部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課《散文兩篇》同步試題.doc

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部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課《散文兩篇》同步試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分） 給劃線的字注音釋義完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 相形見(jiàn)絀(ch 短缺；不足) 近在咫尺（zhǐ 古代長(zhǎng)度單位，八寸為一咫） B . 嚙齒動(dòng)物（ni 咬牙切齒） 肆意挑釁（xn 爭(zhēng)端） C . 龍吟鳳噦（hu 鳴叫） 與之媲美（b 比得上） D . 緘默不語(yǔ)（jiān 給書(shū)信封口） 深惡痛疾（w 厭惡） 2. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 學(xué)習(xí)上只要我們心無(wú)旁騖 ， 刻苦努力，就一定能有所進(jìn)步。 B . 讀文章不能斷章取義 ， 必須聯(lián)系上下文、背景、作者等多方面因素來(lái)看待文章。 C . 我國(guó)近代大學(xué)者聞一多先生就是一個(gè)言行相顧的典范。 D . 取得好成績(jī)的不二法門(mén)有很多，其中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是最關(guān)鍵的。 3. （2分）依次填入下面一段文字序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（ ） 曾子言①____“鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀②____人之將死，其言也善③____這話用在魯迅先生身上并不靈驗(yàn)。魯迅先生敢于④____直面慘淡的人生⑤____他的遺囑，同他以往的文章，乃至同他的為人一樣，棱角分明⑥____風(fēng)骨凜凜。 A . ： 。 ?！?《 》， 、 B . ： ； 。” “ ”， 、 C . ， 。 ”。 《 》， ， D . ， ； ”， “ ”， ， 4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ） A . 夏日的太湖，桿桿蘆葦翠綠，真是一個(gè)美麗的季節(jié)。 B . 《加油，好男兒》、《快樂(lè)男生》等電視選秀節(jié)目很受年輕觀眾的喜愛(ài)。 C . 腸道感染病容易在秋季發(fā)生，同學(xué)們要講究飲食衛(wèi)生，防止不被傳染。 D . 通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。 5. （2分）請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ） A . 《世說(shuō)新語(yǔ)》是南北朝時(shí)期的一部筆記小說(shuō)，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)。 B . 《濟(jì)南的冬天》，作者朱自清。在他的眼中，冬天的濟(jì)南一切都是美的，一切都是可愛(ài)的，真是“一方寶地”，一個(gè)“理想的境界”。 C . 魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，著有散文詩(shī)集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》。 D . 《再塑生命的人》的作者是法國(guó)作家海倫凱勒，作者在文中熱情地贊揚(yáng)了她的老師莎莉文引領(lǐng)自己創(chuàng)造了生命的奇跡。 二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共8分) 6. （8分）下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中并改正。 分岐 煎熬 決擇 拆散 各得其所 禱告 林蔭 遮攔 委曲 喜出忘外 錯(cuò)別字 ________ ________ ________ ________ 改正 ________ ________ ________ ________ 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 7. （10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。 杏花開(kāi)放時(shí)節(jié)，江南一帶往往 甲 ， 老是不肯放晴。但自讀了元代虞集的詩(shī)句“杏花春雨江南”后，便不再覺(jué)得雨煞風(fēng)景了?！靶踊ā薄按河辍薄敖稀?，這三個(gè)詞拆開(kāi)來(lái)看十分平凡，但放在一起，頓覺(jué)嫵媚鮮妍，充滿詩(shī)情畫(huà)義。又有“客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中”，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”， 乙 。難怪連南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸放翁也有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的詩(shī)句，讀來(lái)婉轉(zhuǎn)低徊，令人心馳神往。不知是春雨潤(rùn)澤了杏花,還是杏花點(diǎn)染了春雨。自古詠杏詩(shī)頗多佳作：宋祁詠杏，有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字，盡得風(fēng)流，作者也成為郝郝有名的“紅杏尚書(shū)”。此外如“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，也都膾炙人口，傳誦至今。看來(lái)，杏花真是花中的幸運(yùn)兒。 （1）下列選項(xiàng)中劃線字的注音、畫(huà)線詞的書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（ ） A . “杏花”“春雨”“江南”，這三個(gè)詞拆（chāi）開(kāi)來(lái)看十分平凡，但放在一起，頓覺(jué)嫵媚鮮妍，充滿詩(shī)情畫(huà)義。 B . 難怪連南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸放翁也有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝（zhāo）賣杏花”的詩(shī)句，讀來(lái)婉轉(zhuǎn)低徊，令人心馳神往。 C . 宋祁詠杏，有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，著（zho）一“鬧”字，盡得風(fēng)流，作者也成為郝郝有名的“紅杏尚書(shū)”。 D . 此外如“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，也都膾（hu）炙人口，傳誦至今。 （2）在文中甲乙兩處依次填入詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 春雨點(diǎn)點(diǎn) 足證杏花與雨，早已在中國(guó)古典詩(shī)詞里結(jié)下了不解之緣 B . 春雨綿綿 證明杏花與雨，已是中國(guó)文人抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的典型意象 C . 春雨綿綿 足證杏花與雨，早已在中國(guó)古典詩(shī)詞里結(jié)下了不解之緣 D . 春雨點(diǎn)點(diǎn) 證明杏花與雨，已是中國(guó)文人抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的典型意象 （3）漢語(yǔ)是最富于詩(shī)性的語(yǔ)言，詩(shī)人可以打破語(yǔ)法規(guī)則的限制寫(xiě)詩(shī)，“杏花春雨江南”就是一個(gè)典型范例，下列詩(shī)句的組合方式與它相同的一項(xiàng)（ ） A . 月有陰晴圓缺 B . 醉里挑燈看劍 C . 古道西風(fēng)瘦馬 D . 七八個(gè)星天外 （4）下列文人與陸放翁生活在同一時(shí)代，為豪放派代表人物的是（ ） A . 陶淵明 B . 杜甫 C . 歐陽(yáng)修 D . 辛棄疾 （5）對(duì)下面這首小詩(shī)的分析理解，有誤的一項(xiàng)是（ ） 潮 遠(yuǎn)處海面聳起了一道道山崗 近處海面推過(guò)來(lái)一堵堵高墻 啊，潮來(lái)了，潮來(lái)了，轟隆作響 像十萬(wàn)匹奔馬突然被暴雷驚狂 浪頭飛越礁盤(pán)，前赴后繼沖上巖岸 那是老遠(yuǎn)就選定的廝拼的戰(zhàn)場(chǎng) 為實(shí)現(xiàn)最后的一擊 列陣從天邊趕來(lái) 只期望自己的生命 能爆出沖天的巨響 潮水在一瞬間殺進(jìn)每條巖縫和礁孔 一切污穢都無(wú)法逃脫它的沖刷滌蕩 雖說(shuō)在擊石的巨響中自己已化為白煙 但那巨響畢竟是生命最豪邁的歌唱…… A . 詩(shī)的開(kāi)頭把潮水比作聳起的“山崗”和推過(guò)來(lái)的“高墻”，寫(xiě)出了海水漲潮時(shí)潮頭推涌，奔騰而來(lái)的壯觀氣勢(shì)。 B . 詩(shī)中描摹海潮的轟響，有如被暴雷驚嚇后十萬(wàn)匹馬的狂亂奔騰，既寫(xiě)出了潮水聲響之大，又寫(xiě)出了潮來(lái)時(shí)場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄。 C . 詩(shī)中采用擬人的修辭手法，寫(xiě)潮水飛躍巖岸，前赴后繼地列陣從天邊趕來(lái)，渴望攜手戰(zhàn)場(chǎng)上廝拼的勇士奏響勝利的凱歌。 D . 詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)潮水以化為白煙的代價(jià)，瞬間滌清了巖縫和礁孔的污穢，發(fā)出了生命最豪邁的歌唱，表達(dá)了對(duì)潮的贊美之情。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共55分) 8. （15分）閱讀《喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感》，完成下列小題。 喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感 ①“前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭光輝煌，地上鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響?！弊骷夜P下的傳統(tǒng)節(jié)日儀式，總能勾起許多人的鄉(xiāng)愁。在物質(zhì)豐富、文化多樣的今天，尤其需要喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感。 ②傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感來(lái)自長(zhǎng)久流傳的節(jié)日儀式。過(guò)節(jié)要有“規(guī)定動(dòng)作”，“過(guò)”意味著莊嚴(yán)，“節(jié)”代表著主題。例如，歡度春節(jié)，我們只有歷經(jīng)如貼春聯(lián)、穿新衣、守歲、吃餃子、相互拜年、舞獅舞龍等節(jié)日儀式，方能獲得辭舊迎新、歡樂(lè)喜慶、和諧友愛(ài)、感恩懷想、憧憬美好等節(jié)日儀式感。儀式感猶如生活的調(diào)味劑，文化的倍增器，它讓潦草的生活變得精致，讓平庸的生命變得莊重。元宵觀燈的美好祈求，清明祭祖的慎終追遠(yuǎn)，中秋賞月的千里相思，重陽(yáng)登高的健康企盼……正是這些節(jié)日儀式感的獲得，才復(fù)蘇了我們對(duì)民族文化的記憶，涵養(yǎng)著我們對(duì)民族文化的情感。 ③如果沒(méi)有節(jié)日儀式帶來(lái)的儀式感，諸多的傳統(tǒng)節(jié)日便會(huì)與普通的假期無(wú)異?；虺猿院群取⑼嫱骠[鬧，或埋首于手機(jī)、沉迷在網(wǎng)絡(luò)，不僅沒(méi)有絲毫的過(guò)節(jié)氣氛，更不能獲得一丁點(diǎn)兒的傳統(tǒng)節(jié)日感受。如果只是貪圖舒適享受，把節(jié)日儀式當(dāng)作應(yīng)景的負(fù)擔(dān)，甚至貼上“糟粕”的標(biāo)簽一腳踢開(kāi)，這種沒(méi)有儀式的節(jié)日還能稱之為傳統(tǒng)節(jié)日嗎？物的敗壞尚可恢復(fù)，而文化精神一旦敗落下去就難以拯救了。 ④當(dāng)然，對(duì)節(jié)日儀式的繼承與創(chuàng)新，哪一方面都不能輕視。過(guò)去春節(jié)放爆竹，如今“燃放”環(huán)保的電子爆竹；過(guò)去拜年磕頭作揖，如今發(fā)短信、錄視頻、傳微博……變化的是過(guò)節(jié)形式，不變的是文化追尋和情感慰藉的節(jié)日內(nèi)涵?！胺切聼o(wú)以為進(jìn)，非舊無(wú)以為守?！眴拘褍x式感并不僅是發(fā)思古之幽情，也不是搞形式主義，而是要找到傳統(tǒng)文化和節(jié)日內(nèi)涵的時(shí)代載體。如此，傳統(tǒng)習(xí)俗才能生生不息，傳統(tǒng)節(jié)日才能叫人回味無(wú)窮。 ⑤傳統(tǒng)節(jié)日儀式沉淀民族文化，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。不論我們走多遠(yuǎn)，傳承好我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們方能記住回家的路。 （1）本文為什么要從作家筆下的傳統(tǒng)節(jié)日儀式談起？ （2）簡(jiǎn)要分析文章②③段是如何圍繞“喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感”展開(kāi)論證的。 （3）端午節(jié)剛剛過(guò)去，請(qǐng)結(jié)合自己了解或歷經(jīng)的節(jié)日儀式，談?wù)勛约旱母惺堋? 9. （20分） 一諾千斤 我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒在家門(mén)口曬太陽(yáng)。 我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。 時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。 夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，史見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊扭送握著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。 我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的。” 后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。 這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一刻千金的嚴(yán)謹(jǐn)。 據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。 去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友。我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。 我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在那暴雨中的少年。 （1）在“借錢(qián)男生”“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。 （2）作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么？從全文看這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？ （3）文中對(duì)女友失約持什么態(tài)度？你對(duì)此有什么看法，理由是什么？ （4）作者想讓讀者明白什么道理？ 10. （20分）閱讀下面的文章，完成小題。 和父親坐一條板凳 孫道榮 上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，回家。坐在墻根下曬太陽(yáng)的父親，將身子往一邊挪了挪，對(duì)我說(shuō)，坐下吧。印象里，那是我第一次和父親坐在一條板凳上，也是父親第一次喊我坐到他的身邊，與他坐同一條板凳。 第一次坐在父親身邊，其實(shí)挺別扭。不過(guò)，從那以后，只要我們父子一起坐下來(lái)，父親就會(huì)讓我坐在他身邊。如果是我先坐在板凳上，他就會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，而我也會(huì)像父親那樣，往一邊挪一挪。 工作之后，我學(xué)會(huì)了抽煙。有一次回家，與父親坐在板凳上，閑聊，父親掏出煙，自己點(diǎn)了一根。忽然想起了什么，猶豫了一下，把煙盒遞到我面前說(shuō)，你也抽一根吧。那是父親第一次遞煙給我。父子倆坐在同一條板凳上，悶頭抽煙。煙霧從板凳的兩端漂浮起來(lái)，有時(shí)候會(huì)在空中糾合在一起。而坐在板凳上的兩個(gè)男人，卻很少說(shuō)話。與大多數(shù)農(nóng)村長(zhǎng)大的男孩子一樣，我和父親的溝通很少，我們都缺少這個(gè)能力。在我長(zhǎng)大成人之后，我和父親最多的交流，就是坐在同一條板凳上，默默無(wú)語(yǔ)。坐在同一條板凳上，與其說(shuō)是一種溝通，不如說(shuō)更像是一種儀式。 父親并非沉默訥言的人。年輕時(shí)，他當(dāng)過(guò)兵，回鄉(xiāng)之后當(dāng)了很多年的村干部，算是村里見(jiàn)多識(shí)廣的人了。村民有矛盾了，都會(huì)請(qǐng)父親調(diào)解，主持公道。雙方各自坐一條板凳，父親則坐在他們對(duì)面，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，再給他們?cè)u(píng)理。調(diào)和得差不多了，父親就指指自己的左右，對(duì)雙方說(shuō)，你們都坐過(guò)來(lái)嘛。如果三個(gè)男人都坐在一條板凳上了，疙瘩也就解開(kāi)了，母親就會(huì)適時(shí)走過(guò)來(lái)喊他們，吃飯，喝酒。 結(jié)婚之后，有一次回鄉(xiāng)過(guò)年，與妻子鬧了矛盾。妻子氣鼓鼓地坐在一條板凳上，我也悶悶不樂(lè)地坐在另一條板凳上，父親坐在對(duì)面，母親惴惴不安地站在父親身后。父親嚴(yán)厲地把我訓(xùn)罵了一通。訓(xùn)完了，父親惡狠狠地對(duì)我說(shuō)，坐過(guò)來(lái)！又輕聲對(duì)妻子說(shuō)，你也坐過(guò)來(lái)吧。我坐在了父親左邊，妻子扭扭捏捏地坐在了父親右邊。父親從不和女人坐一條板凳的，哪怕是我的母親和姐妹。那是惟一一次，我和妻子同時(shí)與父親坐在同一條板凳上。 在城里終于有了自己的房子后，我請(qǐng)父母進(jìn)城住幾天?？蛷d小，只放了一對(duì)小沙發(fā)。下班回家，我一屁股坐在沙發(fā)上，指著另一只沙發(fā)對(duì)父親說(shuō)，您坐吧。父親走到沙發(fā)邊，猶疑了一下，又走到我身邊，坐了下來(lái)，轉(zhuǎn)身對(duì)母親說(shuō)，你也過(guò)來(lái)坐一坐嘛。沙發(fā)太小，兩個(gè)人坐在一起，很擠，也很別扭，我干脆坐在了沙發(fā)幫上。父親扭頭看看我，忽然站了起來(lái)，這玩意太軟了，坐著不舒服。只住了一晚，父親就執(zhí)意和母親一起回鄉(xiāng)去了，說(shuō)田里還有很多農(nóng)活。后來(lái)有了大房子，也買(mǎi)了三人坐的長(zhǎng)沙發(fā)，可是，父親卻再也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)了。 父親健在的那些年，每次回鄉(xiāng)，我都會(huì)主動(dòng)坐到他身邊，和他坐在同一條板凳上。父親依舊很少說(shuō)話，只是側(cè)身聽(tīng)我講。他對(duì)我的工作特別感興趣，無(wú)論我當(dāng)初在政府機(jī)關(guān)工作，還是后來(lái)調(diào)到報(bào)社上班，他都聽(tīng)得津津有味。有一次，是我升職之后不久，我回家報(bào)喜，和父親坐在板凳上，年輕氣盛的我，一臉躊躇滿志。父親顯然也很高興，一邊抽著煙，一邊聽(tīng)我淘淘不絕。正當(dāng)我講到興致時(shí)，父親突然站了起來(lái)，板凳一下子失去了平衡，翹了起來(lái)，我一個(gè)趔趄，差一點(diǎn)和板凳一起摔倒。父親一把扶住我，你要坐穩(wěn)嘍。不知道是剛才的驚嚇，還是父親的話，讓我猛然清醒。這些年，雖然換過(guò)很多單位，也做過(guò)一些部門(mén)的小領(lǐng)導(dǎo)，但我一直恪守本分，得益于父親給我上的那無(wú)聲一課。 父親已經(jīng)不在了，我再也沒(méi)機(jī)會(huì)和父親坐在一條板凳上了。每次回家，坐在板凳上，我都會(huì)往邊上挪一挪，留出一個(gè)空位，我覺(jué)得，父親還坐在我身邊。我們父子倆，還像以往一樣，不怎么說(shuō)話，只是安靜地坐著，坐在陳舊而彌香的板凳上，任時(shí)光穿梭。 （說(shuō)明以上內(nèi)容選自《思維與智慧》2015年第8期上，有增刪） （1）請(qǐng)結(jié)合全文來(lái)說(shuō)說(shuō)“和父親坐一條板凳”時(shí)發(fā)生哪幾件事？請(qǐng)分點(diǎn)加以概括。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子或劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 ①坐在同一條板凳上，與其說(shuō)是一種溝通，不如說(shuō)更像是一種儀式。 ②父親一把扶住我，你要坐穩(wěn)嘍。 （3）第④段中提到父親年輕時(shí)的事件，有什么作用？ （4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中父親的形象和我對(duì)父親的感情。 五、 命題作文 (共1題；共5分) 11. （5分）寫(xiě)作： 題目：這一天，讓我 要求：①先把題目補(bǔ)充完整再作文②字?jǐn)?shù)不得少于600字 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共8分) 6-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共55分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 五、 命題作文 (共1題；共5分) 11-1、