部編版四年級上冊語文計(jì)劃

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2020— 2021學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)語文科教學(xué)計(jì)劃 鎮(zhèn) （場）： XX鎮(zhèn) 學(xué) 校： 中心小學(xué) 班 級： XX班 任課教師： XXX 一、 學(xué)生基本情況分析 上學(xué)期期考成績統(tǒng)計(jì)表 班級 參加 考試 人數(shù) 達(dá) 標(biāo) 率（%） 優(yōu) 秀 率（%） 各等級段人數(shù) A B C D E 45 94.37 61.9 26 10 7 1 1 知 識

2、 與 能 力 狀 況 班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性較高，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)發(fā)言，絕大部分同學(xué)能說一口流利的普通話，漢語拼音大多數(shù)同學(xué)都能過關(guān)，識字能力較強(qiáng)，字詞積累較豐富。有部分學(xué)生有一定的讀寫能力，口頭表達(dá)能力。但是，有個(gè)別學(xué)生非常貪玩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識薄弱，只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。他們不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。所以，影響了班級的平均分。此外，還有一名學(xué)困生，他不會(huì)識字不會(huì)寫字，口頭表達(dá)也有一定困難。 學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、興趣、習(xí)慣 等 情 況 四年級是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期。在小學(xué)教

3、育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，對于四年級的學(xué)生來說，他們對字詞有了一定的積累，但他們還是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對于正確學(xué)生理解一些課文語句的言外之意的能力還需提高。這些都將成為我教學(xué)過程中的考慮因素。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、 本學(xué)期教學(xué)的目的要求 1．能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字200個(gè)，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識字。 2．會(huì)讀寫250多個(gè)詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。 3． 繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初

4、步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。 4．初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。 5．會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目。 6．初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。 7．積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 8．初步學(xué)會(huì)有順序有

5、重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物；初步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。 9．在口語交際活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 10．使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。? 三、 教學(xué)措施 1.改進(jìn)教學(xué)方法，要重視基礎(chǔ)性知識強(qiáng)化，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 2.發(fā)揮好生的榜樣作用，做好“一對一”結(jié)對子工作。讓優(yōu)生幫助和帶動(dòng)學(xué)困生，努力提高班級整體成績，防止兩極分化； 3．引導(dǎo)學(xué)

6、生進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。同時(shí)積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。? 4．認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。?? 5．以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 6．注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。 7．繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生自

7、主發(fā)展的空間。 8．重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 9．及時(shí)做好單元檢測、批閱，及糾錯(cuò)，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，做到取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短。 10．作業(yè)要分層布置，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。避免后進(jìn)生和學(xué)困生破罐破摔的想象，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 11.加強(qiáng)優(yōu)等生的提升。教學(xué)中，堅(jiān)持“下要保底，上不封頂”，照顧優(yōu)等生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)加強(qiáng)閱讀、寫作的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們加強(qiáng)課外閱讀，豐富積累，促進(jìn)這群孩子出類拔萃。 12．嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。?

8、 13．教師擠出時(shí)間因材施教，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)、檢查、督促。降低要求，及時(shí)鼓勵(lì)，對后進(jìn)生、學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要基于肯定，及時(shí)表揚(yáng)，使他們的到成功的體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的的積極性。 14.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。 四、 教研專題及措施 教研專題: 激發(fā)興趣 提高學(xué)生習(xí)作能力 教研措施： 一、通過觀察，培養(yǎng)興趣 指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，每次遇到偶發(fā)事件，就要“計(jì)上心來”，不失時(shí)機(jī)地、別出心裁地指導(dǎo)學(xué)生觀察、練筆，力爭使學(xué)生寫出一篇篇真實(shí)、自然、樸實(shí)、清新的文章。

9、二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 （一）課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境。如“語言描繪”、“聲像渲染”、“生活再現(xiàn)”、“現(xiàn)場表演”等，把學(xué)生帶入特定的情境之中，使學(xué)生情感激越，不吐不快。 (二)從學(xué)生喜愛的游戲、活動(dòng)入手誘發(fā)興趣。 組織學(xué)生做喜歡的游戲，如跳繩比賽、丟手絹、老鷹捉小雞、貼人兒、搶椅子等。做游戲前，給學(xué)生提出明確要求，注意觀察游戲的經(jīng)過是怎樣的，大家都有什么動(dòng)作、表情如何…… 三、改革評價(jià)方法，激發(fā)興趣 （一）加分送分，培養(yǎng)積極心理。 1．多次加分。實(shí)行一篇多練，即練一次，進(jìn)步一次，加一次分。 2．舍得“送”分。對“后進(jìn)生”，只要有進(jìn)步

10、，就適當(dāng)提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)。對于實(shí)在不好“送”分的，就耐心引導(dǎo)，或教寫法，或分散難點(diǎn)，促其提高。 3．突破滿分。在一次次的修改過程中，學(xué)生的習(xí)作得分越來越高，當(dāng)達(dá)到“頂峰”滿分時(shí)，我打破了“優(yōu)”為最高分的評分方法，充分挖掘?qū)W生的習(xí)作潛力，用“優(yōu)*”“優(yōu)**”的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。 （二）師生同評，營造良好氛圍。講評時(shí)，要經(jīng)常當(dāng)堂宣讀學(xué)生寫的作文，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽，說說哪些作文寫得較好，為什么？啟發(fā)學(xué)生評價(jià)。接著再宣讀作文評語，當(dāng)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的評價(jià)與教師的有的出自一轍，有異曲同工之妙時(shí)，又不失時(shí)機(jī)地說上一段話：“同學(xué)們都很聰明，都能當(dāng)小老師了。 (三)巧寫評語，滋潤寫作激情。 在批

11、改作文中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有閃光點(diǎn)的佳作，及時(shí)在班里交流欣賞。對于作文基礎(chǔ)較差、作文興趣較低的孩子只要作文中有一句話，一個(gè)修辭，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得好，也應(yīng)讓大家共同來欣賞。盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。 教研專題情況小結(jié)： 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和目的要求 第 一 單元 課 題 1．觀潮? 2．走月亮? 3．*現(xiàn)代詩二首??4．*繁星?? 口語交際：我們與環(huán)境 習(xí)作：推薦一個(gè)好地方 語文園地 授 課 課 時(shí) 10 教 學(xué) 進(jìn) 度 1－3周 教 學(xué) 目 的 要 求 1．認(rèn)識29個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)

12、生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過多種形式的朗讀，學(xué)會(huì)邊朗讀邊想象畫面，感受自然之美。 3．采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，并積累好詞、好句。 4．通過朗讀課文，體會(huì)大自然之美，培養(yǎng)留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。 2． 學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé) 知識缺漏情況 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和

13、目的要求 第 二 單元 課 題 5． 一個(gè)豆莢里的五粒豆? 6． 蝙蝠和雷達(dá) 7．呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?? 8．*蝴蝶的家? 習(xí)作：小小“動(dòng)物園” 語文園地 授 課 課 時(shí) 10 教 學(xué) 進(jìn) 度 4—5周 教 學(xué) 目 的 要 求 1．認(rèn)識39個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步掌握從不同角度思考并提出問題的方法。 3．通過多種形式的品讀，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣， 4．寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。讓孩子掌握如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。 教學(xué)重

14、點(diǎn)難點(diǎn) 1．閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力。 2．寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。讓孩子掌握如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 尋找秋天的美景 知識缺漏情況 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和目的要求 第 三 單元 課 題 9．古詩三首?10．爬山虎的腳? 11．蟋蟀的住宅 口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力? 習(xí)作：寫觀察日記 語文園地 授 課 課 時(shí) 11 教 學(xué) 進(jìn) 度 6—7周 學(xué) 目 的 要 求 1．認(rèn)識24個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，積累

15、字詞句,掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦三首古詩、正確理解詩句的意思,體會(huì)詩中所含的哲理,并積累詩人的其他作品。 3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣。通過對事物的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個(gè)角度看。 5.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。 6.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。 學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 如何保護(hù)好視力

16、知識缺漏情況 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和目的要求 第 四 單元 課 題 12．盤古開天地? 13．精衛(wèi)填海 14．普羅米修斯??15. *女媧補(bǔ)天 習(xí)作：我和 過一天 語文園地 快樂讀書吧 授 課 課 時(shí) 11 教 學(xué) 進(jìn) 度 7—9周 教 學(xué) 目 的 要 求 1.認(rèn)識33個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2.通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。 3.了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。 4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強(qiáng)

17、對神話故事的熱愛之情。 5.展開想象，寫一個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。 2． 學(xué)習(xí)并運(yùn)用想象來寫故事，同時(shí)抒發(fā)自己的感受。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 神話故事我來講 知識缺漏情況 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和目的要求 第 五 單元 課 題 16．風(fēng)箏 17．麻雀? 習(xí)作例文：爬天都峰 小木船 習(xí)作：生活萬花筒 授 課 課 時(shí) 8 教 學(xué) 進(jìn) 度 10—11周 教 學(xué) 目 的 要 求 1.認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應(yīng)用

18、。 2正確、流利地朗讀課文，帶領(lǐng)學(xué)生感悟文本，感受生活，體驗(yàn)生活的多姿多彩，做生活的有心人。 3.學(xué)習(xí)“我手寫我心”，按一定的順序?qū)⑹虑閷懬宄? 4.引導(dǎo)學(xué)生將文字、圖畫、生活體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)敘事的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解作者是怎樣把事情寫清楚的。 2. 寫一件事，把事情寫清楚。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 我眼中的生活 知識缺漏情況 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和目的要求 第 六 單元 課 題 18．牛和鵝? 19．一只窩囊的大老虎 20．陀螺 口語交際：安慰 習(xí)作：記一次游戲 語文園地 授 課

19、課 時(shí) 10 教 學(xué) 進(jìn) 度 11—13周 教 學(xué) 目 的 要 求 1．認(rèn)識34個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)生字，積累字詞句,掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童年生活的美好。 3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，邊閱讀邊作批注，特別是人物心理活動(dòng)來體會(huì)情感的閱讀方法。 4．借助不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，并透過他們的成長故事認(rèn)識世界、感知世界，從中得到生活的啟示。 5．記一次游戲，把游戲過程寫清楚。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，邊閱讀邊

20、作批注，特別是人物心理活動(dòng)來體會(huì)情感的閱讀方法。 2．通過學(xué)習(xí)對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。 3．記一次游戲，把游戲過程寫清楚。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 向同學(xué)們介紹自己最喜歡的一個(gè)游戲 知識缺漏情況 一、 各單元教學(xué)內(nèi)容和目的要求 第 七 單元 課 題 21．古詩三首 22．為中華之崛起而讀書?? ? 23．*梅蘭芳蓄須 24. *延安，我把你追尋 習(xí)作：寫信 語文園地 授 課 課 時(shí) 10 教 學(xué) 進(jìn) 度 13—15周 教 學(xué) 目 的 要 求 1.認(rèn)識3

21、3個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)會(huì)關(guān)注主要人物和事件，組織學(xué)生課前搜集資料，通過朗讀，探究、小組合作等形式把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中的重點(diǎn)句子的含義。 4. 學(xué)會(huì)正確地寫信。 5.體會(huì)人物的思想感情,感受“天下興亡，匹夫有責(zé)的強(qiáng)烈愛國主義精神，樹立為國家繁和民族振興面則害學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把文章的主要內(nèi)容。 2．學(xué)會(huì)正確地寫信。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 主要內(nèi)容我來說（選擇喜愛的一本書） 知識缺漏情況 五、各單元教學(xué)內(nèi)容和目的

22、要求 第 八 單元 課 題 25. 王戎不取道旁李? 26．西門豹治鄴? 27．*故事二則? 口語交際：講歷史故事 習(xí)作：我的心兒怦怦跳 語文園地 授 課 課 時(shí) 10 教 學(xué) 進(jìn) 度 15—17周 教 學(xué) 目 的 要 求 1.認(rèn)識22個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應(yīng)用。 2.了解故事情節(jié)，感受人物形象。 3.簡要復(fù)述課文，注意順序和詳略寫一件事，能寫出自己的感受。 4.朗讀文言文，在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活的新鮮感，并積累好詞、好句。 5.借助不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與看圖說話的能力

23、，激發(fā)學(xué)生感悟生活，體會(huì)生活，理解生活，提高學(xué)生的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解故事情節(jié)，感受人物形象。 2.簡要復(fù)述課文，注意順序和詳略寫一件事，能寫出自己的感受。 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 講講歷史人物故事 知識缺漏情況 六、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 周 次 備注 1 1．觀潮 2．走月亮 2 3．現(xiàn)代詩二首 4．繁星 口語交際 3 習(xí)作 語文園地一 5．一個(gè)豆莢里的五粒豆 4 6．蝙蝠和雷達(dá) 7．呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 8．蝴蝶的家 5 習(xí)作 語文園地二 6 9．古

24、詩三首 10．爬山虎的腳 11．蟋蟀的住宅 7 口語交際 習(xí)作 語文園地三 12．盤古開天地 8 13．精衛(wèi)填海 14．普羅米修斯 15．女媧補(bǔ)天 9 習(xí)作 語文園地四 快樂讀書吧 10 中段檢測 16．麻雀 17．爬天都峰 11 習(xí)作例文 習(xí)作 18．牛和鵝 12 19．一只窩囊的大老虎 20．陀螺 口語交際 習(xí)作 13 語文園地六21．古詩三首 22．為中華之崛起而讀書 14 23．梅蘭芳蓄須 24．延安，我把你追尋 15 習(xí)作 語文園地七 25王戎不取道旁李 16 26．西門豹治鄴 27．故事二則 口語交際 17 習(xí)作 語文園地八 18 期末復(fù)習(xí) 19 期末復(fù)習(xí) 20 期末考試 專心---專注---專業(yè)