認識我們的星球

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1、 主題---- 共同的家園 課題 1．理解我們的星球 教學目標 也是各種 動物和植物的家園 2。了解并初步理解世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況 3．進一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的水平： 教學準備 1．學生課前收集相關地球的相關資料，并準備一些相關地球的動物、植物、人物、建筑物等圖片。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖： 3．地球儀。 4．了解魏格納學說的相關內(nèi)容。 教學活動及過程 第一課時 ]．導入 播放投影《地球-我們共同的家園》， 教師導入：地球是太陽系得一顆

2、行星，是人類的家園。在地球的表面有陸地和海洋??。讓學生在觀看投影的同時對地球的概貌有一個粗略的了解。今天，我們將通過學習進一步理解我們的星球。 2．學生匯報收集相關古代對星球的各種傳說。 3．閱讀與討論 請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的理解， 以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的理解。啟發(fā)學生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具， 以及以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等知識實行分析， 4．觀察與演示 閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述，將學生分成小組． 每個小組發(fā)給一個地球儀：教師提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案： 地球是如何轉(zhuǎn)動的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多遠；地球上有幾大洲，幾大洋。 教師演示地球儀準確的轉(zhuǎn)動方式，并且借助地球儀讓學生回答問題和解答學生的疑問。 制作活動、組織學生展開“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活 動 ， 能夠按照動物、植物、人物、山脈、河流等將學生分組： 學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后， 教 師小結(jié)： ”通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他 的生命—地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園：” 5．教師總結(jié)。