《高考語文一輪復習 第四部分第二章第1節(jié) 擴展語句、壓縮語段課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 第四部分第二章第1節(jié) 擴展語句、壓縮語段課件 新人教版（79頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第二章第二章語段的運用語段的運用第四部分語言知識和語言表達第四部分語言知識和語言表達第第1節(jié)節(jié)擴展語句、壓縮語段擴展語句、壓縮語段高考真題試做高考真題試做1(精典高考精典高考)請根據所給材料，把下列請根據所給材料，把下列兩個語句補充完整。要求對材料內容進行兩個語句補充完整。要求對材料內容進行概括。概括。(4分分)地震、風災、冰災、海嘯等災難的發(fā)生，地震、風災、冰災、海嘯等災難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉移的；但是人類可是不以人類的意志為轉移的；但是人類可以在災難面前萬眾一心、積極應對，而不以在災難面前萬眾一心、積極應對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。是畏懼退縮、怨天尤人。我們不能選擇我們不能選擇_
2、，但，但我們能夠選擇我們能夠選擇_。答：答：_解析：從所給的材料來看，分號前面的內解析：從所給的材料來看，分號前面的內容講的是容講的是“災難的發(fā)生不以人類的意志為災難的發(fā)生不以人類的意志為轉移轉移”，這是客觀的，是無法改變的；分，這是客觀的，是無法改變的；分號后面的內容講的是號后面的內容講的是“人類在災難面前表人類在災難面前表現出來的態(tài)度現出來的態(tài)度”，這是主觀的，是可以改，這是主觀的，是可以改變的。所以，橫線上所填寫的內容必須注變的。所以，橫線上所填寫的內容必須注意以下三點：意以下三點：(1)話題：必須是話題：必須是“災難災難”：(2)內容：內容：“但但”前面必須從前面必須從“客觀客觀”切入
3、，切入，“但但”后面必須從后面必須從“主觀主觀”切入；切入；(3)思想：必思想：必須積極向上。須積極向上。答案：要不要災難答案：要不要災難對待災難的態(tài)度對待災難的態(tài)度2(2011高考安徽卷高考安徽卷)下面一段文字后的下面一段文字后的四個選項中，能準確概括文字內容的一項四個選項中，能準確概括文字內容的一項是是(3分分)()琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來，猶如一個個活潑地掛著絲兒似的落下來，猶如一個個活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，它的小精靈。這是一條奔騰不息
4、的大河，它裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗。一陣清風穿過樹林，一粒沙子從屋檐上斗。一陣清風穿過樹林，一粒沙子從屋檐上滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。放。A琴音似水琴音似水B琴音遐想琴音遐想C琴聲悠揚琴聲悠揚 D琴聲如風琴聲如風解析：選解析：選B。本題是要求概括語段內容，從。本題是要
5、求概括語段內容，從語段的內容看：語段的內容看：“琴聲漸起。我仿佛看琴聲漸起。我仿佛看見見”，很顯然，后面對琴聲的描寫都是，很顯然，后面對琴聲的描寫都是作者的想象，所以作者的想象，所以B項最準確。項最準確。3(2010高考四川卷高考四川卷)“采菊東籬下，悠采菊東籬下，悠然見南山然見南山”中的中的“南山南山”是陶淵明不經意間是陶淵明不經意間所見。請對詩中所見。請對詩中“南山南山”之景展開合理想象，之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的進行生動描寫，表達詩人的“悠然悠然”之情。之情。(100字內字內)(6分分)答：答：_解析：應先選取能表現作者解析：應先選取能表現作者“悠然悠然”心境的材心境的材
6、料，然后進行生動描寫，同時注意想象合理。料，然后進行生動描寫，同時注意想象合理。答案：答案：(示例示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點秋葉的暗紅。山腳下，田翠中隱約透出幾點秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農人正荷鋤沿秋草滿徑的園里勞作了一天的農人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。小道悠然歸來。擴展語句，考查的是擴充、豐富語言信息的能擴展語句，考查的是擴充、豐富語言信息的能力。要求能根據試題的限制或暗示，
7、展開聯想，力。要求能根據試題的限制或暗示，展開聯想，擴充內容。要注意語句擴展后整個語段的完整擴充內容。要注意語句擴展后整個語段的完整和諧。它主要通過擴展語意或語境，使簡單的、和諧。它主要通過擴展語意或語境，使簡單的、概括的、抽象的句子盡量豐富、具體、形象起概括的、抽象的句子盡量豐富、具體、形象起高考命題揭秘高考命題揭秘來，旨在考查學生的想象聯想能力、思維來，旨在考查學生的想象聯想能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達能力?？碱}上有一定創(chuàng)新能力和語言表達能力。考題上有一定的限制又能給學生充分的發(fā)揮空間，能夠的限制又能給學生充分的發(fā)揮空間，能夠充分展現自己的能力。答案一般比較豐富充分展現自己的能力。答案一般
8、比較豐富多彩。完成這樣的考題，應該仔細審清題多彩。完成這樣的考題，應該仔細審清題目的要求，認真揣摩原句的意思。弄清題目的要求，認真揣摩原句的意思。弄清題目對句子內容、句式、表達方式、重點等目對句子內容、句式、表達方式、重點等方面的要求，緊扣要求去擴展句子。方面的要求，緊扣要求去擴展句子。壓縮語段，要求能對一段話或者一個較長壓縮語段，要求能對一段話或者一個較長的句子進行篩選、提煉，概括出中心意思的句子進行篩選、提煉，概括出中心意思,用比較短的語段或者一句話或者幾個詞進用比較短的語段或者一句話或者幾個詞進行表達。最基本的要求是在把握文段主旨行表達。最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要
9、的信息，并將其的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括提煉表達出來。按要求概括提煉表達出來。它主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的它主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現為三點：能力及表述能力。具體表現為三點：對對材料的理解；材料的理解；對材料中相關信息的篩對材料中相關信息的篩選選;語言概括與表達。此考點的考查方式語言概括與表達。此考點的考查方式較多，如概括主要內容，提煉關鍵詞，擬較多，如概括主要內容，提煉關鍵詞，擬寫一句話新聞或標題，擬寫導語，給文段寫一句話新聞或標題，擬寫導語，給文段下結論，給概念下定義等。在命題上，壓下結論，給概念下定義等。在命題上，壓縮語段綜合考
10、查了理解、分析、篩選、概縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等能力，也有較好的區(qū)分度，括、語言表達等能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點。是近年高考考查的一項重點。一、擴展語句考查種類一、擴展語句考查種類1把一組詞語把一組詞語(主題詞主題詞)擴展成一句話或擴展成一句話或一段話一段話 (2011高考天津卷高考天津卷)請從以下請從以下7個詞個詞語中任選語中任選4個，寫一段話。要求語意完整個，寫一段話。要求語意完整,合乎情理，不超過合乎情理，不超過48字。字。給力給力雷人雷人粉絲粉絲妙趣橫生妙趣橫生山重水復山重水復美不勝收美不勝收怡然自得怡然自得答：答：_【解析解析】連詞成段
11、，要充分展開聯想，連詞成段，要充分展開聯想，創(chuàng)設一種情景，語意完整，合乎情理，符創(chuàng)設一種情景，語意完整，合乎情理，符合要求。合要求?！敬鸢复鸢浮?示例示例)山莊策動了一組給力的山莊策動了一組給力的春節(jié)活動，豐富多彩的節(jié)目，妙趣橫生的春節(jié)活動，豐富多彩的節(jié)目，妙趣橫生的燈謎，加上此處湖光山色美不勝收，讓人燈謎，加上此處湖光山色美不勝收，讓人怡然自得。怡然自得。2句子擴展句子擴展(1)添枝加葉式。就是給句子主干分別添添枝加葉式。就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語加限制或修飾性的詞語(定語、狀語、補定語、狀語、補語語),使之形象豐富的一種方法。使之形象豐富的一種方法。如：鼓聲傳到遠方如：鼓聲傳
12、到遠方鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。方。(綜合擴展綜合擴展)對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份,或通過加修辭手法使之具體生動起來以克或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。服語言枯燥、表述乏味的毛病。 閱讀下面的文字，然后回答問題。閱讀下面的文字，然后回答問題。在在2008年北京奧運會開幕式上，有一個特年北京奧運會開幕式上，有一個特別的瞬間，展現了萬張五大洲孩子的笑臉別的瞬間，展現了萬張五大洲孩子的笑臉.那個瞬間，多么令人感
13、動！那個瞬間，多么令人感動！請你展開聯想和想象，寫一段話，對請你展開聯想和想象，寫一段話，對“萬萬張五大洲孩子的笑臉張五大洲孩子的笑臉”進行描繪，表現那進行描繪，表現那個瞬間讓人非常感動的場面。要求：至少個瞬間讓人非常感動的場面。要求：至少運用比喻、對偶和排比中的兩種修辭手法運用比喻、對偶和排比中的兩種修辭手法,不少于不少于60字。字。答：答：_【答案答案】(示例示例)瞬間萬張不同膚色的孩瞬間萬張不同膚色的孩子笑臉猶如萬花齊放：有奪目的黃色，有子笑臉猶如萬花齊放：有奪目的黃色，有純潔的白色，有健康的黑色；不同的笑臉純潔的白色，有健康的黑色；不同的笑臉卻擁有共同的夢想。萬張笑臉映寰宇，八卻擁有共
14、同的夢想。萬張笑臉映寰宇，八月夢想聚北京。月夢想聚北京。(2)情景限制式。即提供一個具體的情景，情景限制式。即提供一個具體的情景，據此展開聯想，進行合理擴展。據此展開聯想，進行合理擴展。 (2012寧德三縣市聯考寧德三縣市聯考)高三畢業(yè)高三畢業(yè)在即，班上要舉辦一場畢業(yè)晚會。請從下在即，班上要舉辦一場畢業(yè)晚會。請從下面的歌曲名稱中任選一個加以闡發(fā)，來發(fā)面的歌曲名稱中任選一個加以闡發(fā)，來發(fā)表你的畢業(yè)感言，表你的畢業(yè)感言，80字左右。字左右。敢問路在何方敢問路在何方陽光總在風雨陽光總在風雨后后永遠的朋友永遠的朋友光陰的故光陰的故事事答：答：_【答案答案】(示例示例)悲觀的人埋怨風向，樂悲觀的人埋怨風
15、向，樂觀的人期待風向改變，現實的人則調整風觀的人期待風向改變，現實的人則調整風帆。此刻我想到一支歌帆。此刻我想到一支歌陽光總在風陽光總在風雨后雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都能接，請相信有彩虹，風風雨雨都能接受。同學們，我一直會在你的左右，人生受。同學們，我一直會在你的左右，人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔所有。路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔所有。(3)補寫續(xù)寫式。即原句原段并不完整，補寫續(xù)寫式。即原句原段并不完整，需要對它進行補充，補充的語句既要符合需要對它進行補充，補充的語句既要符合原句原段的情境，又要有靈活的發(fā)揮。原句原段的情境，又要有靈活的發(fā)揮。 (2012福建省龍巖一中高三第三福建省龍巖
16、一中高三第三次月考次月考)根據情景，在橫線上補寫句子。根據情景，在橫線上補寫句子。在人山人海的學生餐廳里，剛打完菜的甲在人山人海的學生餐廳里，剛打完菜的甲同學一轉身，不小心把菜湯濺到乙同學的同學一轉身，不小心把菜湯濺到乙同學的身上。乙同學為人胸懷寬廣、幽默風趣，身上。乙同學為人胸懷寬廣、幽默風趣，為了避免甲同學的尷尬，他笑著說：為了避免甲同學的尷尬，他笑著說：_答：答：_【答案答案】(示例示例)你不用道歉，因為你幫你不用道歉，因為你幫助我決定了洗衣服的時間。助我決定了洗衣服的時間。(4)主旨闡發(fā)式。即原段提供一句話作為主旨闡發(fā)式。即原段提供一句話作為中心句，要求對此進行具體闡釋。中心句，要求對
17、此進行具體闡釋。 (2008高考全國卷高考全國卷)紅星中學高紅星中學高一一(2)班將召開班將召開“暢想奧運暢想奧運”的主題班會。下的主題班會。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補出中間部分。要求：緊扣主題、言簡意賅、出中間部分。要求：緊扣主題、言簡意賅、富有文采，富有文采，50個字左右。個字左右。各位同學，今天我們召開一個各位同學，今天我們召開一個“暢想奧運暢想奧運”的主題班會。的主題班會。_希希望大家踴躍發(fā)言，表達我們對奧運會的祝望大家踴躍發(fā)言，表達我們對奧運會的祝福與期望。福與期望。答：答：_【答案答案】(各位同學，今天我們召開一個各位同學，今天我們召
18、開一個“暢想奧運暢想奧運”的主題班會。的主題班會。)古希臘神話的光古希臘神話的光芒芒,在圣火點燃的那一剎那，又一次把奧運在圣火點燃的那一剎那，又一次把奧運的精神照亮。全世界的目光都聚焦中國，古的精神照亮。全世界的目光都聚焦中國，古老而又年輕的北京，將給世人空前的想象。老而又年輕的北京，將給世人空前的想象。(希望大家踴躍發(fā)言，表達我們對奧運會的希望大家踴躍發(fā)言，表達我們對奧運會的祝福與期望。祝福與期望。)二、壓縮語段考查種類二、壓縮語段考查種類1給事物下定義給事物下定義 閱讀下面一段文字，按要求回答問閱讀下面一段文字，按要求回答問題。題?！芭柏埵录柏埵录薄叭A南虎事件華南虎事件”是近年來人肉搜
19、是近年來人肉搜索的標志性案例。人肉搜索是貓撲網首創(chuàng)索的標志性案例。人肉搜索是貓撲網首創(chuàng)的一種搜索方式，與的一種搜索方式，與“百度百度”不同，它更接不同，它更接近于近于“愛文愛文”一類的提問回答網站。一類的提問回答網站。“人肉人肉”一詞雖然摻雜著黑色幽默的味道，一詞雖然摻雜著黑色幽默的味道，但也準確地表明了其特點但也準確地表明了其特點搜索行為的搜索行為的原動力，不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣，僅原動力，不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣，僅僅依靠某個網絡程序或者冰冷的互聯網資僅依靠某個網絡程序或者冰冷的互聯網資料庫，而是更多地靠無數有著真實血肉之料庫，而是更多地靠無數有著真實血肉之軀的網民親身參與，由他們用自身
20、的知識、軀的網民親身參與，由他們用自身的知識、經驗、信息渠道，向提問者送上部分答案，經驗、信息渠道，向提問者送上部分答案，再由其他網友補充、完善，直到最后得出再由其他網友補充、完善，直到最后得出確切的答案。確切的答案。請結合所給文字，給網絡新詞語請結合所給文字，給網絡新詞語“人肉搜人肉搜索索”下定義，不超過下定義，不超過30個字。個字。人肉搜索是指人肉搜索是指_【答案答案】針對某個問題，由網民親自參針對某個問題，由網民親自參與，共同尋找出確切答案的搜索方式。與，共同尋找出確切答案的搜索方式。2概括段落的主要內容概括段落的主要內容 (2010高考浙江卷高考浙江卷)概括下面這段概括下面這段文字的主
21、要內容。文字的主要內容。(不超過不超過25字字)對于五四時期的新文學陣營而言，所謂對于五四時期的新文學陣營而言，所謂“新新”，代表著晚近的先進的事物，代表著，代表著晚近的先進的事物，代表著現在和未來的發(fā)展方向，而現在和未來的發(fā)展方向，而“舊舊”則是落后則是落后的腐朽的事物，是應該拋棄和埋葬的?？傻母嗟氖挛铮菓搾仐壓吐裨岬?。可是在舊文學陣營的眼中，所謂是在舊文學陣營的眼中，所謂“新新”，只是新潮的、還未經過時間考驗的東西，只是新潮的、還未經過時間考驗的東西，往往曇花一現，其中有太多需要去掉的夸往往曇花一現，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而飾和虛偽，而“舊舊”則是經過歷史檢驗的真則是經過歷
22、史檢驗的真理，是過去的精華所在。理，是過去的精華所在。答：答：_【解析解析】概括文字主要內容的辦法：要概括文字主要內容的辦法：要求考生將一段話中的主要信息篩選出來，求考生將一段話中的主要信息篩選出來，概括為一句話。答題思路：時間概括為一句話。答題思路：時間五四五四時期；陳述對象時期；陳述對象新文學陣營和舊文學新文學陣營和舊文學陣營；陳述內容陣營；陳述內容對對“新新”與與“舊舊”的不同的不同解釋。解釋?！敬鸢复鸢浮课逅臅r期新、舊文學陣營對五四時期新、舊文學陣營對“新新”“舊舊”的理解有差異。的理解有差異。(或：新、舊文學或：新、舊文學陣營對陣營對“新新”“舊舊”的價值判斷不同。的價值判斷不同。)
23、 (2005高考全國卷高考全國卷)提取下面一提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個關鍵段話的主要信息，在橫線上寫出四個關鍵詞詞.據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅中，僅1.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有5000余米余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。籍修復人才總
24、共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。即使夜以繼日地工作也需要近千年。答：答：_、_、_、_。【解析解析】明確陳述的對象或主要事件或議明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，明確與主概念相對應的謂語論的中心觀點，明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語，選定后，可將幾個詞動詞或總結性的詞語，選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。容，即可敲定?！敬鸢复鸢浮抗偶偶迯托迯腿瞬湃瞬挪蛔悴蛔?短缺短缺)3新聞類壓縮語段新聞類壓縮語段(1)加
25、導語加導語導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語中得到整個新聞的總印象。根據其主體導語中得到整個新聞的總印象。根據其主體部分擬寫導語，要求簡明扼要，重點突出，部分擬寫導語，要求簡明扼要，重點突出，概括性強。常見的導語寫法有敘述式、描寫概括性強。常見的導語寫法有敘述式、描寫式和結論式等。通常情況下，導語部分除時式和結論式等。通常情況下，導語部分除時間、地點間、地點(報道具體時間具體地點的動態(tài)新報道具體時間具體地點的動態(tài)新聞要有時間、地點要素聞要有時間、地點要素)外，其余要素均應外，其余要素均應具有。具有。 請為下面的消息擬寫一條導語。請為下面的消息擬寫一
26、條導語。(不超過不超過40字字)新華社東京新華社東京12月月28日電日電(記者吳谷豐記者吳谷豐)據據日本共同社報道，今天，執(zhí)政的公明黨干日本共同社報道，今天，執(zhí)政的公明黨干事長北側一雄說，日中兩國領導人在會談事長北側一雄說，日中兩國領導人在會談時確認將進一步發(fā)展兩國戰(zhàn)略互惠關系，時確認將進一步發(fā)展兩國戰(zhàn)略互惠關系，這將成為推動兩國關系向前發(fā)展的重要基這將成為推動兩國關系向前發(fā)展的重要基礎。執(zhí)政的自民黨干事長伊吹文明說，兩礎。執(zhí)政的自民黨干事長伊吹文明說，兩國領導人一致同意在環(huán)境和經濟等廣泛領國領導人一致同意在環(huán)境和經濟等廣泛領域追求共同利益，雙方共同認識到，兩國域追求共同利益，雙方共同認識到，
27、兩國不進行合作無益于人類和世界。同一天，不進行合作無益于人類和世界。同一天，在野的民主黨干事長鳩山由紀夫說，日中在野的民主黨干事長鳩山由紀夫說，日中兩國領導人會談時就面向未來、加強友好兩國領導人會談時就面向未來、加強友好關系發(fā)出了信號，令人欣慰。共產黨委員關系發(fā)出了信號，令人欣慰。共產黨委員長志位和夫說，日中領導人確定了發(fā)展戰(zhàn)長志位和夫說，日中領導人確定了發(fā)展戰(zhàn)略互惠的方向值得好評。略互惠的方向值得好評。答：答：_【答案答案】(示例示例)日本各政黨負責人日本各政黨負責人28日日對日中領導人的會談給予了積極評價。對日中領導人的會談給予了積極評價。(2)改寫為一句話新聞改寫為一句話新聞新聞的主體部
28、分自然要有時間、地點、人新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件物、事件(包括經過、結果包括經過、結果)、原因五個要、原因五個要素。其在事件的順敘中，有時還插入有關素。其在事件的順敘中，有時還插入有關的背景材料和其他相關內容。壓縮主體時的背景材料和其他相關內容。壓縮主體時,自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容。料及其他相關內容。 (2010高考天津卷高考天津卷)根據下面這段根據下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限限36字以內字以內)在建的津門津塔將成為天津新的地標示建在建的津門津塔將成為天津新的
29、地標示建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的的“門門”字型，象征著天津建設北方經濟中字型，象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高津塔高336.9米，地上米，地上75層，地下層，地下4層，其層，其外形設計采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型，外形設計采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型，是現代建筑科技與中國文化元素的有機融是現代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于合。這組建筑將于2010年內建成并投入使年內建成并投入使用。用。答：答：_【解析
30、解析】考題所給的材料很明顯最后一考題所給的材料很明顯最后一句是一個總結句，所以它就是答案的核心句是一個總結句，所以它就是答案的核心.當然作為一句話新聞，它的主語不能是一當然作為一句話新聞，它的主語不能是一個表述不明的個表述不明的“這組建筑這組建筑”，所以還要說出，所以還要說出“這組建筑這組建筑”指代的內容。指代的內容?！敬鸢复鸢浮咳诤现形魑幕氐奶旖蛐碌厝诤现形魑幕氐奶旖蛐碌貥私蜷T津塔將于標津門津塔將于2010年內建成使用。年內建成使用。(3)加標題加標題標題是新聞的標題是新聞的“眼睛眼睛”，有一行標題和多行，有一行標題和多行標題之分。其主標題旨在揭示消息的主題標題之分。其主標題旨在揭示
31、消息的主題或重要新聞事實；副標題或重要新聞事實；副標題(又稱輔題、子又稱輔題、子題題)用以補充說明情況，或指出內容范圍用以補充說明情況，或指出內容范圍,作出內容提要等。概寫標題通常要求的是作出內容提要等。概寫標題通常要求的是一行標題一行標題(即主標題即主標題)的概寫。一般說來標的概寫。一般說來標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。常不停頓，文末不用標點。 根據下面文字的信息要點，擬一條根據下面文字的信息要點，擬一條一句話新聞，再擬一個標題。一句話新聞，再擬一個標題
32、。(一句話新聞一句話新聞不超過不超過25個字，標題不超過個字，標題不超過12個字個字)最近，國家財政部等四部委聯合頒布了國有最近，國家財政部等四部委聯合頒布了國有企業(yè)經營者業(yè)績評價的標準，改變了過去單企業(yè)經營者業(yè)績評價的標準，改變了過去單一采用企業(yè)利潤、產值與上一年縱向比較的一采用企業(yè)利潤、產值與上一年縱向比較的評價方式，把單一指標變?yōu)榫C合指標，主要評價方式，把單一指標變?yōu)榫C合指標，主要以企業(yè)凈資產收益率作為評價核心。具體方以企業(yè)凈資產收益率作為評價核心。具體方法是以國有資產年報統(tǒng)計為依據，進行統(tǒng)一法是以國有資產年報統(tǒng)計為依據，進行統(tǒng)一測算。測算。按行業(yè)、地區(qū)、企業(yè)規(guī)模、效益水平的不按行業(yè)、地
33、區(qū)、企業(yè)規(guī)模、效益水平的不同劃分，確立出一個標準值。然后通過在同劃分，確立出一個標準值。然后通過在全國同行業(yè)、同等規(guī)模企業(yè)間的比較，判全國同行業(yè)、同等規(guī)模企業(yè)間的比較，判斷出企業(yè)經營業(yè)績的好壞。斷出企業(yè)經營業(yè)績的好壞。(1)一句話新聞：一句話新聞：_(2)標題：標題：_【答案答案】(1)國企業(yè)績確立以凈資產收國企業(yè)績確立以凈資產收益率為核心的綜合評價標準。益率為核心的綜合評價標準。(2)國企業(yè)國企業(yè)績評價標準出臺績評價標準出臺4找關鍵詞找關鍵詞 (2008高考福建卷高考福建卷)提取下面材料提取下面材料的主要信息，在橫線上寫出三個關鍵詞。的主要信息，在橫線上寫出三個關鍵詞。英國卡地夫大學的科學家
34、近日起程，前往英國卡地夫大學的科學家近日起程，前往調查大西洋深處地殼失蹤之謎。調查大西洋深處地殼失蹤之謎。通常情況下，地幔由數公里厚的地殼所覆通常情況下，地幔由數公里厚的地殼所覆蓋蓋,但科學家發(fā)現，在大西洋中部約有數千但科學家發(fā)現，在大西洋中部約有數千平方公里范圍內的地殼似乎大面積失蹤，平方公里范圍內的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。米左右的海底?？ǖ胤虼髮W地球、海洋與行星科學學院的卡地夫大學地球、海洋與行星科學學院的海洋地質學家克里斯認為，這有如發(fā)現了海洋地質學家克里斯認為，這有如發(fā)現了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地地球表面的傷口。他表示，
35、該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來說，當板塊撕裂后，地幔將一處。一般來說，當板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因?？茖W家希發(fā)生，說明一定存在某種原因?？茖W家希望了解該處的地殼是否從來就不存在，還望了解該處的地殼是否從來就不存在，還是因為發(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。是因為發(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實果真如此，科學家希望搞清楚，如果事實果真如此，科學家希望搞清楚，這種現象是怎么形成的以及為什么會形成這種現象是怎么形成的以及為什么會形成這種現象。這種現象。為了
36、回答這些問題，克里斯將參加由特勒為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學海洋地球物理系教授羅杰姆大學海洋地球物理系教授羅杰塞爾所塞爾所領導的研究小組，搭乘庫克號科學考察船，領導的研究小組，搭乘庫克號科學考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進行前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進行考察?？茖W家將利用聲納技術形成海底聲考察?？茖W家將利用聲納技術形成海底聲納圖像，納圖像，并利用海下機器人鉆取巖芯樣本?？茖W家并利用海下機器人鉆取巖芯樣本。科學家認為，這次考察將為深入研究和了解地幔認為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個難得的機會，并可能加深對板塊提供一個難得的機會，并可能加深對板塊構造的理解。
37、構造的理解。從上面文字材料中提取三個關鍵詞：從上面文字材料中提取三個關鍵詞：_、_、_?！窘馕鼋馕觥课亩蔚闹饕硎鰧ο笪亩蔚闹饕硎鰧ο?主要概主要概念或主要事件念或主要事件)“地殼地殼”、“失蹤失蹤”是主題詞是主題詞,不可不??；與主概念相對應的謂語動詞或不可不??；與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如總結性的詞語。如“考察考察(調查調查)”就是對陳就是對陳述對象的陳述，不可不取。述對象的陳述，不可不取?！敬鸢复鸢浮康貧さ貧なй櫴й櫩疾炜疾?調查調查)5其他新題型其他新題型 (2010高考四川卷高考四川卷)根據下面的根據下面的材料，用一個單句介紹某市的概況。材料，用一個單句介紹某市的概況。
38、(40字內字內)材料材料1：某市至今已有幾千年的歷史，歷：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現為國家歷史代為郡、州、府、道治所，現為國家歷史文化名城。文化名城。材料材料2：某市鐵路、公路四通八達，機場：某市鐵路、公路四通八達，機場開通國內十多條航線。開通國內十多條航線。材料材料3：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中國國AAAA風景旅游區(qū)。風景旅游區(qū)。材料材料4：某市的國內生產總值和財政收入：某市的國內生產總值和財政收入在我國地級市中名列前茅。在我國地級市中名列前茅。答：答：_【解析解析】本題考查壓縮語段。不僅要要本題考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以適
39、應字數要求，還要注意單求高度概括以適應字數要求，還要注意單句，排列好定語的順序。句，排列好定語的順序?！敬鸢复鸢浮磕呈惺墙煌ū憷?、景色優(yōu)美、某市是交通便利、景色優(yōu)美、經濟發(fā)展水平較高的國家級歷史文化名城經濟發(fā)展水平較高的國家級歷史文化名城. (2010高考山東卷高考山東卷)下面是一段介紹下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花菊花”開頭寫一段文字，不超過開頭寫一段文字，不超過50字。字。菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大
40、小和形狀的不同，菊花可分為單根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良
41、好的保健功能。在百花凋零的秋入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。答：答：_【解析解析】首先要針對要求，篩選信息，首先要針對要求，篩選信息，確定主體確定主體“菊花菊花”，第一句交代栽培歷史，第一句交代栽培歷史，第二句分別寫菊花的類型以及分類型的依第二句分別寫菊花的類型以及分類型的依據，三四句寫觀賞價值和保健功能，最后據，三四句寫觀賞價值和保健功能，最后一句寫其象征含義。一句寫其象征含義。【答案答案】(示例示例)菊花是一種栽培歷史悠菊花是一種栽培
42、歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。愛。失分原由失分原由這段屬于壓縮語段、提煉關鍵信息。如果這段屬于壓縮語段、提煉關鍵信息。如果不注意分層次提煉要點很容易遺漏重要信不注意分層次提煉要點很容易遺漏重要信息。息。解答擴展語句題容易出現的問題有：解答擴展語句題容易出現的問題有：沒有圍繞沒有圍繞“中心中心”、突出重點。、突出重點。不擅對事物進行形象化的描寫。不擅對事物進行形象化的描寫。針對上述情況，可以采取一些應對策略：針對上述情況，可以采取一些應對策略：認真審題，確定擴展主體，不了解
43、擴展認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內容宣賓奪主，偏主體，容易導致非主體內容宣賓奪主，偏離擴展主體及要求。離擴展主體及要求。明確試題所提供的情景要求，進行具體明確試題所提供的情景要求，進行具體展現和合理擴展。同時，主體內容的擴展展現和合理擴展。同時，主體內容的擴展要符合情景要求。要符合情景要求。增加描寫性內容，強化細節(jié)性特征。增加描寫性內容，強化細節(jié)性特征。突出情境和氛圍的展現。展現具體的環(huán)突出情境和氛圍的展現。展現具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內容的表現力。好地增強內容的表現力。擴展后的語句應體現完整而明確的思想
44、，擴展后的語句應體現完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。并符合題目要求。內容要前后銜接自然，連貫有序。擴展內容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應很好地與原文保持基本意思的后的語句應很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理。一致，做到話題的一致。敘述角度合理。若偏離了原話題或基本觀點，是不合要求若偏離了原話題或基本觀點，是不合要求的。的。情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內容更豐富，表情達意更具體、真原語句內容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)
45、一，否則就切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。會背離原句主旨。語言形式符合要求。語言形式符合要求。解答壓縮語段題容易出現的問題有：解答壓縮語段題容易出現的問題有：找不到解答角度。找不到解答角度。抓不準材料重點。抓不準材料重點。分不清主次內容。分不清主次內容。找不全概括要點。找不全概括要點。字數超出要求。字數超出要求。針對上述情況，可以采取一些應對策略：針對上述情況，可以采取一些應對策略：合并同類，并舉異義。注意相關信息、合并同類，并舉異義。注意相關信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達的，然后將相同的進行大幾個方面來傳達的，
46、然后將相同的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。一起。摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是內容的核心。壓縮時，只需將這個中心句內容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。掉，壓縮就完成了。去偽存真，刪繁就簡。有些語段，很多
47、去偽存真，刪繁就簡。有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。這些內容都是不實在的，應刪繁就簡等。這些內容都是不實在的，應刪繁就簡,然后再概括表述出來就行了。然后再概括表述出來就行了。去粗取精，舍末逐本。語段的信息，往去粗取精，舍末逐本。語段的信息，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，要確往有主次之分、輕重之別，壓縮時，要確立信息的主體，分清主次，然后舍棄次要立信息的主體，分清主次，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的，最后的、輕微的，選擇根本的、重要的，最后壓縮成句，準
48、確全面地表述出來。壓縮成句，準確全面地表述出來。移花接木，改頭換面。有些語段所寫內移花接木，改頭換面。有些語段所寫內容松散、零碎、重復、多余，需要使之集容松散、零碎、重復、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內容改，該換的換，使意思銜接緊密，使內容清晰明確。清晰明確。 (2010高考全國卷高考全國卷)根據下面的文字，根據下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過過15個字。個字。關于低碳經濟的解釋較多，例如：關于低碳經濟的解釋較多，例如：“低碳經低碳經濟是以低能耗
49、、低污染、低排放為基礎的經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式濟模式”，“低碳經濟就是能源高效利用、低碳經濟就是能源高效利用、 清潔能源開發(fā)、追求綠色清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳低碳經濟是通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉經濟是通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段，型、新能源開發(fā)等多種手段，達到經濟社達到經濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經濟發(fā)會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經濟發(fā)展形態(tài)展形態(tài)”，“低碳經濟是能源技術和減排技低碳經濟是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產業(yè)結構和制度創(chuàng)新，以及人類術創(chuàng)新、產業(yè)結構和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變生存發(fā)展觀念的根本
50、性轉變”。在低碳經。在低碳經濟的背景下，濟的背景下，“低碳技術低碳技術”、“低碳發(fā)展低碳發(fā)展”、“低碳生活方式低碳生活方式”、“低碳社會低碳社會”、“低碳觀低碳觀念念”等一系列新概念應運而生。等一系列新概念應運而生?？梢?，作為具有廣泛社會性的前沿經濟理可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟理念，低碳經濟其實念，低碳經濟其實_，低碳經濟，低碳經濟也涉及也涉及_。答：答：_【解析解析】文字第一段只是羅列了對文字第一段只是羅列了對“低低碳經濟碳經濟”的眾多解釋，并沒有給出統(tǒng)一的的眾多解釋，并沒有給出統(tǒng)一的定義定義,“低碳經濟低碳經濟”涉及產業(yè)和管理等不同涉及產業(yè)和管理等不同領域。領域。【答案答案】沒有約
51、定俗成的定義沒有約定俗成的定義廣廣泛的產業(yè)領域和管理領域泛的產業(yè)領域和管理領域 請根據下列語句，給請根據下列語句，給“流星雨流星雨”下下定義。要求：必須為單句，語序合理，不定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息。得丟掉語句中的信息。(可增刪詞語可增刪詞語)流星雨是流星群與地球相遇時產生的一流星雨是流星群與地球相遇時產生的一種自然現象。種自然現象。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火?；稹Ａ餍怯耆缦掠暌话?。流星雨如下雨一般。答：答：_【解析解析】下定義類壓縮應找準下定義類壓縮應找準“種差
52、種差”、“屬概念屬概念”的的“有效信息有效信息”。答題格式。答題格式為：為：是是。下定義的基本形式是：。下定義的基本形式是：被定義概念種差屬概念。被定義概念種差屬概念。必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征，多采用判斷單句的形式。找準征，多采用判斷單句的形式。找準“種差種差”、“屬概念屬概念”等等“有效信息有效信息”是解答此類題目的是解答此類題目的關鍵。關鍵。如：生產關系是人們在生產過程中所發(fā)生如：生產關系是人們在生產過程中所發(fā)生(有別于他物特征有別于他物特征)的社會關系的社會關系(屬概念屬概念)。解答此題可分兩步：第一步提取信息；第二解答此題可分兩步：第一
53、步提取信息；第二步進行整合。題干中要求為步進行整合。題干中要求為“流星雨流星雨”下定義，下定義，那么就按照下定義的三步驟篩選相關信息：那么就按照下定義的三步驟篩選相關信息：第一、找出被定義項的鄰近屬概念：第一、找出被定義項的鄰近屬概念：“自然自然現象現象”見見句。句。第二、找出第二、找出“種差種差”，找準，找準“種差種差”是準確下是準確下定義的前提。這就要對提供的幾句進行信定義的前提。這就要對提供的幾句進行信息提取。題中息提取。題中分別從流星雨產生的分別從流星雨產生的原因，發(fā)光的特點，下落的方式三個方面原因，發(fā)光的特點，下落的方式三個方面揭示種差。揭示種差。第三、找出聯結詞，見第三、找出聯結詞
54、，見句的句的“是是”。按照下定義的步驟提取信息后，下一步就按照下定義的步驟提取信息后，下一步就要對篩選的信息進行整合，要求用一個單要對篩選的信息進行整合，要求用一個單句來表達句來表達“流星雨流星雨”的內涵。的內涵。通過比較發(fā)現通過比較發(fā)現句符合下定義的形式，整句符合下定義的形式，整合時不妨以這句為框架，其他三句作為它合時不妨以這句為框架，其他三句作為它的修飾限制成分。為了簡潔還要把重復的的修飾限制成分。為了簡潔還要把重復的內容，次要的內容刪去。內容，次要的內容刪去。【答案答案】流星雨是流星群在與地球相遇流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。象。
高考語文一輪復習 第四部分第二章第1節(jié) 擴展語句、壓縮語段課件 新人教版
