《四年級語文上_口語交際《保護(hù)文物》(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上_口語交際《保護(hù)文物》(2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人教版四年級上冊口語交際
保 護(hù) 文 物
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、談?wù)劚Ｗo(hù)長城的建議；
2、商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議。
過程與方法：
1、學(xué)會思考，通過事例分析問題，解決問題；
2、學(xué)會和別人交流、表達(dá)自己的想法和建議；
3、學(xué)會聆聽，欣賞別人的看法和建議；
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)公民素質(zhì)和愛國主義意識；
2、提高學(xué)生小組合作能力；
3、讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護(hù)意識，從小樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小做起”的觀念；
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)文物；
教學(xué)難點(diǎn)：
商量贊揚(yáng)
2、保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議；
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
1、 談話導(dǎo)入
1、 教師說：長城，是我們偉大祖國的象征，是中華的驕傲。然而由于種種原因，長城遭到不同程度的破壞。那么我們該怎樣保護(hù)長城保護(hù)文物呢？這節(jié)課，請同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，說說如何保護(hù)文物。（板書：保護(hù)文物）點(diǎn)擊ppt4張
二、創(chuàng)設(shè)情境，談保護(hù)；
1、大家翻開書96頁，讀關(guān)于長城的報道，說說你讀了這則報道的感受。
2、現(xiàn)在請大家說說，好，你來吧
……
聽了大家的感受，發(fā)出了共同的聲音“保護(hù)文物，人人有責(zé)?！保ò鍟罕Ｗo(hù)文物，人人有責(zé)。）
3、出示情景“假如你是……”
4、請你來說說，請你們來扮演
3、，請……
誰來評價一下。
5、看了大家的精彩回答，接下讓我們一起來開展小組活動，交流一下你的保護(hù)長城的想法和建議，制定小組的保護(hù)文物方案。請看要求。
6、師生一起評價小組的保護(hù)文物方案。
3、 聯(lián)系生活實際，保護(hù)文物
虎門是歷史名城，從遠(yuǎn)古的新石器時代貝丘遺址，到近代的鴉片戰(zhàn)爭遺跡——林則徐銷煙池、威遠(yuǎn)炮臺、沙角炮臺等抗英古戰(zhàn)場遺址，從抗日名將蔣光鼐的故居，到熱血灑虎門的民主革命戰(zhàn)士朱執(zhí)信紀(jì)念碑…無不輝映著這片英雄的土地！留給我們的是一筆寶貴的文物財富。
假如你去這些地方玩，你首先能做到什么？如果你發(fā)現(xiàn)某些破壞文物的現(xiàn)象，你又該怎么辦？
看著大家的回答，我們應(yīng)該保護(hù)文物，應(yīng)該從我做起，從小做起。（板書：從我做起，從小做起。）
四、總結(jié)與延伸
課外大家可以實地參觀，把你發(fā)現(xiàn)的問題，小組合作寫一份保護(hù)文物的建議書，或出一期有關(guān)保護(hù)文物的黑板報。你還可以建立你的保護(hù)文物的博客。
5、 板書設(shè)計
保護(hù)文物
保護(hù)文物，人人有責(zé)
從我做起，從小做起
四年級語文上_口語交際《保護(hù)文物》(2)
