北師大版語文九年級上冊第六單元《巴爾扎克作品、〈水滸〉、〈紅樓夢〉的對話藝術(shù)》同步練習(xí).doc
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北師大版語文九年級上冊第六單元《巴爾扎克作品、〈水滸〉、〈紅樓夢〉的對話藝術(shù)》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識及運用 (共15題;共57分) 1. (8分)《于園》一文的作者是________朝代的________,字________,________,號________。本文選自他的________,他另有________,________等。 2. (5分)“不求甚解”一語,出自________(朝代)________的《五柳先生傳》一文。原意是________,屬褒義。今多指________,含貶義。本文通過對“不求甚解”一詞的論述,提倡讀書要________。 3. (5分)讀《白楊禮贊》,本文開篇點題,贊美白楊樹的不平凡。然后________、________(描寫順序)地描寫白楊樹的“不平凡”。作者首先描寫黃土高原,交待白楊樹________的不平凡,然后描寫白楊樹的 ________美,揭示白楊樹的象征意義。最后與楠木________,再贊白楊,呼應(yīng)開頭。 4. (11分)文學(xué)常識填空。 《周亞夫軍細柳》選自《史記》,《史記》原名《________》或《________》。它是我國第一部________。包括十二本紀、________、________、三十世家、________,共________篇,五十二萬多字。作者________,字________,西漢夏陽人,偉大的________和________。 5. (5分)填空。 本文《范進中舉》節(jié)選自________代小說家________寫的章回體________小說《________》。這部書主要描寫封建知識分子的生活和精神狀態(tài),揭露________的腐朽。 6. (2分)下列句子中,沒有語病、句意明確的一項是( ) A . 他今天因為一件區(qū)區(qū)小事而大發(fā)雷霆。 B . 這里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。 C . 讀了這篇文章之后,對我的教育太大了。 D . 誰也不會否認學(xué)習(xí)成績的提高是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 7. (3分)《在莫泊桑葬禮上的演說》中,作者是從( )方面對莫泊桑進行高度評價的。 A . 外貌 B . 作品 C . 勇氣 D . 才氣 E . 喜好 8. (2分)下列說法正確的一項是( ) A . 《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈,都是自始至終的愛國情懷。 B . 《最后一課》的作者是一位愛國主義作者,以長篇小說見稱于世。 C . 韓麥爾先生因為年紀大,上課非常吃力,所以上課時“臉色慘白”,小弗郎士也認為老師累得這樣是一個“可憐的人”。 D . 韓麥爾先生為上這“最后一課”,穿上整齊的新衣,這是他對祖國愛的表現(xiàn)。 9. (2分)下列賞析有誤的一項是( ) A . “塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意”點明地域和季節(jié),其中一個“異”字,突出了塞下秋景與中原的不同。 B . “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”借助奇特的想象,表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。 C . “銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千”,從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺,從時間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。 D . “呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也”運用道理論證,論述了“自食其力”的重要性。 10. (2分)讀課文《始終眷戀著自己的祖國》對下面句子分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )。 他在寫給父親的信中……發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆?!瓑粢娚虾#瑝粢娔撬樗冗^童年時代的房子。 A . 表明其牽掛年老的雙親,想回國。 B . 作為海外游子迫切想回來,投身于祖國建設(shè),貢獻自己的智慧和力量。 C . 雖然在美國取得了輝煌成就,但那里畢竟不是自己的故土,且有種族歧視之感。 D . 上海給錢學(xué)森留下了美好的童年回憶。他急切想回去看看。 11. (4分)選文多處運用比喻,看下面兩句,完成有關(guān)填空。 ①一艘裝有運載火箭的發(fā)射潛艇,它像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后,慢慢潛入水下。 ②火箭尾部噴出的橘紅色火焰,立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花,活像一朵碩大的蓮花。 ① 句將________比作“慢慢潛入水下”的________。 ②句將________比作________。 12. (2分)下列加線的詞語,讀音有誤的一項是( )。 A . 情僧(sēng) 寶鑒(jin) 披(pī)閱 增刪(shān) B . 假(jiǎ)托 曹寅(yng) 飲饌(zhun) 高鶚() C . 核勘(kān) 酌(zhu)理 裙釵(chāi) 敷(fū)演 D . 潦(lio)倒 凝(nng)集 引誘(yu) 賣弄(nng) 13. (2分)下列詞語中,有錯別字的一項是( )。 A . 原稿 織造 屢次 擺闊 錦衣紈袴 B . 講究 乾隆 竭力 鐫版 飫甘厭肥 C . 夢幻 須眉 愁悶 影射 絳珠仙草 D . 閨閣 掩飾 傳抄 肉麻 窈窕溫柔 14. (2分)下列加線的詞語解釋錯誤的一項是( )。 A . 他在東京兀自(獨自)去李師師家去,到這里怕不做出來! B . 柴進道:“這個不妨。你先去那里等,我們前去時,又怕有蹺蹊(奇怪可疑)?!? C . 但見荒僻無人煙去處,走了一兩日,絕不見些消耗(消息)。 D . 小人只是這里剪徑(直道),做些小買賣,那里敢大弄,搶奪人家子女。 15. (2分)下列各句中加線成語使用錯誤的一句是( )。 A . 《紅樓夢》是曹雪芹在窮愁潦倒中寫的一部自敘傳性質(zhì)的小說。 B . 《紅樓夢》是曹雪芹歷經(jīng)數(shù)十年,集腋成裘 , 辛苦創(chuàng)作而成。 C . 從前研究《紅樓夢》的人總是轉(zhuǎn)彎抹角地去看書中塑造的人物。 D . 《紅樓夢》的好多“技巧”是后來人不曾好好兒發(fā)揚光大的。 二、 問題理解 (共7題;共35分) 16. (5分)讀《<老殘游記>的文學(xué)技術(shù)》,在課文中,作者從不同的方面,主要闡釋了自己的哪些觀點? 17. (5分)讀課文《錄音新聞》,這次運載火箭水下發(fā)射成功的意義是什么?(請摘原文回答) 18. (5分)《歐也妮葛朗臺》是用對比手法,刻劃人物性格,加強藝術(shù)效果。作者通過三個對比,使人物形成強烈對照,以反襯出主要人物葛朗臺的形象。它們分別是: 19. (5分)簡述《歐也妮葛朗臺》中葛朗臺的發(fā)家史。 20. (5分)舉一個事例說明葛朗臺貪婪的特點。 21. (5分)簡述葛朗臺這一人物形象的特點及其社會意義。 22. (5分)《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從李逵、魯智深、林沖三個人中選出你喜 歡的一位,用一句話概括與他相關(guān)的一個故事,并簡述喜歡的原因(至少兩點)。 三、 拓展閱讀 (共2題;共26分) 23. (6分)閱讀下面的文言文,完成小題 (甲)周亞夫軍細柳 司馬遷 文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內(nèi)守亞夫為將軍,軍細柳:以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’。”居無何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。 既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。 (乙)四知 范曄 大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè),震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!” (1)下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項是( ) A . 乃以宗正劉禮為將軍 宗正:掌管王室親族事務(wù)的官,由皇族擔(dān)任 B . 使人稱謝 稱謝:向人致意,表示問候 C . 舉茂才 舉:推舉,選拔 D . 故人知君 故人:老朋友 (2)對下列文言句子的翻譯,正確的一項是( ) A . 于是天子乃按轡徐行——于是,天子的車隊按住韁繩前行。 B . 其將固可襲而虜也——他們將要會遭襲擊而被俘虜。 C . 至夜懷金十斤以遺震——到了夜間,(王密)懷里揣著十斤銀子來送給楊震。 D . 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)——他的老朋友中年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)。 (3)下列對兩文的理解和分析,不正確的一項是( ) A . 甲乙兩文都記敘了我國古代名臣的故事。甲文講述了西漢開國功臣絳侯周勃的兒子周亞夫駐扎細柳營時,漢文帝慰問軍隊的故事;乙文講述的是東漢時人稱“關(guān)西孔子”的楊震拒賄、拒開產(chǎn)業(yè)的故事。 B . 甲乙兩文表現(xiàn)的主旨不同。甲文表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴整、忠于職守的“真將軍”風(fēng)采;乙文贊揚了楊震為官清正廉潔、小心謹慎,嚴格要求自己,不謀求私利。 C . 甲乙兩文都運用側(cè)面描寫來刻畫人物性格。甲文細柳軍將士言必稱“將軍令日”“將軍約”,側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫在治軍上的威嚴;乙文“大將軍鄧聞其賢而辟之”側(cè)面說明楊震的賢明是遠近聞名的。 D . 甲乙兩文都善于人物的語言刻畫。甲文周亞夫面對漢文帝時,拿著兵器行禮說“介胄之士不拜,請以軍禮見”,簡潔的語言描寫表現(xiàn)了周亞夫的恪盡職守、不卑不亢;乙文楊震的話語不多,卻擲地有聲:“天知,神知,我知,子知。何謂無知!”短短八個字卻形象地表現(xiàn)了楊震的堅定態(tài)度。 24. (20分)(2014?赤峰)閱讀《談慎獨》,完成問題。 談慎獨 曾彥彥 何謂“慎獨”?《大學(xué)》有言:誠于中,形于外,故君子必慎其獨也?!吨杏埂芬灿斜硎觯耗姾蹼[,莫顯乎微。故君子慎其獨也。兩部儒家典籍都不約而同提及的一個君子品行﹣﹣慎獨,它究竟是什么意思呢? 依我看,“正其心”是慎獨,“誠其意”是慎獨,表里如一,毋自欺也,就是慎獨。 慎獨是一種氣度,是楊震面臨重金時,那鏗鏘有力的“四知”,天知,神知,我知,子知,何謂無知者!如此話語,堅定得無力可撼,這是對生活的徹悟,更是對人生的真誠。 慎獨是一種信念,是許衡面對滿樹香梨時泰然自若的感慨:梨雖無主,我心有主。即使梨子再怎么好吃,也不能吃,因為它不是自己的,雖然這梨樹種在路旁,看似無主,但依舊,我心有主,因為有主,所以心正,因為心正,所以知君子有所為亦有所不為。 慎獨是一種哲學(xué)。因為慎獨,所以身修,因為身修,所以家齊,因為家齊,所以國治,因為國治,才終得以平天下。堯舜者,慎其獨也,雖無人在旁,亦恪守禮教,不逾矩,終得以天下仁,桀紂者,凡事依照個人喜惡而定,率天下以暴,終難免亡國。 是故君子慎其獨也。 然小人反是,“小人閑居為不善,無所不至,見君子而后厭然,掩其不善而著其善。人之視己,如見其肺肝然,則何益矣!”品行低下的人,獨自一人時常做壞事,見到品行好的人便竭力掩飾,那又有什么用呢?素養(yǎng)、品行的高低是一種由內(nèi)及外體現(xiàn)出來的東西,無法表里如一的小人們,平日里散漫慣了,又怎能偽裝成功呢?倒是更讓人覺虛偽與造作,而毫無益處。 有人說:成大事者,不拘小節(jié),何必要在獨處時過分克制呢?可是,要知道,一屋不掃,何以掃天下。一個人,連自己都管不了,又怎能管好別人,怎能有所作為? 所以,不要為自己找借口開脫,要想有所為,必先做到慎獨。 做到表里如一,毋自欺也,做到克己復(fù)禮,誠意處世,做到敏于事而慎于言,那么,離慎獨的境界,也就不遠了,離君子之道,也就不遠了,離成功,也就不遠了。因為﹣﹣ 慎其獨也,方能成其大業(yè)。 (選自《人民日報》2014年6月6日24版) (1)本文的中心論點是什么? (2)簡要梳理本文的論證過程。 (3)閽讀第四段、第五段,思考: ①在第四段的橫線處填寫一句話,使其能夠統(tǒng)率全段的論證內(nèi)容。 ②第五段畫線部分在段中起什么作用? (4)聯(lián)系生活,舉一實例談?wù)勅绾巫龅健吧鳘殹薄? 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識及運用 (共15題;共57分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 二、 問題理解 (共7題;共35分) 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 三、 拓展閱讀 (共2題;共26分) 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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