知識(shí)要點(diǎn) (2)

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1、 七年級(jí)（下）政治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第一單元 共同的責(zé)任 1. 歸屬感：人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體,成為其中的意愿,并得到團(tuán)體的重視\尊重\關(guān)心和照顧.這種對(duì)團(tuán)體的依賴(lài)和需求的感覺(jué)就叫歸屬感. 2. 為什么學(xué)校和班級(jí)是我們成長(zhǎng)的園地? (1)學(xué)校和班級(jí)是學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所(2)是陶冶情操、培育品格的環(huán)境(3)是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地. 3. 集體：是許多人集合起來(lái)的、有組織的、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。 4. 怎樣處理集體利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系？ 集體中同時(shí)存在著集體利益和個(gè)人利益。一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)

2、持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提倡集體利益是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。 5. 個(gè)人利益的表現(xiàn)：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益。 6. 小團(tuán)體主義：就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益。 7. 團(tuán)隊(duì)精神：為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動(dòng)與他人合作，不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們把這種作風(fēng)稱(chēng)作團(tuán)隊(duì)精神。 8. 承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任：是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法。 9. 責(zé)任：是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色

3、所決定的應(yīng)該做的事。 10. 怎樣為班集體作貢獻(xiàn)？ 為集體做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)在為班級(jí)和學(xué)校事務(wù)的奉獻(xiàn)中。一方面，要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；另一方面，根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動(dòng)為集體做力所能及的事。 11. 怎樣更好的做到團(tuán)結(jié)？——要做到真正的團(tuán)結(jié)互助，還需要對(duì)團(tuán)隊(duì)有正確的認(rèn)識(shí)（1）勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)（2）不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)（3）正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。 12. 說(shuō)出自己在社會(huì)中的幾種不同的角色及承擔(dān)的責(zé)任？——（1）在學(xué)校是學(xué)生，要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律（2）在班集體中，是集體的一員，要關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體（3）在社會(huì)中是公

4、民，要熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)。 第二單元 情感世界 1. 情緒的基本類(lèi)型有——喜、怒、哀、懼等。還有復(fù)合情緒，如亦悲亦喜、百感交集 2. 少年時(shí)期的情緒特點(diǎn)——（1）比較敏感，但不穩(wěn)定（2）活動(dòng)比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱（3）變化迅速，但不持久（4）容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。 3. 情緒的分類(lèi)——（1）正常情緒和不正常情緒。正常情緒是由適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是沒(méi)有適當(dāng)原因的或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。（2）積極情緒（良好情緒）或消極情緒（不良情緒）。 4. 情緒為什么需要調(diào)節(jié)？——不同情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同的作用。調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不

5、僅有利于我們的身心講課，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)有積極的作用；反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。 5. 調(diào)節(jié)情緒的方法？——（1）認(rèn)知調(diào)節(jié)（2）理智控制（3）合理宣泄（4）心理放松（5）行為調(diào)節(jié)（6）理性升華 6. 心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法。 7. 喜怒哀樂(lè)，人之常情，指情緒；人非草木，孰能無(wú)情，指情感。 8. 情感的發(fā)展需要依靠自身自覺(jué)的努力和培養(yǎng)。少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 9. 情感與道德的關(guān)系？——情感是道德的基石。沒(méi)有情感就沒(méi)有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感世道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑

6、之一。 10. 怎樣培育高尚情感？——（1）感受理智（2）體驗(yàn)道德（3）欣賞美好 11. 愛(ài)國(guó)情感——是對(duì)祖祖輩輩賴(lài)以生存的祖國(guó)的深厚情感，是一種崇高的道德情感。是我們對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感、親近感、榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感。 第三單元 無(wú)序與有序 1. 規(guī)則——就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該做什么的約定。 2. 遵守規(guī)則是——人類(lèi)社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行前提和保證。 3. 規(guī)則的分類(lèi)？——（1）不同的場(chǎng)所有不同的規(guī)則，如：家庭規(guī)則，學(xué)校規(guī)則，社會(huì)規(guī)范（2）不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則，如：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)則，日常生活領(lǐng)域的規(guī)則，政治

7、文化的規(guī)則（3）按形式形勢(shì)可分為正式和非正式的規(guī)則，按效力可分為強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則。 4. 社會(huì)生活為什么需要規(guī)則？社會(huì)生活需要秩序，只需來(lái)自規(guī)則。在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的社會(huì)工作才能順利進(jìn)行；反之，哪里沒(méi)有規(guī)則，哪里就沒(méi)有秩序，那里的工作生活就不能順利進(jìn)行。 5. 法律——是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。 6. 為什么法律是特殊的行為規(guī)范？——法律不同于道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律等，法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則。（1）法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的

8、體現(xiàn)（2）法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的（3）法律在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 7. 我國(guó)法律的作用？——（1）法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。（2）法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過(guò)制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。 8. 他律與他律的表現(xiàn)——他律是指?jìng)€(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的。他律表現(xiàn)為“你必須怎樣做” “你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”，違反了規(guī)則就會(huì)受到相應(yīng)的懲處。 9. 自律及自律的表現(xiàn)——自律是指?jìng)€(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺(jué)約束自

9、己。表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。 10. 規(guī)則與自由的關(guān)系？——紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。如果說(shuō)規(guī)則市堤壩，自由則市堤壩中的水。沒(méi)有了堤壩的約束，堤壩中的水不僅會(huì)泛濫成災(zāi)，而且自己也將最終干涸于田野中不復(fù)存在。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由；相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。 11. 國(guó)家法律，社會(huì)道德，學(xué)生守則的區(qū)別——（1）產(chǎn)生不同：法律是國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定，道德是自然形成，學(xué)生守則是教育行政機(jī)關(guān)制定的（2）適用對(duì)象不同：法律是全國(guó)適用，道德普遍適用，守則在校

10、學(xué)生適用（3）發(fā)揮作用的效力不同：法律靠國(guó)家強(qiáng)制力，道德靠輿論、習(xí)慣，信念，學(xué)生守則靠教育行政力量。 12. 中學(xué)生如何健康上網(wǎng)？——（1）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息（2）要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友（3）要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。 13. 自律對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用:（1）自律使人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,（2）自律使人高尚起來(lái),（3）自律能夠使人自知,（4）自律使人學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己. 14. 第四單元 我們的權(quán)益 1. 走進(jìn)法律，感受關(guān)愛(ài)，認(rèn)識(shí)權(quán)利，珍惜權(quán)利，是我們樹(shù)立權(quán)利意識(shí)、保護(hù)我們權(quán)利的開(kāi)始。 2. 簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)未成年人權(quán)益保護(hù)法》？——《中華人民共和國(guó)未成

11、年人權(quán)益保護(hù)法》是為保護(hù)18歲以下未成年人而專(zhuān)門(mén)制定的法律。它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想，保護(hù)內(nèi)容，規(guī)定未滿(mǎn)18歲的中國(guó)公民的合法權(quán)益不受侵犯，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)文未成年人各項(xiàng)權(quán)益的關(guān)心、尊重和保護(hù)。 3. 《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》——是一個(gè)保護(hù)少年兒童的國(guó)際性公約。1989年稱(chēng)為國(guó)際法，1991年，我國(guó)決定加入這一公約。 4. 為了保障未成年人的身心健康和合法權(quán)益，立法保護(hù)是一個(gè)重要手段。 5. 保障未成年人合法權(quán)益的基本途徑是：家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。實(shí)施保護(hù)的基礎(chǔ)是家庭保護(hù)。 6. 家庭保護(hù)及內(nèi)容——是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活

12、上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。 7. 學(xué)校保護(hù)及內(nèi)容——是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。 8. 社會(huì)保護(hù)及內(nèi)容——是指國(guó)家運(yùn)用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。社會(huì)保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。 9. 司法保護(hù)及內(nèi)容——是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄少年管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù)。 10. 對(duì)違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。 11. 自我保護(hù)的方法——（1）遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害（2

13、）學(xué)會(huì)求救和自救（3）善用法律武器。 12. 樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境，是——維護(hù)自己的合法權(quán)益、保障自己健康和安全的重要措施。 13. 如何學(xué)會(huì)求救和自救？——當(dāng)我們遇到或者可能遇到比較嚴(yán)重的危險(xiǎn)時(shí)，求救和自救使我們必須掌握的生存手段。（）敏銳洞察全局，清醒判斷事件，仔細(xì)分析疑點(diǎn)，保持鎮(zhèn)靜，樹(shù)立擺脫困境的必勝信心。（）客觀估計(jì)形勢(shì)，采取靈活機(jī)智的滋味策略，樹(shù)立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，并運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。 14. 提供法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)？——律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。 15. 法律幫助方式和途徑主要包括——法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。

14、 16. 非訴訟途徑主要指——投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。 17. 訴訟的分類(lèi)？——訴訟即打官司，分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。 18. 訴訟——是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。 第五單元 走進(jìn)社區(qū) 1. 社區(qū)------指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。 2. 我國(guó)社區(qū)的基本類(lèi)型——農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。此外還有城鎮(zhèn)社區(qū)。 3. 社區(qū)中主要的人際關(guān)系是——鄰里關(guān)系。 4. 鄰里交往的原則——（1）尊重別人的隱私，不隨意打聽(tīng)、傳播、議論和干涉別人的私事；（2）不干擾別人的生活；（3）尊重特任的個(gè)性和生活方式。 5. 社區(qū)考察的

15、步驟——（1）組織考察小組，（2）確定考察問(wèn)題，（3）制定考察計(jì)劃，（4）實(shí)施考察計(jì)劃，（5）撰寫(xiě)考察報(bào)告和交流考察結(jié)果。 6. 選題的步驟——（1）每個(gè)小組成員分別提出一個(gè)或幾個(gè)自己感興趣，并且自認(rèn)為有意義的選題。（2）每個(gè)同學(xué)陳述自己選題的理由。（3）比較和分析各個(gè)選題的迫切性、重要性、可行性，通過(guò)討論協(xié)商，求同存異，少數(shù)服從多數(shù)，最后達(dá)成一致的意見(jiàn)，確定本組的選題。 7. 社區(qū)考察與研究的方法——實(shí)地觀察法、訪問(wèn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法。 8. 考察報(bào)告的內(nèi)容一般包括——考察報(bào)告的題目、考察的目的、考察的主要方法和過(guò)程、考察內(nèi)容、考察結(jié)果分析、結(jié)論和建議。 9. 交流考察結(jié)果的方法之一是——舉行報(bào)告會(huì)。 10. 我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)——正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 11. 社區(qū)成員的義務(wù)——關(guān)系和參與社區(qū)生活，服務(wù)社區(qū)，建設(shè)社區(qū)。 12. 作為社區(qū)成員，應(yīng)該怎么做？——作為社區(qū)去的成員，社會(huì)的公民，我們每個(gè)人都從他人、社區(qū)和社會(huì)那里得到了服務(wù)和幫助。因此，我們也應(yīng)該以同樣的方式匯報(bào)他人和社會(huì)，承擔(dān)起關(guān)心社區(qū)、愛(ài)護(hù)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的義務(wù)和責(zé)任。 2