《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第18課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第18課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版（58頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、短文兩篇短文兩篇蟬蟬貝殼貝殼生命的誕生生命的誕生! !美麗的生命綻放的生命 生命是上帝賜給人類的一顆未生命是上帝賜給人類的一顆未經(jīng)琢磨的鉆石。經(jīng)琢磨的鉆石。 諾貝爾感悟生命 生命是遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；生命是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；生命是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵 。 美麗的生命在靜靜地綻放!那夏天歌唱的蟬兒,那海邊美麗的貝殼兒,都在引發(fā)著我們?nèi)グ焉囊饬x思索 品讀、欣賞課文品讀、欣賞課文,感受課文委婉輕柔感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格自然流暢的風(fēng)格; 了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫作方法了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫作方法; 體悟生命的意義體悟生命的意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立
2、積極認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生樹立積極認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度字詞 收收斂斂（lin）：本課指收攏。）：本課指收攏。 聒聒聒聒（gu）：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。）：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。 寬寬恕?。╯h) ：寬容饒恕。：寬容饒恕。 短短暫暫（zn） 顫顫(chn)動(dòng)動(dòng) 一絲不一絲不茍：（茍：（gu）形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的）形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也不馬虎。地方也不馬虎。 卑卑（bi）微：卑賤微小，地位低下。）微：卑賤微小，地位低下。 上蒼：上天。上蒼：上天。 把玩：拿在手中玩賞把玩：拿在手中玩賞。 小思簡介：小思，原名盧瑋鑾，另有筆名明川。原籍廣東番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港
3、中文大學(xué)中文系畢業(yè)，翌年進(jìn)入羅富國師范學(xué)院進(jìn)修，獲教育文憑。七三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所當(dāng)研究員。八一年，以論文中國作家在香港的文藝活動(dòng)獲香港大學(xué)碩士學(xué)位。 她以筆名“小思”出版了散文集路上談、承教小記、日影行、不遷、彤云箋、香港文學(xué)散文等。 蟬，古稱蜩tio、蚱蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬遍布全世界，已知品種有3000余種之多。蟬的一生有四個(gè)階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于78月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會(huì)隨樹枝或自造細(xì)絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時(shí)間很長，最短也要2年左右，一般要過45年，長的要經(jīng)過1213年。 我國古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。 卵在樹洞生卵在
4、樹洞生活活10個(gè)月左右個(gè)月左右幼蟲在六月幼蟲在六月七月爬出來。七月爬出來。兩個(gè)月后，若蟲第二次脫兩個(gè)月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲皮，成為二齡若蟲一年后，長大一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲兩倍，變成四齡若蟲再過兩年，長大兩倍，脫皮成為再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。五齡若蟲，在夏天爬出地面。 產(chǎn)卵后的第產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成個(gè)夏天，羽化成蟲蟲成蟲大約只成蟲大約只有兩個(gè)星期的有兩個(gè)星期的生命。生命。羽化后五六天，雄蟬以歌羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡死亡蟬 有關(guān)蟬的古詩： 蟬 在獄詠蟬蟬唐虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高
5、聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。藉，依靠。在獄詠蟬唐駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沈。無人信高潔，誰為表予心？典故，出自左傳。楚人鐘儀曾被鄭人當(dāng)囚犯獻(xiàn)給晉。后世于是以南冠代被囚。1.自讀課文，思考下面問題：蟬一文里有一句話是全文的文眼，請(qǐng)找出來，并說說自己的理解。 “哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！笔侨牡奈难邸Ｋ怯梢值綋P(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精
6、神的感覺研讀思考 作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?討論并明確 抑抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。 揚(yáng)揚(yáng)： 蟬的生活歷程顯示了生命的意義。 作者的思想感情 不管生命如何短暫不管生命如何短暫,必須好好地活著必須好好地活著 （1 1）蟬蟬中的中的“想起秋風(fēng)顏色想起秋風(fēng)顏色”，“秋風(fēng)顏色秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受？給了你怎樣的感受？ 我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。
7、它賦予秋風(fēng)一了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種種“顏色顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了，把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而松柏、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而意豐。意豐。2.“斜陽里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”,怎樣理解這句話? 秋風(fēng)來了,果實(shí)成熟了,本是收獲的季節(jié),但對(duì)在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來說,卻意味著生命的結(jié)束.生命雖然短暫,蟬卻執(zhí)著地等待,我對(duì)它的敬意油然而生.3.找出本文的主旨句,并談?wù)剬?duì)它的理解討論并明確 “哪管是90年,90
8、天,都不過要好好的的活過.” 不管生命長短,都要好好地活4.“（蟬）那么小，聲音卻那么的響，竟響徹（蟬）那么小，聲音卻那么的響，竟響徹一個(gè)夏天一個(gè)夏天”一句突出蟬在夏天怎樣的生活？一句突出蟬在夏天怎樣的生活？ 突出蟬活得轟轟烈烈。突出蟬活得轟轟烈烈。5.蟬蟬17年埋在泥土中，才等到一個(gè)夏天；它從泥土年埋在泥土中，才等到一個(gè)夏天；它從泥土中出來，從幼蟲成長過來，卻只活一個(gè)夏天。這些中出來，從幼蟲成長過來，卻只活一個(gè)夏天。這些說明了什么？采用了什么寫法？說明了什么？采用了什么寫法？ 說明蟬的生命來之不易卻又很短暫。用了對(duì)說明蟬的生命來之不易卻又很短暫。用了對(duì)比的寫法。比的寫法。第第5段朋友說的話的
9、中心意思是什么？段朋友說的話的中心意思是什么？ 蟬生命的意義在于為了生命的延續(xù)，具有廣泛的社會(huì)意義；生命是短暫的，但生命不論長短都要好好地活過。本文主旨本文主旨不管生命如何短暫，必須要好好地活著。 席慕蓉，祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺(tái)灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎(jiǎng)。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集七里香由臺(tái)灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。 她寫詩寫散文，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。 生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)
10、在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。 主要作品有詩集七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。研讀思考:(1)作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想? 想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命,想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命,上蒼是那樣用心地營造了它的居所精致的貝殼.并由此想到自己的生命,雖然有限,但總比貝殼里的生命長一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),因此要好好面對(duì)它,好好珍惜它,好好創(chuàng)造它!（2）貝殼中“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 此句
11、上承接著此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自己，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表比貝殼里的生命時(shí)間要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致達(dá)一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。3、貝殼貝殼最后一段說：在千年之后，也許會(huì)有人最后一段說：在千年之后，也
12、許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊心啊!”你怎樣理解此處的你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡單怎樣固執(zhí)而又怎樣簡單的心的心”? 作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來，她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對(duì)她的絕對(duì)地贊美和崇拜。而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對(duì)自謙的說法。（4）貝殼中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！”你怎樣理解
13、“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？ 作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們。生命，打動(dòng)人們?！肮虉?zhí)固執(zhí)”和和“簡單簡單”是是作者相對(duì)自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求作者相對(duì)自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她渴望的是人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動(dòng)，希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣一種感動(dòng)，希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界。感動(dòng)著世界。5.結(jié)尾結(jié)尾“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊
14、！這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。 敝械闹械摹肮虉?zhí)固執(zhí)”和和“簡單簡單”各指的是什么樣心？各指的是什么樣心？ “固執(zhí)固執(zhí)”的心指的是堅(jiān)持不懈、一絲不茍做事的心。的心指的是堅(jiān)持不懈、一絲不茍做事的心。 “簡簡單單”的心指的是不求索取、默默奉獻(xiàn)的心。的心指的是不求索取、默默奉獻(xiàn)的心。6. “在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品,是舍不得是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊拿去和別人交換的寶貝啊! ”這句話采用了什么修辭這句話采用了什么修辭手法？作者這樣寫意在突出什么？手法？作者這樣寫意在突出什么？ 比喻。形象生動(dòng)的突出貝殼的精美與珍貴。比喻。形象生動(dòng)的突出貝殼的精美與珍貴。
15、7.“但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍??！”一一句句 ，如果改成如果改成“但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小、但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小、脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、仔細(xì)、一絲不茍??！多精致、仔細(xì)、一絲不茍啊！”好不好？為什么？好不好？為什么？ 不好，因?yàn)槿∠伺疟纫馕?，不如原文有詩意，不如原不好，因?yàn)槿∠伺疟纫馕?，?/p>
16、如原文有詩意，不如原文有氣勢。文有氣勢。8.根據(jù)你對(duì)席慕容的了解，你認(rèn)為他在生活和工作根據(jù)你對(duì)席慕容的了解，你認(rèn)為他在生活和工作中是怎樣努力自己在中是怎樣努力自己在貝殼貝殼中的啟示的？我們應(yīng)中的啟示的？我們應(yīng)該怎樣欣賞她那看似該怎樣欣賞她那看似“固執(zhí)而簡單固執(zhí)而簡單”實(shí)則實(shí)則“令人珍令人珍惜、令人驚嘆惜、令人驚嘆”的心呢？的心呢？ 作者在生活中樂觀地對(duì)待人和事，在工作畫出了許多美作者在生活中樂觀地對(duì)待人和事，在工作畫出了許多美麗地畫，寫出了許多優(yōu)美地詩篇。我們在欣賞她精美詩麗地畫，寫出了許多優(yōu)美地詩篇。我們在欣賞她精美詩畫地同時(shí)，更要讀懂她人格地偉大，在她的啟發(fā)下，走畫地同時(shí)，更要讀懂她人格地
17、偉大，在她的啟發(fā)下，走好自己地路，經(jīng)營好自己的事業(yè)。好自己地路，經(jīng)營好自己的事業(yè)。9.作者放下貝殼小與堅(jiān)硬的特點(diǎn)不寫，著重作者放下貝殼小與堅(jiān)硬的特點(diǎn)不寫，著重寫了貝殼的精致，這樣安排材料的意圖是什寫了貝殼的精致，這樣安排材料的意圖是什么？么？ 意圖在于有重點(diǎn)地表現(xiàn)本文的中心，突出人意圖在于有重點(diǎn)地表現(xiàn)本文的中心，突出人做事情要做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍。做事情要做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍。本文主旨本文主旨人更應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待自己的生命,更應(yīng)盡自己所能把事情做得好.試比較兩篇散文的異同 相同之處：、都是由一個(gè)小小的事物引發(fā)對(duì)生命的感悟；、對(duì)于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真；、對(duì)于”物
18、”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。 不同之處：、蟬先抑后揚(yáng),貝殼直奔主題；、 蟬對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好活著； ,貝殼則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；、 蟬的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；貝殼的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會(huì)高聲回答：不管生命如何短暫，必
19、須要好好地活著。 拓展閱讀拓展閱讀席慕蓉精美片段積累：（1）所有的歲月都已變成一篇虛幻的神話任它綠草如茵花開似錦也終于都要紛紛落下在墜落的昏眩里有誰能給我一句滿意的解答 （摘自無怨的青春距離）（2）我喜歡回顧，是因?yàn)槲也幌矚g忘記。我總認(rèn)為，在世間，有些人、有些事、有些時(shí)刻似乎都有一種特定的安排，在當(dāng)時(shí)也許不覺得，但是在以后回想起來，卻都有一種深意。我有過許多美麗的時(shí)刻，實(shí)在舍不得將它們忘記。 （摘自成長的痕跡回顧所來徑）（3）整個(gè)人類的生命有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都
20、會(huì)留下印記。（摘自生命的滋味）蟬（節(jié)選）法布爾 普通的蟬喜歡把卵產(chǎn)在干的細(xì)枝上，它選擇最小的枝，粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間。這些小枝干，垂下的很少，常常向上翹起，并且差不多已經(jīng)枯死了。蟬找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝，即用胸部尖利的工具，把它刺上一排小孔這樣的孔好像是用針斜刺下去的，把纖維撕裂，使其微微挑起。如果它不被打擾與損害，在一根枯枝上，常常被刺成三十或四十個(gè)孔。它的卵就產(chǎn)在這些小孔里，這些小穴是一種狹窄的小徑，一個(gè)個(gè)的斜下去。每個(gè)小穴內(nèi)，普通的約有十個(gè)卵，所以總數(shù)約有三百或四百個(gè)。這是一個(gè)蟬的很好的家族。然而它所以產(chǎn)這么多卵，其理由是為防御一種特別的危險(xiǎn)，必須要生產(chǎn)出大量的蠐螬，預(yù)備將會(huì)被毀壞掉 一部
21、分。經(jīng)過多次的觀察，我才知道這種危險(xiǎn)是什么。就是一種極小的蚋，拿它們的大小相比較，蟬簡直是龐然大物呢！蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面靠近中部的地方，伸出來時(shí)和身體成直角。蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就會(huì)把它毀壞。這真是蟬的家族中的災(zāi)禍！大怪物只須一踏，就可軋扁它們，然而它們竟鎮(zhèn)靜異常，毫無顧忌，置身于大怪物之前，真令人驚訝之至。我曾見過三個(gè)蚋順序地排列著，同時(shí)預(yù)備掠奪一個(gè)倒楣的蟬。蟬剛裝滿一個(gè)小穴的卵，移到稍高處，另外做穴時(shí)，蚋立刻就會(huì)到那里去，雖然蟬的爪可以夠得著它，然而它卻鎮(zhèn)靜而無恐，像在自己家里一樣，它們在蟬卵之上，加刺一個(gè)孔，將自己的卵產(chǎn)進(jìn)去。蟬飛回去時(shí)，它的孔穴內(nèi)，多數(shù)已加進(jìn)了別人的卵
22、，這些冒充的家伙能把蟬的卵毀壞掉。這種成熟得很快的蠐螬每個(gè)小穴內(nèi)一個(gè)即以蟬卵為食，代替了蟬的家族。幾世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)，這可憐的蟬的母親仍一無所知。它的大而銳利的眼睛，并非看不見這些可怕的惡人，鼓翼其旁。它當(dāng)然知道有其它昆蟲跟在后面，然而它仍然不為所動(dòng)，寧肯讓自己做犧牲。它要軋碎這些壞種子是非常容易的，不過它竟不改變原來的本能，解救它的家族，以免遭破壞。 從放大鏡里，我曾見過蟬卵的孵化過程。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物。由兩個(gè)前腿連在一起組成。這種鰭有些運(yùn)動(dòng)力，可以幫助蠐螬沖出殼外。并且?guī)退叱鲇欣w維的樹枝，而這恰恰是比較困難的事情。魚形蠐螬到穴外后，立刻把皮脫去。但脫下的皮會(huì)形
23、成一種線，蠐螬依靠它附著在樹枝上。它在未落地以前，就在這里進(jìn)行日光浴，用腿踢著，試試它的精力，有時(shí)則又懶洋洋地在繩端搖擺。等到觸須自由了，可以左右揮動(dòng)，腿可以伸縮，在前面 的能夠張合其爪，身體懸掛著，只要有一點(diǎn)微風(fēng)，就搖擺不定，在空氣中翻跟斗。我所看到的昆蟲中再?zèng)]有比這個(gè)更為奇觀的了。不久，它就落到地面上來。這個(gè)像跳蚤一般大小的小動(dòng)物，在它的繩索上搖蕩，以防在硬地面上摔傷。身體漸漸地在空氣中變硬?，F(xiàn)在它開始該投入到嚴(yán)肅的實(shí)際生活中去了。此時(shí)，它當(dāng)前仍有著千重危險(xiǎn)。只要有一點(diǎn)兒風(fēng)，就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或粘土上，硬得它不能鉆下去。這個(gè)弱小的動(dòng)物，有如此迫切的需要
24、藏身，所以必須立刻鉆到地底下尋覓藏身之所。天氣是冷起來了，遲緩一些就有死亡的危險(xiǎn)。它不得不四處尋找軟土，毫 無疑問，它們之中有許多在沒有找到合適的地方之前就死去了。最后，它尋找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤爬挖掘地面。從放大鏡中，我看見它揮動(dòng)斧頭向下掘，并將士拋出地面。幾分鐘后，土穴完成，這個(gè)小生物鉆下去，埋藏了自己，此后就再也看不見了。 未長成的蟬的地下生活，至今還是未發(fā)現(xiàn)的秘密，我們所知道的，只是它未成長爬到地面上來以前，地下生活經(jīng)過了許多時(shí)間而已，它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五個(gè)星期。四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活，我們不應(yīng)厭惡它歌聲中的煩吵浮夸。因?yàn)樗蛲?/p>
25、四年，現(xiàn)在忽然穿起漂亮的衣服，長起與飛鳥可以匹敵的翅膀，在溫暖的日光中沐浴著。那種鈸的聲音能高到足以歌頌它的快樂，如此難得，而又如此短暫。蟬蟬李商隱 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。 五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 煩君最相警，我亦舉家清。 有關(guān)貝殼的散文：賈平凹的一只貝附： 一只貝一只貝一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將他們的軟肉嚙掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過
26、太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花，漩渦，和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人都在說：這孩子多么漂亮！這漂亮的貝殼！但是，這只貝沒有被孩子們撿起，他不漂亮，他在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)；但他默默的，他說不出來。他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍
27、。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)一顆閃光的東西，他們拿著去見大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多希罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪來的呢？”“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！焙⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜珱]有找到。賈平凹一只貝請(qǐng)您欣賞：各種各樣的貝殼課文知識(shí)填空課文知識(shí)填空: 1小思簡介 小思，1939年生，-作家，本名-，另有筆名明川、盧颿等，祖籍廣東番禺。課文選自其作品散文集-,除此,她的出版作品還有路上談不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合
28、集的七好文集七好新文集三人行等。 2席慕蓉簡介 席慕蓉，-作家、畫家，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，所著有詩集七里香無怨的青春 ，散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味 等。盧瑋鑾盧瑋鑾香港香港臺(tái)灣臺(tái)灣承教小記承教小記所有的歲月都已變成所有的歲月都已變成一篇虛幻的神話一篇虛幻的神話 任它任它綠草如茵綠草如茵 花開似錦花開似錦也終于都要紛紛落下也終于都要紛紛落下在墜落的昏眩里在墜落的昏眩里有誰能給我一句滿意的解答有誰能給我一句滿意的解答摘自：席慕蓉摘自：席慕蓉?zé)o怨的青春無怨的青春距離距離關(guān)于生命的名言警句 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。美富蘭克林 人生苦短,若虛度年華，則短暫的人生就太長了。 英莎士比亞 人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。 蘇奧斯特洛夫斯基作業(yè)：仿照下列例子,你也寫兩句 生命就要像蟬一樣,即使短暫,也 要固執(zhí)地等待 生命就要像貝殼一樣,即使卑微, 也要一絲不茍
湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第18課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版
