《漢字專題》(蘇教版八年級選修)教案教學設計

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1、漢字專題（蘇教版八年級選修）教案 教學設計漢字專題- 多媒體教學設計方案學習目標 1、知識與技能：了解漢字的起源、構造、“三 美”、趣味、現(xiàn)狀等；培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能 力。2 、過程與方法：學會制訂搜集、分析、整理信息，并 用文字、圖畫、照片、課件等展示學習成果。3 、情感態(tài)度與價值觀：感受漢字的悠久、神奇、有趣 和美麗；激發(fā)學生對漢字的熱愛之情；增強學生規(guī)范用字的 意識。學習對象分析學習對象是八年級學生，學習中的好奇心和探究欲 望很強烈，對漢字研究也很感興趣。學生已經(jīng)具備了一定的 小組合作經(jīng)驗和能力，信息技術的基本操作和基本技能也有 一定的掌握。因此，在學習過程中，應鼓勵學生自主

2、探究、 動手實踐，師生共同歸納總結，體驗學習過程。學習重點難點學習重點及難點的分析：重點是了解漢字的起源、構造、“三美”、趣味、現(xiàn)狀等；感受漢字的悠久、神奇、 有趣和美麗，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情；難點是探究性學 習成果的展示。教學步驟教師活動學生活動導入專題創(chuàng)設情境、導入專題：“老師們、同學們，大家好！歡迎您來到我們“子午書 簡”節(jié)目現(xiàn)場，我是本期節(jié)目主持人小季，今天我將為您介 紹一本中國人必讀的曠世奇書漢字。漢字是世界上最古 老的文字之一，是流傳千古的瑰寶。她的構造千變?nèi)f化；她 的發(fā)音優(yōu)雅圓潤；她的意韻雋永深遠 , 她給了我們另一張表 情達意的臉。朋友，讓我們一同走進漢字的神圣殿堂，一同

3、來領略漢字之美吧！觀看傾聽思考整體感知這本書的主要內(nèi)容大致分 5 個章節(jié)：第一章：在歷史的長河中游弋 - 漢字的起源；第二章： 在橫撇豎點中品味 - 漢字的構造；第三章：在詩詞歌賦里流 連 - 漢字的“三美”；第四章：在文字筆鋒間徜徉 - 漢字的 趣味；第五章：在生活實踐中體悟 - 漢字的現(xiàn)狀。有關漢字的起源、構造和“三美”在節(jié)目前就請大家制 作了精美手抄報，小季已經(jīng)請美工將優(yōu)秀作品布置成展板了， 展板上的手抄報大家都仔細看了沒有？那小季要靠考考你們 了。比如這一張手抄報 , 誰來揭開漢字起源之謎？的確，漢字記載著我們民族的歷史，是蘊涵獨特審美性 格的精靈。觀看傾聽思考漢字起源在歷史長河中游弋

4、 - 漢字的起源觀看 傾聽思考漢字構造在橫撇豎點中品味 - 漢字的構造： 除了制作手抄報大家還做了課件，這里小季要感謝一下 在座的大家，每個人都在漢字的起源、構造和“三美”中自 主選題制作了課件，然后再以子課題研究小組的形式在組長 的帶領下整合成 1 個小組自學成果匯報課件。請大家看一下 這些凝聚了心血和汗水的課件。小季想請漢字構造小組組長 上臺介紹一下 , 掌聲歡迎 ! 研究小組上臺闡述觀看傾聽思考漢字三美在詩詞歌賦里流連 - 漢字的“三美”： 記得印度總理尼赫魯曾經(jīng)說過：“世界上有一個偉大的 國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這 個國家就是中國。”那大家知道漢字有哪“三美”

5、嗎？魯迅 先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意 美以感心。請分別舉一例來說明。觀看傾聽思考朗讀漢字趣味漢字不光古老、神奇、美麗、博大精深，而且還很 有趣味。小季出了一些題目，大家來做做看吧！看看你算不 算一個地地道道的中國人？請看大屏幕：第一題：字謎（打一字）：（1）喜上眉頭（ 2）上下難分（ 3）家中添一口（ 4）整 個字顛倒一下成了另外一個字 （ 5）調(diào)來換去仍是那個字觀看 思考回答漢字趣味第二題：填成語、猜謎語，打一動物（穿）針引線（錦）上添花（衣）冠禽獸（戴）月披星（紅）顏薄命（花）言巧語（驚）天動地（萬）馬奔騰（家）喻戶曉觀看思考回答 漢字趣味第三題：歇后語字謎：咸菜

6、煎豆腐 - 有言（鹽）在先 嘴上抹石灰 - 白說（刷） 精裝茅臺 - 好久（酒） 豬八戒拍照 - 自找難堪（看） 觀看思考回答 漢字趣味第四題：請您翻譯： 有一擇馬以勒路釀走，雜么向，達工勒難尼勒，路一責 甲仄投勒洼頭，河線悶達奏嗲？馬以十頭歸鬧格港：“須 像鼻頭來格列，鵝要盼薩支格標將！”觀看思考回答 漢字 趣味第五題：順口溜： 下面是一則順口溜，看誰讀得最快最準確，看誰讀得最 溜？嘴說腿腿說嘴 嘴說腿愛跑腿 腿說嘴愛賣嘴 光動嘴不動腿光動腿不動嘴 不如不長腿和嘴 到底是那嘴說腿還是腿說嘴觀看思考回答 漢字趣味第六題：形近字的對話： 示例：“日”對“曰”說：老兄，你又發(fā)福了，該減減 肥了?！?/p>

7、比”對“北”說：“巾”對“幣”說： “辦”對“力”說：觀看思考回答 漢字現(xiàn)狀漢字的現(xiàn)狀：世界流行“漢語熱”（一）2007 年 3 月 27 日胡錦濤主席參觀中文教學卓著的莫斯 科1948 中學并親自教俄羅斯孩子中文童謠。（圖片）全球 100 多個國家地區(qū)約 3000 萬人熱衷于學習漢字（ 日期:2006 年 01 月 24 日來源： 中國僑網(wǎng) ）德國“漢語熱”：一百五十余所中學開設漢字課程 （日期： 2005 年 11 月 30日來源：浙江在線新聞網(wǎng)） 美國幼兒園也教普通話中文教師人少難滿足需求 （日期： 2006 年 01 月 06 日來源：浙江在線新聞網(wǎng)） 法國中小學中文助教吃緊數(shù)萬名學生

8、選修漢語（日期： 2006 年 03 月 16 日來源：中國青年報）觀看圖片文字資料揣摩 漢字 現(xiàn)狀漢字的現(xiàn)狀：中國漢字之怪現(xiàn)狀（一） “字如其人”傳統(tǒng)觀念被拋棄學生寫字如畫符 日期： 2006 年 03 月 16日來源：廣州日報 作者：記者呂繼尚編輯：裘竹如 “字如其人”，這些傳統(tǒng)的觀念正在被學生們拋棄。小 學老師李泳君說，廣州學生寫字水平正逐漸下降，很多學生 的作業(yè)本都是一堆難以辨認的畫符。一位多年批改考卷的呂 老師說，去年批改初考作文，字寫得好看的學生不到5%?！拔罩髽司蛠G了筆桿”，不少學生根本沒有筆順概念。與 10 年前相比，現(xiàn)在能寫一手好字的學生可謂鳳毛麟角，她呼 吁全社會一起重視

9、青少年字體滑坡的現(xiàn)象，加強學生漢字書 寫的基礎和技能。觀看文字資料揣摩漢字現(xiàn)狀漢字的現(xiàn)狀：中國漢字之怪現(xiàn)狀（二） 這是同學們利用雙休日走上街頭捕捉到的生活中的錯別 字，大家是否覺得有似曾相識的感覺？1、飯店門口：“抄”飯2、修車店門口：補胎“沖”氣3、零售店鋪門口：“另”售4、家具店門口：家“俱”5、飯店門口：“合”飯 6、失物廣告：失物“啟示”7、安裝公司門口：“按”裝8、洗車店門口：洗車打“臘”9、快餐店門口：大排“擋” 10、停車場招牌：“仃” 車收費展示學生生活中發(fā)現(xiàn)的錯別字的圖片 觀看文字資料揣摩回答拓展活動 作為炎黃子孫，面對悠久豐富的漢語文化遺產(chǎn)，我們難道不應該迅速行動起來嗎 ?

10、請就“如何維護和弘揚漢字文化” 提出 1-2 條合理化建議。聆聽思考交流布置 作業(yè)課后練習： 朋友們，本次節(jié)目中大家了解了漢字的起源和構造 , 感 受到了漢字的美麗和有趣 , 盡管節(jié)目即將結束，但我們探究 漢字、追尋美的腳步永遠不會結束。1 、以 8 人小組為單位制作 漢字專題 網(wǎng)頁，我們將聘 請信息技術教師和語文教師共同擔當技術顧問和競賽評委， 評選出的優(yōu)秀網(wǎng)頁將登上“北郊中學校園網(wǎng)”。推薦網(wǎng)站：漢字形體演變圖例 漢字的歷史功績 2 、我們將 在八年級開展“漢語知識”競賽，由八 （ 8）班同學承辦，男 女生各以 4 人小組為單位分別負責“漢字基礎知識”的資料 編輯和出卷任務。聆聽記錄結束 全課我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。漢字 是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們 要愛護她，更要自覺維護她的純潔與尊嚴。朋友們讓我們一 起致力于漢字的研究，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化 ! 讓我 們共同說一聲：我愛你 - 中國！我愛你 - 漢字！傾聽思考