八年級語文下冊 作文訓(xùn)練 人物描寫寫作指導(dǎo)課件 人教新課標(biāo)版

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1、13454562人物描寫之人物描寫之 給人物畫給人物畫像像 外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫 語言描寫語言描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理描寫1、王梅，、王梅，女，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2 2、麥換娣麥換娣，女，女，6767歲，身高歲，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈有時不

2、清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，、吳小雪，女，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。 2.這在人物的描寫中屬于這在人物的描寫中屬于什么描寫？什么描寫？ 1.這幾則尋人啟事中包括這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容哪些相同的內(nèi)容 ？一外貌描寫一外貌描寫 也稱肖像描寫也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、包括人物的容貌、衣

3、著、神情、體衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。性格，表達(dá)作者的情感。原則：原則： 抓特點(diǎn)抓特點(diǎn) 顯神韻顯神韻（形似）（形似）（神似）（神似）神態(tài)：神態(tài)：表情（喜、怒、哀、樂）表情（喜、怒、哀、樂）外外貌貌容貌（面容長相，如五官等）容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮） 弟弟是個不滿弟弟是個不滿七歲七歲的小男孩。的小男孩。他他個子不高個子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起來紅潤潤的起來紅潤潤的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的

4、上現(xiàn)出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡像只撒歡的小兔子的小兔子，很少有一時的安靜。，很少有一時的安靜。例1： 我呀，我呀，短頭發(fā)圓臉短頭發(fā)圓臉像媽媽，像媽媽，濃眉濃眉大眼大眼像爸爸。像爸爸。不夠白凈不夠白凈的臉上有許多的臉上有許多褐色的雀斑褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我正確，我成了近視眼，這不，最近我的的鼻梁上鼻梁上又又多了一副眼鏡多了一副眼鏡。別看我不。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點(diǎn)評：點(diǎn)評：抓住相貌特征，較具體形象。抓住相貌特征，

5、較具體形象。抓特點(diǎn)抓特點(diǎn)例2：走到鏡子前面看一看走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,還還有一張紅紅的小嘴巴能說會道有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成了這就構(gòu)成了一個可愛的我。一個可愛的我。診斷：診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征外貌描寫模式化，沒有突出特征。建議：建議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫。進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫。請你診斷：請你診斷：人物的外貌怎樣寫？人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招：人物外貌描寫四大招： 描寫人物外貌時還要合描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先理安排好描寫順序，一般先寫寫整體整體再寫再寫局

6、部局部，局部描寫，局部描寫時按照時按照從上到下從上到下的順序。的順序。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng) 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，毛，長嘴大耳，圓長嘴大耳，圓身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齒釘耙。齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他身穿金光閃閃的他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從手持從東海龍宮掠來的東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武霸氣的樣顯出一副威武霸氣的樣子。一對火

7、眼金睛炯炯子。一對火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出鏟除一切妖透露出鏟除一切妖魔的決心。魔的決心。渾身透露出渾身透露出一種天不怕、地不怕的一種天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他有三頭六臂，脖子上套著他有三頭六臂，脖子上套著乾乾坤圈坤圈，腳踏，腳踏風(fēng)火輪風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。，威風(fēng)八面。 相貌是千差萬別的，所以我相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取們在描寫人物時就要選取最能反最能反映人物身份與性格的特征，捕捉映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，征的瞬間畫面，而不要面面俱到。而不

8、要面面俱到。 最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師一張古銅色的老一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。與無助。 他的手中端著一他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水換來的一片

9、金黃。水換來的一片金黃。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字字。 阿累阿累一面一面 身長九尺身長九尺, ,髯長二尺髯長二尺; ;面如重棗面如重棗, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹鳳眼丹鳳眼, ,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。三國演義三國演義 我的感受：我的感受：描寫

10、細(xì)致，句式工整，把一代描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。 進(jìn)行外貌描寫時要注意進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出反映出人物的性格特點(diǎn)人物的性格特點(diǎn)。 這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙非蹙眉兩彎似蹙非蹙眉,一雙一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁靨之愁,嬌襲一身之病。淚嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時嬌喘微微。閑靜時如姣花照水如姣花照水,行動處似弱柳行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅扶風(fēng)。心較比干多一竅,病病如西子勝三分。如西子勝三分。 說說他們的性格說說他們的性格 1 1、金豆才

11、七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。你。 2 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。個靜默的小哲學(xué)家似的。 3 3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽

12、閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（害羞但天真、活潑）（文靜）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）（活潑、滑稽、逗人） 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚 不大難。 朱自清背影1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對衣著方面的描寫。2、父親的穿著有什么特點(diǎn)？顏色：黑色,深青色：當(dāng)時家

13、中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對我真摯的關(guān)愛.要注意反映人物的內(nèi)心感情。 如果能適當(dāng)用一些形容詞、如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的確切的比喻比喻和適當(dāng)?shù)暮瓦m當(dāng)?shù)目鋸埧鋸垇韺憗韺懭宋飼谷宋锔r明生動。人物會使人物更鮮明生動。 小眼睛上方的額頭，像小眼睛上方的額頭，像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，就像用枝條扎膚藏污納垢，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。四成的村舍外墻那樣粗糙。四方臉上一只朝天獅子鼻，仿方臉上一只朝天獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了

14、的樣子。佛被人一拳頭打塌了的樣子。比喻、夸張比喻、夸張例：例： 你也你也帶孩子，帶孩子，人家也帶人家也帶孩子，你孩子，你帶的孩子帶的孩子又臟又瘦又臟又瘦，人家?guī)У娜思規(guī)У暮⒆雍⒆佑职子职子峙钟峙帧?你也帶孩子，人家你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的也帶孩子，怎么你帶的 就跟才從垃圾堆揀出來就跟才從垃圾堆揀出來似的似的, , 就像才就像才剝殼的雞蛋心子，又白剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。又光鮮。人家?guī)У娜思規(guī)У脑囈辉嚕好钣眯揶o。試一試：妙用修辭。 我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來

15、，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲著桌子，著桌子，滿臉通紅，滿臉通紅，叫叫聲像公雞打鳴一樣響聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去!” !” 童年童年 我的感受：我的感受：我對這段描寫印象深刻，因?yàn)槲覍@段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€舅舅的自私殘暴和外祖父的它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。氣憤。 1 1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像胖墩墩的像個小

16、東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。小的汗珠。 2 2、從、從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下一朵朵從木頭上旋下來的刨花。來的刨花。 3 3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。五根胖墩墩的香腸。 1.1.過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑^路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷

17、，脫下帽子戴上紗巾，須注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。耽誤了活計而相互埋怨。 （用旁人反應(yīng)來烘托）（用旁人反應(yīng)來烘托） 2. 做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭

18、發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地進(jìn)京的打工者。進(jìn)京的打工者。 （用人物對比來表現(xiàn)（用人物對比來表現(xiàn) ）還可用哪些手法來寫人物外貌？ 3.在一個寒冷的清晨，這個小姑娘卻坐在一個在一個寒冷的清晨，這個小姑娘卻坐在一個墻角里；她的雙頰通紅，嘴唇帶著微笑，她已經(jīng)墻角里；她的雙頰通紅，嘴唇帶著微笑，她已經(jīng)死了死了在舊的年的除夕。新年的太陽升起來了，在舊的年的除夕。新年的太陽升起來了，照著

19、她小小的尸體：她坐在那兒，手中還捏著火照著她小小的尸體：她坐在那兒，手中還捏著火柴柴其中有一束幾乎都燒光了。其中有一束幾乎都燒光了。 （在具體環(huán)境中點(diǎn)染）在具體環(huán)境中點(diǎn)染） 4.臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。（在動靜變化中展示）（在動靜變化中展示）還可用哪些手法來寫人物外貌？1 1、要有一定的順序。、要有一定的順序。2 2、抓住特征。、抓住特征。3 3、突顯性格和情感。、突顯性格和情感。4 4、善用修辭。、

20、善用修辭。小結(jié)：小結(jié)：人物外貌描寫的方法：人物外貌描寫的方法： 題目：我的老師（同學(xué)）題目：我的老師（同學(xué)）要求：要求：（1 1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（2 2）200200字。字。（3 3）時間）時間1515分鐘。分鐘。（4 4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。評改要點(diǎn)：評改要點(diǎn)：1 1、能否按一定的順序？、能否按一定的順序？2 2、能否抓住人物的特征來寫？、能否抓住人物的特征來寫？3 3、能否表現(xiàn)人物的性格

21、？、能否表現(xiàn)人物的性格？4 4、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？1 1、要、要具體，具體，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要選擇準(zhǔn)確的動詞選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。連貫性，彰顯人物性格。3 3、要、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格格，最能反映人物內(nèi)心世界，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概的動作進(jìn)行概要要的或細(xì)致的的或細(xì)致的描寫描寫。 二二.動作描寫動作描寫男孩吃飯、男孩吃飯、女孩吃飯、女孩吃飯、老老人吃飯。人吃飯。 “同樣是吃飯，同樣是吃飯，為什么你們的動作會為什么你們的動作會截然不同呢？截然不同呢

22、？” 今天你們今天你們早飯沒吃，到早飯沒吃，到了了1212點(diǎn)鐘。好點(diǎn)鐘。好了，好不容易了，好不容易回到家中回到家中吃午吃午飯飯，怎么吃？，怎么吃？ 今天你今天你1111點(diǎn)半點(diǎn)半的時候吃了兩個面的時候吃了兩個面包，包，1212點(diǎn)鐘坐下來點(diǎn)鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃中飯，你又怎么吃？吃？ 食堂里，張先生急著要去上班，他食堂里，張先生急著要去上班，他端端起飯盆，一起飯盆，一仰仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥粥喝喝了下去；一了下去；一低低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑灑下下了幾滴粥，于是他了幾滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸長舌頭將長舌頭將粥滴粥滴舔舔入口中。入口中。節(jié)儉的

23、張先生節(jié)儉的張先生 動作描寫動作描寫要緊緊圍繞人物的心理要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)動態(tài),圍繞個性寫圍繞個性寫,要重視細(xì)微的舉止。要重視細(xì)微的舉止。 每個人的每個人的動作在不同情動作在不同情境、不同境、不同身身份、份、不同年齡上都不同年齡上都會有自身的會有自身的特特點(diǎn)。點(diǎn)。片段欣賞片段欣賞 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)動說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那

24、架勢，就像一只起飛的雄鷹。架勢，就像一只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛頂、彎、蹲、插、傾、飛”等等10個動詞，把賽場個動詞，把賽場上運(yùn)動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。上運(yùn)動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫出了運(yùn)動員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)用比喻寫出了運(yùn)動員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。的狀態(tài)。思思考考:選段用了那些動詞選段用了那些動詞?用了什么修辭手用了什么修辭手法法?分別有何作用分別有何作用?選自選自精彩校運(yùn)會精彩校運(yùn)會例例1： 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地

25、站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，卻向下咧著?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的影中的“定格定格”。我們幾個也都像木頭一樣，。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。釘在那里了。 人人物的動作物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人

26、物的內(nèi)心世界。真，也表露出人物的內(nèi)心世界。思思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？寫有何好處？ 選自選自我的老師我的老師例例2： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。她高興得又蹦又跳。 例例3： 媽媽從我手中拿過試卷，臉突然陰沉媽媽從我手中拿過試卷，臉突然陰沉下來，兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得下來

27、，兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得老大，顯得那么兇，脖子上的青筋一條老大，顯得那么兇，脖子上的青筋一條條都迸了出來，連頭發(fā)都要豎起來了，條都迸了出來，連頭發(fā)都要豎起來了，手不停地敲著桌子，令我不寒而栗。手不停地敲著桌子，令我不寒而栗。（生氣）（生氣） 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左

28、微傾，顯出努力的樣他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。 朱自清朱自清背影背影例例4：乙：父親擦把汗，手笨拙地乙：父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角袋子一角小心翼翼小心翼翼地往手地往手心里心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山仿佛托著一座巍峨的大山，手，手微微微微有有些些顫動，好大一會才囁嚅著說：，好大一

29、會才囁嚅著說：“活難尋活難尋沒掙下沒掙下錢錢生了病生了病買了一顆買了一顆好賴嘗一點(diǎn)好賴嘗一點(diǎn)”說著父親把說著父親把杏子給了妹妹。（杏子給了妹妹。（麥黃黃，杏黃黃麥黃黃，杏黃黃） 甲：父親從褲兜里掏出一個杏子，把杏子給了妹妹。甲：父親從褲兜里掏出一個杏子，把杏子給了妹妹。例例5：高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)“糊涂糊涂”的老教師的特點(diǎn)的老教師的特點(diǎn) 。 他他5050多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培培?/p>

30、嗯”他剛要他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！做實(shí)驗(yàn)！” 選自選自糊涂的老師糊涂的老師 例例6： “老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上

31、。” 嗜財如命嗜財如命例例7： 我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻麻的小紅印。我急中生智，抓起蚌殼將鋒利的邊緣對準(zhǔn)葉柄“咯吱咯吱”磨了起來。不一會兒，那蓮蓬被我們鋸了下來。我捧著這勝利的果實(shí)，心里樂開了花。 珍惜成果珍惜成果有些魯莽有些魯莽聰明聰明例例8： 到了大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。她不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！?-（曹雪芹紅樓夢）身份的卑賤和地位的低下。身份的卑賤和地位的低下。 例例9：劉姥

32、姥 悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地溜出屋。路過廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊出操”；一會兒爬到工地的鋼筋架上“探險”。樂得他拍著手直叫好。活潑好動活潑好動例例10：弟弟從幼兒園回家后，弟弟從幼兒園回家后， 略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。蒼老，行動不便蒼老，行動不便例例11：十字路邊有一個老婦人，十字路邊有一個老婦人，動作描寫的要點(diǎn)：動作描寫的要點(diǎn)：1

33、1、能選用好動詞，并加以修飾。、能選用好動詞，并加以修飾。2 2、能寫出人物的特點(diǎn)、能寫出人物的特點(diǎn) 。 3 3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。4 4、用上比喻等修辭手法。、用上比喻等修辭手法。5 5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。6 6、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時情境來、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時情境來寫寫小結(jié)：小結(jié)： 1 1、劉翔奪冠一。、劉翔奪冠一。起跑起跑跨欄跨欄超越超越例例1：。 世世界男子界男子110米跨欄比賽就要開始了，米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭

34、，隨著張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍響，的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)后，閃電般的沖過了終點(diǎn)-跨越擺動盯著雙腿雙臂雙眼迅速地奮力地緊緊地例例2：一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方在欄架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的雙臂，他的雙臂奮力奮力地地擺動擺動，手臂上的肌肉也在，手臂上的

35、肌肉也在不停地不停地顫抖顫抖，他的雙眼他的雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著前方的每一個欄架。前方的每一個欄架。一聲槍響，炸裂長空。劉翔一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如疾如炸雷，快如電光炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速迅速地地跨越跨越，他的雙臂，他的雙臂奮力地奮力地擺動擺動，手臂上，手臂上的肌肉也在的肌肉也在不停地不停地顫抖顫抖，全身充滿了力全身充滿了力量量。他的雙眼。他的雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著前方的每一個前方的每一個欄架，欄架，目光中陡然射出濃濃的目光中陡然射出濃濃的“殺氣殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。像是要把欄架踏個

36、粉碎。他他舒展舒展身姿，身姿，在空中在空中劃出劃出一道道優(yōu)美的弧線。一道道優(yōu)美的弧線。一聲槍響，炸裂長空。劉翔一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸疾如炸雷，快如電光雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的雙臂，他的雙臂奮力地奮力地擺動擺動，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地顫抖顫抖，全身充滿了力量。，全身充滿了力量。他的雙眼他的雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著前方的每一個欄架，前方的每一個欄架，目光中陡然目光中陡然射出射出濃濃的濃濃的“殺氣殺氣”，像是，像是要把欄架踏個粉碎。要把欄架踏個粉碎。他他舒

37、展舒展身姿，在空身姿，在空中中劃出劃出一道道優(yōu)美的弧線。一道道優(yōu)美的弧線。成百上千的成百上千的觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時刻。他，共同期待著見證奇跡的時刻。 2 2、劉翔奪冠二。、劉翔奪冠二。牛刀小試歡慶歡慶沖刺沖刺寫身體部位寫動作加修飾語加感受、修辭、想象觀眾的反應(yīng)提示： 評改要點(diǎn)：評改要點(diǎn)： 1 1、動詞準(zhǔn)確連貫。、動詞準(zhǔn)確連貫。2 2、修飾語恰當(dāng)。、修飾語恰當(dāng)。 3 3、加入感受或修辭。、加入感受或修辭。 4 4、能突出人物某一特點(diǎn)。、能突出人物某一特點(diǎn)。 通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格

38、的寫作方法 。三三.語言描寫語言描寫1、八歲的小明對爸爸說：、八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌”2、不識字的農(nóng)民李大伯說：、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了?；c放得太多了?！?、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，你能來檢查， 應(yīng)該應(yīng)該 感到榮幸，我們歡迎你！感到榮幸，我們歡迎你！” 4、小麗對老師說：、小麗對老師說：“我要不恥下問，向您請教。我要不恥下問，向您請教?！?、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心小狗不我真開心小狗不見

39、見 了。了?！?6、一個下雪天，廟里來了四個人一個下雪天，廟里來了四個人,望望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才秀才 詩興大發(fā)，隨詩興大發(fā)，隨口吟道：口吟道：“大雪紛紛落地，大雪紛紛落地，”縣官縣官乘興乘興接了一句：接了一句：“正是皇家瑞氣。正是皇家瑞氣?！备晃谈晃探咏恿说谌洌毫说谌洌骸霸傧氯旰畏?？再下三年何妨？”正在這正在這時，同在廟里避風(fēng)雪的時，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢流浪漢聽得火冒聽得火冒三丈，大聲罵道：三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！放你娘的狗屁！”小結(jié)：小結(jié)： 語言描寫還得符合人物的年齡、語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格職業(yè)、身份、心情、性格否則效否則效果

40、就會果就會適得其反。適得其反。身份年齡聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法 人物的語言必須個性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。 小表妹天真又活潑，有時候小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阃夤覀內(nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、最開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺爺爺誰的名字也沒你多。誰的名字也沒你多?！眻龊锨榫橙谌敕▓龊锨榫橙谌敕?人物的語言描寫還要注意場合人

41、物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時家時、在外時即使是同一個人，即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。語氣都應(yīng)有所不同。 小明的語文課本不見了 課堂上課堂上不見課本：不見課本： 下課時下課時不見課本：不見課本： 在家里在家里不見課本：不見課本： 他小心翼翼地翻著書包，他小心翼翼地翻著書包，心里心里默念道默念道：“語文書，語文書呢，語文書，語文書呢，在哪呢？在哪呢？” 他著急地翻著抽屜，他著急地翻著抽屜，大聲喊大聲喊道：道

42、：“語文書哪里去了？誰見過語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！我的語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書老媽！快來呀！我的語文書飛飛 了！快，幫我找找！了！快，幫我找找！ ”神態(tài)動作輔助法神態(tài)動作輔助法 對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來 。 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：班主任來了，說：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼搗亂鬼董小天說：董小天說：“沒看見。沒看見。”旁邊的張小勇還旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢是董小天踢的。的。”董小天不承認(rèn)。老師說：董小天不承

43、認(rèn)。老師說：“還有誰還有誰看見的？看見的？”“”“沒看見。沒看見。”李星說。李星說。 這段描寫顯得這段描寫顯得單調(diào)乏味單調(diào)乏味。如果加上符。如果加上符合他們性格的合他們性格的個性化語言個性化語言，就會好象真的，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和表情和動作動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：（原文）（原文）（修改后）（修改后） 門被打壞了，開了一個門被打壞了，開了一個籃球大的籃球大的窟窿?？吡０嘀魅蝸砹?，班主任來了，瞪著眼瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂搗亂鬼董小天鬼董小天斜著眼，冷笑著：斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒鬼知道，

44、又沒有人叫我一定要看好門？有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了窗，好通，開了窗，好通風(fēng)。風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳的高芳芳。芳?！笆嵌√欤麃頃r，一陣風(fēng)正好把門是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。他就抬起腳，用力一踢。” ” 董小天腳董小天腳一跺：一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！誣陷好人！” “” “我才不瞎說呢，大家都看見我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” 老老

45、師說：師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” “” “我，我，沒看沒看見。見?！?” 李星李星使勁地咽了一下口水，神情恍使勁地咽了一下口水，神情恍惚。惚。 各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。搗亂鬼：搗亂鬼：張小勇：張小勇：高芳芳：高芳芳：李星：李星：無事生非，油嘴滑舌；無事生非，油嘴滑舌；油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋； 正義、勇敢，不留情面；正義、勇敢，不留情面；性格軟弱，膽小怕事。性格軟弱，膽小怕事。標(biāo)點(diǎn)符號增色法 對話描寫時，有時候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時情景 ，獨(dú)具人物個性。說話吞吞吐吐、說話吞吞吐吐、 結(jié)結(jié)巴

46、巴時：結(jié)結(jié)巴巴時： “我我我我沒拿。沒拿?！毙×譂q小林漲紅著臉說。紅著臉說。說話時表示聲音的延長：說話時表示聲音的延長： 我們對著高山喊：我們對著高山喊： 周總理周總理四四.神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人們常說：人們常說：“臉是人感情的晴雨臉是人感情的晴雨表。表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。

47、苦，就雙眉緊皺。神態(tài)描寫：神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專指臉部表情）和變化。（專指臉部表情） 所謂所謂“人物神態(tài)人物神態(tài)”，是一個和人物，是一個和人物相貌、語言、動作等結(jié)合得相當(dāng)密切的相貌、語言、動作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動作中概念，也就是說，外貌、語言、動作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)。比較之下可造性很強(qiáng)。 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。

48、從這張嘴巴說出的話，嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她的臉上，溢著滿足的愉悅。 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。 語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊糊 “釣魚釣魚 ”的他被老師叫了起來回答問題。的他被老師叫了起來回答問題。他站起來，

49、極力撐開雙眼望著老師，在聽到背他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學(xué)重復(fù)數(shù)遍之后，他好像忽然后同學(xué)重復(fù)數(shù)遍之后，他好像忽然 “活活 ”過過來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思，像在專注思索，他終于等到來自背后同學(xué)思，像在專注思索，他終于等到來自背后同學(xué)的幫助，他開始翕動嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起的幫助，他開始翕動嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來，勉強(qiáng)得到老師來，勉強(qiáng)得到老師 “赦免赦免”后，趁老

50、師轉(zhuǎn)身寫后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字的時候，他得意地扮了個鬼臉，同時轉(zhuǎn)身向字的時候，他得意地扮了個鬼臉，同時轉(zhuǎn)身向后面作了一揖。后面作了一揖。 她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕姆N你的種子呢？子呢？”我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。兒。1、找出描寫人物神態(tài)的句子。、找出描寫人物神態(tài)的句子。 2、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？態(tài)？ 簡評簡評這段描寫，作者抓住小姑娘的這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿抿嘴一

51、笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼嘴一笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出來。來。 1、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星星火炬星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽起來。一音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大用小

52、拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。簡直是聽入迷了。 2、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。身子也不時扭著，顯出十分的抓耳朵。身子也不時扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精神準(zhǔn)備吧，忸怩的樣子。大概是沒有精神準(zhǔn)備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的了不少的“嗯、啊嗯、啊”之類的語氣詞，自之類的語氣詞，自然又招來了同學(xué)們一陣笑聲。他不好意然又招來了同學(xué)們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉?biāo)嫉氐拖铝祟^，兩只眼睛盯著地面，

53、臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動，連整個身子都能子，兩只腳來回移動，連整個身子都能看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動著。頭在嘴里笨拙地動著。 一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物 。二、刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)二、刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì) 。要求：填上描寫人物神態(tài)的句子。要求：填上描寫人物神態(tài)的句子。 胖胖小弟剛想走，忽然胖胖小弟剛想走，忽然看見媽媽端著一盤紅燒肉進(jìn)看見媽媽端著一盤紅燒肉進(jìn)來來 農(nóng)民農(nóng)民張老漢存完錢后張老漢存完錢后 張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存

54、張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存單，端詳著，微微點(diǎn)了幾抖的手捧著存單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子，倒背著手大步地走了?？劭圩?，倒背著手大步地走了。1 1、2 2、3 3、4 4、A A、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化。、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化。B B、

55、要反映人物的思想感情、要反映人物的思想感情。C C、要同行動和語言描寫相結(jié)合、要同行動和語言描寫相結(jié)合。1 1、內(nèi)心獨(dú)白。、內(nèi)心獨(dú)白。2 2、夢境幻覺。、夢境幻覺。3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。 心理描寫心理描寫常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概述代替用抽象概述代替具體描寫具體描寫。五五.心理描寫心理描寫 用以下幾種方式修改：用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白。、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢境幻覺。、夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作

56、語言行動式。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛，阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)老師啊，發(fā)

57、發(fā)慈悲慈悲，我以后上課一定好好聽講，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格別讓我不及格啊！?。±习盅?，手下留情吧老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”1、內(nèi)心獨(dú)白式：內(nèi)心獨(dú)白式： 我我好像看見好像看見滿試卷鮮紅的滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到仿佛看到了老師滿面的怒容，了老師滿面的怒容，仿仿佛聽到佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。人的嘲笑聲。2、幻覺描寫式：幻覺描寫式： 天陰沉沉的天陰沉沉的，不時刮來陣陣，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身

58、上，我就不由冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。自主地打顫。教室里靜悄悄的教室里靜悄悄的，只聽見只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，7272分，看著同桌哭喪的臉，我不分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。由得心里直打鼓。3、環(huán)境描寫式：環(huán)境描寫式： 試卷靜靜地反躺在桌上。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手我用有點(diǎn)顫抖的手去掀去掀試卷，一試卷，一個鮮紅的個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，字映入我的眼簾，我的手一我

59、的手一抖抖，試卷又合上了。我，試卷又合上了。我一咬牙，把手一咬牙，把手伸伸到試卷底下，用到試卷底下，用力一力一翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，我的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)看到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉唉”，可憐的可憐的“48”，我，我癱癱在了桌上。在了桌上。4、語言行動式：語言行動式： 卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來。中不安分的原子那樣，迅速活動起來。右右手握手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸左手伸進(jìn)進(jìn)了抽屜，了抽屜，目光目光成了三份：一份佯裝看著成了三份：一份佯裝看著試卷，一份試卷，一份“遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)觀”著抽屜里

60、那半遮半掩著抽屜里那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老師的的書，還有一份則觀察著老師的“行蹤行蹤”。也許一會兒還會出一份也許一會兒還會出一份“斜視斜視”同桌的同桌的卷子。卷子。六六.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（具體的細(xì)小處展示人物神采特征）（具體的細(xì)小處展示人物神采特征） 老板娘老板娘三步并作兩步三步并作兩步，就，就勢把垃圾全勢把垃圾全倒倒了出來。垃圾的了出來。垃圾的脆渣脆渣污物污物濺濺在在蹲蹲著區(qū)垃圾的兩著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，臉上，位老人的身上，臉上，塵土濺塵土濺進(jìn)他們的嘴里進(jìn)他們的嘴里。渾身珠光寶氣。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見，的老板娘仿佛什么也沒有看見，扭著肥臀扭著肥臀，揚(yáng)長而去。，

61、揚(yáng)長而去。寫人作文小結(jié)寫人作文小結(jié):1、選典型的材料事件。、選典型的材料事件。最能說明人物性格、最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。2、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。如如我的叔叔于勒我的叔叔于勒3、采用多種手法描寫人物，、采用多種手法描寫人物，正面直接寫，側(cè)面正面直接寫，側(cè)面烘托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、語言描烘托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫選擇最選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫。能表現(xiàn)突出人物形象的來寫。4、突出人物性格、突出

62、人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈。、思想品質(zhì)，反映人物心靈。5、通過具體的事件來反映人物、通過具體的事件來反映人物的全面的性格，的全面的性格，多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，高中更多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，高中更全面展示人物）全面展示人物）要求要求：以形傳神以形傳神 外外 貌貌 描描 寫寫方法方法：比喻夸張比喻夸張 對比對比 烘托等烘托等 切忌切忌: 公式化公式化/臉譜化臉譜化/表面化表面化原則原則:抓抓特點(diǎn)特點(diǎn) 顯神韻顯神韻學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)收獲目的：目的：展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 表達(dá)作者的愛憎表達(dá)作者的愛憎 走散步散步 漫步漫步 踏步踏步 信步信步 轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠 閑逛閑逛

63、 徜徉徜徉 踉蹌踉蹌 蹣跚蹣跚 踱方步踱方步 健健步如飛步如飛 步履矯健步履矯健 步履輕盈步履輕盈 大步流星大步流星 飛檐走壁飛檐走壁 大搖大擺大搖大擺 步履艱難步履艱難一瘸一拐一瘸一拐 匍匐前進(jìn)匍匐前進(jìn) 躡手躡腳躡手躡腳 跑跑小跑小跑 慢跑慢跑 飛跑飛跑 飛奔飛奔 飛越飛越 扭扭頭就跑頭就跑 拔腿就跑拔腿就跑 連蹦帶跳連蹦帶跳 東奔西竄橫沖直撞東奔西竄橫沖直撞 跑得上氣不接下氣跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快跑得比兔子還快 飛似地跑飛似地跑 看看瞧瞧 瞅瞅 過目過目 注視注視 端詳端詳 凝視凝視 仰視仰視 俯瞰俯瞰 遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺 了望了望 張望張望 回顧回顧 環(huán)視環(huán)視 掃視掃視 窺視窺視 怒視怒

64、視 瀏覽瀏覽 審視審視 洞察洞察 打打量量 巡視巡視 目擊目擊 目睹目睹 會見會見 召見召見 定睛一看定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 凝神注視凝神注視 怒目而怒目而視視 左顧右盼左顧右盼 東張西望東張西望 擠眉弄眼擠眉弄眼 瞻前顧后瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望舉目遠(yuǎn)望 極目了望極目了望 盡收盡收眼底眼底 察言觀色刮目相看察言觀色刮目相看 面面相覷面面相覷 虎視眈眈虎視眈眈 走馬看花走馬看花 聽聽傾聽傾聽 聆聽聆聽 竊聽竊聽 旁聽旁聽 聽候聽候 側(cè)耳細(xì)聽側(cè)耳細(xì)聽 聽得入迷聽得入迷 聽信謠言百聽不厭聽信謠言百聽不厭 道聽途道聽途說說 充耳不聞充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng)當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出左耳進(jìn)，右耳出 想想猜想

65、猜想 推想推想 設(shè)想設(shè)想 回想回想 空想空想 夢想夢想 聯(lián)想聯(lián)想 遐想遐想 妄想妄想 思念思念 思緒思考思緒思考 思索思索 思慕思慕 尋思尋思 考慮考慮 揣測揣測 惦念惦念 掛念掛念 牽掛牽掛 心潮起伏心潮起伏 思潮澎湃思潮澎湃 思緒萬千思緒萬千 思緒紛繁思緒紛繁 浮想浮想聯(lián)翩聯(lián)翩 思前想后思前想后 心往神馳心往神馳 想方設(shè)法絞盡腦汁想方設(shè)法絞盡腦汁 冥思苦想冥思苦想 三思而行三思而行 牽牽腸掛肚腸掛肚 挖空心思挖空心思 異想天開異想天開 想入非非胡思亂想想入非非胡思亂想 癡心妄想癡心妄想 不假思索不假思索 哭哭啜泣啜泣 抽泣抽泣 嗚咽嗚咽 哀號哀號 號哭號哭 痛哭痛哭 潸然淚下潸然淚下 淚流

66、滿面淚流滿面 放聲痛放聲痛哭哭 失聲痛哭失聲痛哭 痛哭流涕痛哭流涕 聲淚俱下聲淚俱下 哭哭啼啼哭哭啼啼 泣不成聲泣不成聲 哭爹叫娘哭爹叫娘 捶胸捶胸頓足號啕大哭頓足號啕大哭 抱頭痛哭抱頭痛哭 老淚縱橫老淚縱橫 哭聲震天哭聲震天 笑笑微笑微笑 大笑大笑 歡笑歡笑 嬉笑嬉笑 狂笑狂笑 嗤笑嗤笑 憨笑憨笑 傻笑傻笑 哄笑哄笑 苦笑苦笑 干笑干笑 陰笑陰笑 獰笑獰笑 奸笑奸笑 嘲笑嘲笑 冷冷笑笑 譏笑譏笑 恥笑恥笑 笑瞇瞇笑瞇瞇 笑嘻嘻笑嘻嘻 笑盈盈笑盈盈 笑哈哈笑哈哈 笑吟吟笑吟吟 點(diǎn)頭微笑點(diǎn)頭微笑 抿著抿著嘴笑嘴笑 淡然一笑淡然一笑 吃吃得笑吃吃得笑 咧著嘴笑咧著嘴笑 起跑起跑 跨欄跨欄 超越超越 沖刺沖刺 歡慶歡慶怒從心起怒從心起 頭撞鐵塔頭撞鐵塔 倒地不起倒地不起 擦肩而過擦肩而過 玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，走了過來，瞪著眼瞪著眼：“誰弄壞的？誰弄壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著斜著眼，冷笑道眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？玻璃窗？”旁邊的張小勇旁邊的張