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一、課題：第二單元——舞劇之魄 計(jì)四課時(shí)，第四課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）能夠隨著音樂(lè)唱出音樂(lè)的主題片段。
（二）通過(guò)欣賞舞劇《天鵝湖》中的《場(chǎng)景音樂(lè)》、《西班牙舞曲》兩首作品，能夠辨別這兩首樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格。
（三）通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式的喜愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)兩首樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格。
四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩首樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格。
2、五、教學(xué)方法：
聆聽(tīng)演唱法、探究討論法、講解分析法、對(duì)比欣賞法、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐法、即興創(chuàng)編法。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：投影《天鵝湖》劇照，對(duì)劇情進(jìn)行介紹：《天鵝湖》為四幕芭蕾舞劇。舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事《天鵝公主》和德國(guó)作家姆宙斯的童話(huà)《天鵝湖》。由貝吉切夫和赫爾茨撰寫(xiě)腳本。創(chuàng)作完成于1876年，1877年2月22日在莫斯科大劇院首演。 劇情梗概：美麗的公主奧杰塔及其女友們?cè)谔禊Z湖畔采摘鮮花，被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝，她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們互相傾慕，奧杰塔向王子述說(shuō)了自己的不幸遭遇，并告訴他只有真誠(chéng)的愛(ài)情才能破
3、除魔法。王子決定在次日挑選新娘的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會(huì)，欺騙王子，王子發(fā)覺(jué)受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔殞滅。奧杰塔和她的女友們恢復(fù)了人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福。
（二）新課：《場(chǎng)景音樂(lè)》
1、初聽(tīng)，感受作品情緒，并提問(wèn)。
2、樂(lè)曲分析：本課選用《場(chǎng)景音樂(lè)》是舞劇第二幕的開(kāi)頭場(chǎng)面的音樂(lè)，這段音樂(lè)是貫穿整個(gè)舞劇音樂(lè)的主題——天鵝主題，以這個(gè)基本主題為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，發(fā)展成整個(gè)芭蕾舞劇音樂(lè)。
3、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
（三）新課：《西班牙舞曲》
1、初聽(tīng)，感受作品情緒。
2、背景介紹。舞劇《天鵝湖》選曲：《西班
4、牙舞曲》是《天鵝湖》第三幕中的一段音樂(lè)。在王后為王子齊格弗里德安排的挑選新娘的舞會(huì)上，妖魔羅特巴爾德及其女兒和隨從闖了進(jìn)來(lái)，他們扮作外國(guó)客人，在妖魔黑斗逢的揮舞下表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波蘭的舞蹈，第一段舞蹈的音樂(lè)各有其民族特點(diǎn)。
3、樂(lè)曲分析：《西班牙舞曲》是上述舞蹈中的一段，它運(yùn)用了典型的西班牙舞曲的節(jié)奏，節(jié)拍為三拍子，節(jié)奏強(qiáng)烈，氣氛熱烈，常用于男女對(duì)舞和獨(dú)舞，還采用西班牙舞曲中常見(jiàn)的響板，具有鮮明的西班牙民族音樂(lè)特點(diǎn)。該舞曲具有典型的波萊羅舞曲的特征。
4、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
5、介紹作者柴可夫斯基。柴科夫斯基(1840—1893)俄國(guó)
5、作曲家。從小受父母的影響，喜愛(ài)音樂(lè)。柴科夫斯基一生是辛勤創(chuàng)作的一生，差不多對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的一切體裁和形式，都進(jìn)行過(guò)探索。他一生創(chuàng)作了10部歌劇、6部交響樂(lè)、3部舞劇、4首交響組曲、12首大型的交響管弦樂(lè)作品、3首鋼琴協(xié)奏曲、1首小提琴協(xié)奏曲、5首重奏曲，以及大量的鋼琴曲、浪漫曲、合唱曲等。其中歌劇《葉甫根尼?奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》、《睡美人》和《胡桃?jiàn)A子》，第四、第五、第六交響曲，《一八一二年序曲》，鋼琴曲《四季》，弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》等已成為世界音樂(lè)經(jīng)典，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。
6、：舞 ?。菏且环N以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)戲劇等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定人物和一定戲
6、劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞劇中以單人舞、雙人舞、群舞等形式，與音樂(lè)相配合，來(lái)表現(xiàn)劇情和角色的思想感情。舞劇一般不包含歌唱和說(shuō)白。 舞劇發(fā)展的歷史：西方國(guó)家稱(chēng)舞劇為芭蕾(Ballet)，源于意大利文，即“跳舞”的意思，是在16、17世紀(jì)時(shí)，意大利和法國(guó)宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來(lái)的。宮廷芭蕾后來(lái)進(jìn)入劇場(chǎng)，成為劇場(chǎng)芭蕾，常常穿插在歌劇和各種戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國(guó)，逐漸形成了不同風(fēng)格的意大利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。?
（三）拓展環(huán)節(jié)：
分析中西方芭蕾舞劇的異同：
相同點(diǎn)：都是舞劇都具備舞劇的特點(diǎn)。
不同點(diǎn)：運(yùn)用西洋作曲技巧創(chuàng)作具有中國(guó)民族音調(diào)的旋律，作品更多的融入了中國(guó)民族的音樂(lè)元素等。（可以從調(diào)式調(diào)性音樂(lè)要素分析）
（四）歸納總結(jié)。
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)
九年級(jí)下冊(cè)《場(chǎng)景音樂(lè)》《西班牙舞曲》
