王您)倘若要爭奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業(yè)的人了。18．A 19、D 20、(1)韓信自身具有“國士無雙”的真才實學(xué)；(2)蕭何極力舉薦；(3)劉邦對人才的需求及其對蕭何的充分信任(以上意思對即可)21、略 22、（1）示例：魯賓孫 《魯賓孫漂流記》 笛福（2）示例：“風(fēng)流”之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學(xué)到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。（3

40、）示例：他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的“王國”：沒有房子，自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干……他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。 22、唐雎不辱使命 13、秦穆公嘗出而亡其駿馬／自往求之／見人已殺其馬／方共食其肉。14、A 15、D 16、駿馬被人宰殺后，秦穆公不但不治罪，反而怕眾人食馬肉致死，親手給他們斟酒喝；后秦穆公遭晉國圍攻，得到食馬人的救援，解除危難，并戰(zhàn)勝了晉國。17、略18、把抽象的感情化為具體的形象，富有詩意，帶有濃厚感情色彩，喚醒了人們的同情心，從中體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，使

41、人受到震動。 23、隆中對 14、B(“詣”意為“到……去”)15、(1) 看見蜀地邊遠(yuǎn)偏僻,有蠻夷的風(fēng)習(xí),文翁就想去引導(dǎo)進化(或引導(dǎo)改進)它。（2)就下令天下各地都設(shè)立學(xué)宮,是從文翁開始設(shè)置的。16、文翁采取了以下措施:①選送“有材者”到京學(xué)習(xí)；②按等次重用學(xué)成歸來的人；③興建學(xué)宮,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)；④免去學(xué)習(xí)者的兵役和勞役,讓其安心學(xué)習(xí)。17、變化:前:“蜀地僻陋有蠻夷風(fēng)”；后:“至今巴蜀好文雅”或“由是大化”。第二問是一道開放性試題,所答內(nèi)容只要扣住興學(xué)并談出自己的體會,且言之有理即可。18、略 19、示例：（1）痛表滿一腔里憂國心（2）看今朝紅軍四渡赤水顯神通（3）雄韜偉略，周瑜善用兵。赤

42、膽忠心，趙云力救主。（4）顛沛仍懷愛國心。 24、出師表 13、(1)離開(背棄) (2)厭惡(嫌棄) 14、(1)位高意下(2)官大心小(3)祿厚不取 15、(1)魯莊公采納曹劌的建議，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利。(2)楚王聽取墨子的諫言，停止攻打宋國。(符合要求即可)16、略 17、（1）六出：六出祁山。（2）七擒：七擒孟獲 （3）東和：東和孫吳（4）北拒：北拒曹魏（5）收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設(shè)八陣圖 25、詞五首 14、詞人夢回南國，抓住江山、蘆花、孤舟、明月、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色；詞人借景抒情，抒寫出自己囚居生活的孤寂難堪之感。15、D 16、D 17、略18、①興盡晚回舟，誤入藕深處；②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；③北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪/千里冰封，萬里雪飄 19、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；物是人非事事休；佳木秀而繁陰；沿溯阻絕；蒹葭蒼蒼；便引詩情到碧霄；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。