（遵義專版）八年級物理全冊 第二章 運動的世界本章復習和總結教案 （新版）滬科版.doc

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第二章 運動的世界本章復習和總結 【教學目標】 1.能用實例解釋機械運動及其相對性，能對物體的運動狀態(tài)進行正確地分析與判斷. 2.能通過日常生活經(jīng)驗粗略估測物品長度，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度. 3.能根據(jù)日常經(jīng)驗和自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間. 4.能用速度描述物體的運動情況，并進行簡單地計算. 5.正確理解平均速度的含義，能用刻度尺、秒表測小車運動的平均速度. 【教學方法】 1.歸納法：通過對本章知識的歸納總結，體會知識內容之間的聯(lián)系，進而系統(tǒng)地復習本章知識. 2.引導分析法：通過引導學生對典型事例的分析，幫助學生進一步理解物理概念、規(guī)律，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力. 【教具準備】多媒體課件. 【教學課時】1課時 【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內容，并講解學生所做的課后作業(yè)，加強學生對知識的鞏固. 【本章總結】 1.知識結構（用多媒體展示并總結） 2.例題講解（用多媒體展示） 動與靜 例題1詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”.其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是（ ） A.橋 B.河岸 C.水 D.岸上的樹 解析：“橋流水不流”是說橋在運動，而水是靜止的，從選項可以看出，橋相對水來說有位置的變化，所以“橋流”是以水為參照物的. 答案：C. 例題2兩列火車并排停在站臺上，小強坐在車廂中向另一列車廂觀望.突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上他乘坐的列車還停在站臺上.下列說法正確的是（ ） A.小強感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物 B.小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物 C.小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以旁邊列車的車尾為參照物 D.小明先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同而造成的 解析：判斷物體的運動或靜止時，要首先選擇參照物，如果物體相對于參照物的位置不斷變化，物體是運動的；如果物體相對于參照物的位置保持不變，物體是靜止的.開始以對面列車為參照物，對面列車反方向運動時，覺得自己的列車開始緩慢前進，故A、B、C錯誤；后來以站臺為參照物，發(fā)現(xiàn)自己坐的列車沒動.先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同造成的，這就是運動和靜止的相對性，故D正確. 答案：D. 例題3在某次火炬?zhèn)鬟f活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示.根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是（ ） A.甲火炬一定靜止 B.甲火炬一定向右運動 C.乙火炬一定靜止 D.乙火炬一定向左運動 解析：從固定在地面上隨風飄動的旗幟可看出，風是向左吹的.再觀察甲、乙兩火炬的火焰飄動方向，可推知：甲火炬可能是靜止，可能是向右運動，也可能是向左運動，但運動的速度必須小于風速；乙火炬向左運動且運動速度必定大于風速. 答案：D. 【課堂訓練】 完成練習冊中本課時對應課堂作業(yè)部分練習. 長度與時間的測量 例題4如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（ ） 解析：在使用刻度尺測量物體的長度時，刻度尺要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻度面必須緊貼被測對象，不能“懸空”.讀數(shù)時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位.在做有關“用刻度尺測量某物體的長度”的選擇題時，可以根據(jù)刻度尺的使用要求，利用“排除法”逐一排除錯誤選項，得到正確答案.“排除法”是一種解答選擇題的技巧方法，通過已知條件來確定結論（答案）的范圍，把不在結論（答案）范圍內的其他結論（答案）排除掉.鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側，A方法錯誤；鉛筆左側與刻度尺0刻度線對齊，并且緊靠刻線，B方法正確；刻度尺刻度線一側沒有靠近鉛筆，C方法錯誤；鉛筆左側沒有與0刻度線或其他整格刻度線對齊，D方法錯誤. 答案：B. 例題5小明要模仿古人用水鐘來計時，他找來一個口帶水龍頭的水壺，一個量筒和適量的水. （1）幫小明設計一下，如何用這些器材來測定時間. （2）用這種方法測定時間產生誤差的主要原因是什么？如何改進？ 解析：讓水龍頭形成時間間隔穩(wěn)定不變的水滴，通過計算所滴水滴的多少來度量時間的長短. 答案：（1）在水壺中裝適量的水，稍微開啟水龍頭，形成穩(wěn)定水滴，再用量筒接著水滴，測出滴入1mL水所用的時間t0，然后，可根據(jù)滴入量筒中水的體積V計算所用的時間t=Vt0.（2）這種測定時間的方法產生誤差的主要原因是隨著水壺內水位下降，水滴速度越來越慢.可采用補充水壺里的水的方法來減小誤差. 【課堂訓練】 完成練習冊中本課時對應課堂作業(yè)部分練習. 快與慢 例題6（山東泰安中考）如圖，沿同一條直線向東運動的物體A、B，其運動相對同一參考點O的距離s隨時間t變化的圖象，以下說法正確的是() ①兩物體由同一位置O點開始運動，但物體A比B遲3s才開始運動； ②t=0時刻，A在O點，B在距離O點5m處； ③從第3s開始，vA＞vB，5s末A、B相遇； ④5s內，A、B的平均速度相等. A.只有①④正確 B.只有③④正確 C.只有①③正確 D.只有②③正確 解析：①由圖象可知兩個物體不是從同一地點同時出發(fā)的，B是從距離O點5m處出發(fā)的；④5s內，A、B運動的路程不相同，所用時間相同，根據(jù)v=st可知A、B的平均速度不相等.故只有②③正確. 答案：D. 例題7為了測量一枯井的深度，在枯井口向井底發(fā)射超聲波，并同時計時，0.4s后收到回波,如下圖.超聲波在空氣中的傳播速度為340m/s,求枯井的深度. 解析：超聲波測距離：發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，在發(fā)射的同時開始計時，超聲波傳播時碰到障礙物會被反射，接收器收到反射波就停止計時.根據(jù)計時器記錄的時間，儀器自動計算出發(fā)射點到障礙物的距離.例如：超聲波在海水中的速度為v，在海中的發(fā)射器向障礙物發(fā)射超聲波到接受到超聲波計時為t，則障礙物離發(fā)射點的距離為L=s聲/2=vt/2. 解：聲波由井口到井底往返用時0.4s,可知聲波0.4s傳播的距離等于井深的2倍，由s=2h=vt知，h=vt/2=(340m/s0.4s)/2=68m. 例題8心電圖儀(如圖所示)通過一系列的傳感手段，可將與人心跳對應的生物電流情況記錄在勻速運動的坐標紙上.醫(yī)生通過心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況.例如，測量相鄰兩波峰的時間間隔，便可計算出1min內心臟跳動的次數(shù)(即心率).同一臺心電圖儀正常工作時測得被檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示.若醫(yī)生測量時記下被檢者甲的心率為80次/min.則： (1)根據(jù)甲的心率為80次/min可知，甲每次心跳時間間隔(即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時間)為______s； (2)這臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？ (3)乙的心率為多少次每分鐘？ 解析：（1）心臟每次跳動的時間間隔是；（2）由圖甲可知在0.75s時間內心電圖儀輸出坐標紙的路程是s=30mm，坐標紙的速度；（3）同一臺心電圖儀出紙速度v相同，由圖乙可知乙每次心跳時間間隔出紙的路程s′=25mm，乙每次心跳的時間間隔，乙1min心跳次數(shù)為（次），即乙的心率為96次/min. 答案：（1）0.75；（2）40mm/s；（3）96次. 【課堂訓練】 完成練習冊中本課時對應課堂作業(yè)部分練習. 速度的變化 例題9（貴州畢節(jié)中考）某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和秒表測量小車的平均速度，如圖所示，圖中顯示他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”. (1)請根據(jù)圖示完成下表： (2)某同學計算甲至丙這個過程的平均速度，采用了下列兩種方法計算：方法1：；方法2：.以上兩種方法正確的是_________：(選填“方法1”或“方法2”).甲至丙的平均速度是_________m/s. (3)分析表中數(shù)據(jù)，小車全程_____(選填“是”或“不是”)做勻速直線運動. (4)要使小車的平均速度增大，可采用的方法有_________ (寫出一種即可). 解析：（1）根據(jù)圖示和表中數(shù)據(jù)可知，表中第一行數(shù)據(jù)為路程，第二行數(shù)據(jù)為時間，并且s1=90cm-64cm=26cm，t2=10s-6s=4s；（2）方法1計算平均速度是用總路程除以總時間正確；方法2是將前后兩段路程的速度值加起來除以2，那叫速度的平均值，錯誤；甲至丙的路程s3=90cm=0.9m，時間t3=6s，所以甲至丙的平均速度是；（3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，在s1=26cm=0.26m，所用的時間t1=2s，所以此路程的平均速度，小車不是做勻速直線運動；（4）增大斜面角度，減少下滑時間，由速度公式v=st可知，在路程一定時，可以增大小車平均速度. 答案：（1）26cm；4s；（2）方法1；0.15；（3）不是；（4）增大斜面角度.