七年級歷史下冊-第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》教案-新人教版

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《清朝君主專制的強(qiáng)化》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 1．了解和掌握清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施。掌握軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄與文化專制政策、了解清朝走向衰敗的表現(xiàn)。 2．使學(xué)生了解清朝實(shí)行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。 2.過程與方法 通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究幫助學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理；利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護(hù)改革開

2、放政策的自覺性，認(rèn)識到只有“開眼看世界”，國家才能發(fā)展，個(gè)人才會進(jìn)步。 【教學(xué)重點(diǎn)】 君主集權(quán)的強(qiáng)化；文字獄的出現(xiàn)及其影響 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解“閉關(guān)鎖國”政策及其影響 【教學(xué)方法】 在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過多種方式設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生思考討論，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。 【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、相關(guān)材料 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 展示故宮圖片，教師提問： （故宮）它的用途是什么？（皇帝居住和辦公的地方）在這里進(jìn)行統(tǒng)治的最后一個(gè)王朝是什么王朝？（清朝）清朝的皇帝是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的？ 二、新課學(xué)習(xí) 教師引導(dǎo)：清朝建立以

3、后，作為一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)，面對幅員遼闊、人口眾多的多民族大國，統(tǒng)治者采取了怎樣的措施來維護(hù)自已的統(tǒng)治呢？ 組織學(xué)生閱讀課本，總結(jié)清朝前期中央機(jī)構(gòu)的演變： 清朝初期，保留議政王大臣會議，一切軍國大事都要經(jīng)過議政王大臣會議討論，一旦作出決定，皇帝也不能改變；康熙時(shí)，設(shè)立了南書房，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章；雍正年間，設(shè)立軍機(jī)處。 1、軍機(jī)處的設(shè)立 圖片展示《軍機(jī)處內(nèi)景》，圖片講解：軍機(jī)處內(nèi)部陳設(shè)簡單，只有桌、椅、炕、筆、硯等設(shè)施和物品。軍機(jī)處人員精干，有官而無吏，辦事效率高。軍機(jī)處有非常嚴(yán)格的保密制度，使外人不能窺視其活動及文件等。即便是王公大臣，沒有皇帝的特旨，也不準(zhǔn)出入軍機(jī)處。 提

4、問：軍機(jī)處的作用是什么？它的設(shè)立為什么強(qiáng)化了君主專制？ 學(xué)生回答：輔助皇帝處理政務(wù)；軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行。 出示材料：清代史學(xué)家趙翼在《檐曝雜記》卷一《軍機(jī)處》中說：“（軍機(jī)大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于期間也。” 合作探究：這段材料說明了什么？軍機(jī)處的設(shè)立，對中國社會的發(fā)展帶來了怎樣的影響？ 學(xué)生回答：軍機(jī)大臣只是傳達(dá)抄寫皇帝的旨意，而不能把自己的意見夾雜進(jìn)去。便于皇帝獨(dú)斷朝政，使皇帝具有至高無上的權(quán)威，一切都在服從皇帝的意志，從而使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。 軍機(jī)處雖然在幫助君主集中大權(quán)，利于快速下達(dá)

5、命令，避免大臣辦事扯皮、拖拉的作風(fēng)等方面起到了一定的作用。但是軍機(jī)大臣什么都得聽皇帝的，自己沒有任何權(quán)利，從而便喪失了政治責(zé)任感和創(chuàng)造精神，而創(chuàng)新精神的喪失，才是最可怕的。對一個(gè)國家的發(fā)展來說，是災(zāi)難性的。 教師講解：軍機(jī)處設(shè)立后，議政王大臣會議名存實(shí)亡，到乾隆時(shí)期索性被撤銷。從此，國家大權(quán)全由皇帝一人掌握，標(biāo)志君主專制達(dá)到了頂峰。 2、文字獄與文化專制政策 （1）文字獄 提問：什么叫文字獄？ 學(xué)生回答：文字獄是康熙、雍正和乾隆三朝，從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。 材料展示： 案名 事由 株連人數(shù) 莊廷龍《明史》

6、案 有攻擊清朝統(tǒng)治者的語句，還使用南明的年號 70--120 戴名世《南山集》案 同情前明政權(quán)，使用南明年號 300多人 呂留良案 反對清朝統(tǒng)治 數(shù)十人,其子碎尸梟首 胡中藻案 因詩“一把心腸論濁清”被指為侮辱清朝。 株連族人禍及師友 徐駿案 因詩“明月有情還顧我,清風(fēng)無意不留人”被指為侮辱清朝。 斬首 查嗣庭案 考題:“維民所止”被指有辱圣上為“誹謗大逆” 抄家死于獄中 提問：清朝統(tǒng)治者為什么要實(shí)行文字獄？文字獄對思想和文化造成什么樣的后果？ 學(xué)生思考后回答：目的：加強(qiáng)君主專制，從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子。后果：造成了社會恐怖，摧殘了人才。

7、許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮了思想。嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。 （2）文化專制政策 提出問題：清朝統(tǒng)治者為了維護(hù)集權(quán)統(tǒng)治，在文化上還實(shí)行了哪些專制政策？ 學(xué)生回答：一方面大力提倡尊孔讀經(jīng)，編纂圖書文獻(xiàn)；另一方面，對全國書籍進(jìn)行檢查，銷毀禁書。 3、不斷加劇的社會矛盾 出示民謠：“三年清知府，十萬雪花銀” 組織學(xué)生仔細(xì)讀課文，小組合作探究問題：①清朝官場腐敗之風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面？②吏治的腐敗會對社會產(chǎn)生什么影響？ 師生歸納：（1）政治腐?。汗倮糍V賂上級，結(jié)黨營私。乾隆以后，貪風(fēng)更盛，各級官吏中飽私囊，上蒙朝廷，下敲詐民眾。 展示相關(guān)史事和圖片，加深學(xué)生對這一腐敗現(xiàn)象

8、的認(rèn)識。 （2）軍備廢弛：八旗兵軍風(fēng)軍紀(jì)日益敗壞，將領(lǐng)貪污兵晌現(xiàn)象十分普遍，軍備廢弛。八旗子弟好逸惡勞，十分頹廢。 展示相關(guān)圖片。 （3）財(cái)政危機(jī)：財(cái)政虛耗嚴(yán)重，各級官吏的貪污，截留稅款，大大影響國家財(cái)政收入。 展示相關(guān)史事，說明清朝時(shí)期的財(cái)政危機(jī)。 （4）土地兼并嚴(yán)重：清朝中其以后，土地集中在少數(shù)人手中。貧富分化十分嚴(yán)重，社會危機(jī)重重。 展示相關(guān)圖片，說明清朝農(nóng)民生活的貧窮。 4、閉關(guān)鎖國政策 材料展示： 材料一 “天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無?！? ——圖片致英國國王喬治三世的信函 材料二 洋船至寧波者甚多，將來帆船云集，留住日久，將又成一粵省

9、之澳門矣。 ——《粵海關(guān)志》 材料三 浙民習(xí)俗易囂，洋商錯(cuò)處，必致滋事。 ——《清高宗圣訓(xùn)》 提出問題：上述材料分別反映出清朝統(tǒng)治者怎樣的思想？產(chǎn)生材料一這種思想的根本原因是什么？ 師生歸納：（1）清統(tǒng)治者認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無需與外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。 （2）清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國家領(lǐng)土主權(quán)受到外國侵犯。 （3）清朝統(tǒng)治者懼怕沿海人民同外國勾結(jié)，危及自己的統(tǒng)治 根本原因：清朝自給自足的封建經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性、封閉性。 出示地圖和相關(guān)圖片，展示清朝閉關(guān)鎖國政策實(shí)行的過程。 合作探究：想一想，閉關(guān)鎖國政策是否能夠抵御外國的侵略？這一政策對中國的發(fā)展有什么重要的影響？ 師生歸納：清政府的閉關(guān)

10、鎖國政策推行了近200年。它對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。但閉關(guān)鎖國，清政府與世隔絕，使中國逐漸落后于世界；也阻礙了中國資本主義萌芽的發(fā)展。 三、課堂總結(jié) 正如馬克思說的那樣：“閉關(guān)自守的中國，就像一具木乃伊，一直密閉在棺材中，不與外界接觸，一旦與新鮮空氣接觸，就立即腐爛”。 四、課堂練習(xí) 1、我國君權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化的標(biāo)志是 （ B ） A、沿用明朝舊制，增設(shè)內(nèi)閣 B、設(shè)置軍機(jī)處 C、設(shè)議政王大臣會議 　 D、設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) 2、小奇同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)搜集了“焚書坑儒”、“推恩令”、“文字獄”等相關(guān)資料，由此推測他研究的課題最

11、有可能是 （ C ） A、中華文明的起源 B、對外文化的交流 C、封建專制統(tǒng)治的加強(qiáng) D、民族政策的演變 3、對清朝時(shí)期軍隊(duì)腐敗的表現(xiàn)說法不正確的是 （ D ） A、人旗兵久無戰(zhàn)事，昔日的尚武精神蕩然無存，軍風(fēng)軍紀(jì)日益敗壞 B、將領(lǐng)貪污兵餉現(xiàn)象十分普遍 C、軍隊(duì)長期養(yǎng)尊處優(yōu)，軍備廢弛 D、將士接受騎射檢閱，百發(fā)百中 4、“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人?！庇赫实蹠r(shí)的一位進(jìn)士因?qū)戇@詩而被斬首，這主要反映了清朝 （ B ） A、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu) B、制造文字獄 C、實(shí)行八股取士 D、設(shè)立軍機(jī)處

12、 5、閱讀下列材料： 材料1：“雍正年間，用兵西北……始設(shè)軍需房于隆室門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處。地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣.重臣，于是承旨，出政皆在于此矣?！薄w翼《檐曝雜記》 材料2：軍機(jī)大臣“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間?！? ——趙翼 請回答： ?（1）軍機(jī)處何時(shí)成立？ 雍正年間。 ?（2）選為軍機(jī)大臣是哪些人?他們的職責(zé)有哪些？ 皇帝的親臣、重臣；秉承皇帝旨意辦事。 ?（3）設(shè)立軍機(jī)處后，軍國大事是怎樣裁決的？ 軍國大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，將皇帝旨意傳達(dá)給中央各部與地方大臣辦事。 ?（4）軍機(jī)處的設(shè)立，說

13、明了怎樣的問題？ 軍機(jī)處的設(shè)置，使皇權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，中國君主專制發(fā)展到頂峰。 五、作業(yè)布置 1.背誦本課知識點(diǎn) 2.做練習(xí)冊 【板書設(shè)計(jì)】 清朝君主專制的強(qiáng)化 對內(nèi) 對外 軍機(jī)處的設(shè)立 文字獄與文化專制政策 不斷加劇的社會矛盾 閉關(guān)鎖國政策 【教學(xué)反思】 總體來看，這節(jié)課課堂效果比較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但如何根據(jù)教材的變化、學(xué)生的不同，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)需要的教學(xué)活動、更合理的教學(xué)方法，來輔助學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”，讓歷史課堂生動、有趣，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的探知欲望，是我今后思考的內(nèi)容和努力的方向。 專心---專注---專業(yè)